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第6单元 第5讲:分离定律


高三生物第一轮复习导学案系列

第六单元

保持一份毅力,收获一份成功

第 5 讲:遗传的基本规律---分离定律
我 的 目 标
我已 完成 1、了解并识记隐性性状、显性性状、相对性状、表现性、基因型等相关概念。 2、理解一对相对性状的杂交试验及解释和验证过程。 3、理解基因分离定律的实质及会应用该定律解题。 小组长课前检查,课堂上将由老师抽背 2-3 个同学,各 2-3 题 世纪金榜:P150 页,考点 1、考点 2 完成以下选择题:(每题 6 分),小组成员互对答案。 得分:__________ 1.以下属于相对性状的一组是( ) A.兔的长毛对粗毛 B.兔的长毛对羊的短毛 C.兔的长毛对短毛 D.兔的粗毛对短毛 2.家兔的黑毛对褐毛是显性, 要判断一只黑毛兔是否是纯合子, 选用与它交配的兔最好是 ( ) A.纯种黑毛兔 B.褐毛兔 C.杂种黑毛兔 D.A.B.C 都不对 3.番茄的果皮红色对黄色显性。番茄甲自交全部结红果,番茄乙自交全部结黄果,现将甲的花 粉授到乙的柱头上。下列叙述中,正确的是 ( ) ① 上述杂交所得果实全呈红色 ② 上述杂交所得果实全呈黄色 ③ 番茄甲肯定是纯合体 ④ 番茄乙肯定是纯合体 A.① ③ ④ B.② ④ C.① ③ D.① ④ 4.正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪,如果在兔背上剥去一块白毛,并在该处放上一块冰,结果长 出黑毛,这说明(D) A.遗传对基因的表达起作用 B.显性基因被除去 C.环境影响了基因型的改变 D.环境对基因表达有影响 5.白化病是由一对隐性基因控制的。如果一对正常夫妇生下了一个有病的女儿和一个正 常的儿子,这个儿子如果与患有白化病的女人结婚,婚后生育出患有白化病女孩的几率 为( ) A.1/2 B.1/4 C.1/6 D.1/12 相关概念: 人工杂交操作过程 网 络 我 来 织 一对相对形状的杂交试验 基因分离定律 基因分离定律的实质 解释 验证 植物育种 实践中的应用 医学实践 我 找 重 点 1.有关概念的区别和联系 思考与讨论 1:什么是相对性状?表现型和基因型的关系。区分自交、杂交和测交。 例 1:有关基因型和表现型的关系,正确的是(环境影响除外) ( ) A.基因型相同,表现型一般相同 B.基因型不同,表现型一定不同
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C.表现型相同,基因型一定相同 D.表现型不同,基因型可能相同 例 2:采用 ABCD 中 的哪一套方法,可以依次解决①—④的遗传学问题( ) ①鉴定一只白羊是否纯种 ② 在一对相对性状中区分显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验杂种子一代的基因型 A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交 C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交 2.基因分离定律的实质 例 3:基因分离定律的实质是( ) A.子二代出现性状分离 B.子二代性状的分离比为 3:1 C.测交后代性状的分离比为 3:1 D.等位基因随同源染色体的分开而分离 3.分离定律的应用 思考和讨论 3:一对表现正常的夫妇,生了一个患白化病的儿子,求这对夫妇的基因型。 例 4:人的双眼皮对单眼皮是显性,一对双眼皮的夫妇,生了四个孩子,三个双眼皮,对这一 现象的最好解释是 ( ) A.3:1 符合基因的分离规律 B.这对夫妇都含有单眼皮基因,在每一胎生育中都有出现单眼皮的可能性,且为 1/4 C.单眼皮基因与双眼皮基因发生了互换 D.基因不能自由组合,产生了突变 例 5:下图为一个人类白化病遗传的家族系谱图,6 号和 7 号为同卵双生,即由同一个受精卵发 育而来成的两个个体,8 号和 9 号为异卵双生,即由两个受精卵分别发育成的个体。请据图回 答:

(1)控制白化病的是常染色体上的___________基因。 (2)若用A、a表示控制相对性状的一对等位基因,则 3 号、7 号和 11 号个体的基因型依 次为___________、___________、___________。 (3)6 号为纯合体的概率为___________,9 号是杂合体的概率为___________。 (4)7 号和 8 号再生一个孩子为有病女孩的概率是___________。 (5)如果 6 号和 9 号个体结婚,则他们生出有病孩子的概率为___________,若他们所生第一 个孩子有病,则再生一个孩子也有病的概率是___________,为正常的概率是___________。
小试 牛刀

世纪金榜 P154 经典考题 1、2、3、4.
1、课后完成世纪金榜 P151:考点自测;P153:例证 1,2。 2、通过本节课的学习我收获了什么?

课后 反思

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