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司马徽再荐名士


司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐
贾世文

学习目标

? 1.梳理故事情节,总结情节 安排的方法。 ? 2.分析人物形象,归纳描写 人物的方法。

自主检测
? 读准下列字音:

倥偬 潺湲 松篁 鼎鼐 社稷 纶巾 鹤氅 屏人促席 水不深而澄清

帝胄 羞赧 荏苒 悒怏

粗读课文,自主探究
1.按照提示,梳理课文内容: 司马徽( )——一顾草庐,刘备遇 ( )。——二顾草庐,刘备得遇 ( )。——三顾草庐,刘备与孔明 ( )。 2.诸葛亮的出场有什么特点?这在写作手法 上叫什么?其他名著中有类似的描写吗?

再读课文,合作探究
要求: 先从原文中画出相应的句子,再 合作探究,然后举例说明。 1.诸葛亮在出场前,作者对他进行 了哪些烘托? 2.展现在你眼前的诸葛亮具有哪些 特点?

总结

刻画诸葛亮的形象,作者 采用了哪些方法?
正面描写(肖像描写、动作描写、语言描写) 侧面烘托(其他人物、环境、诗歌)

精点探究练习—景物描写
一顾:诗歌《古风》

“行数里……观之不已。”

二顾:“时值隆冬……林似银装。”

景物对人物的烘托:
“一顾”时的景物描写:

突出了隆中山水的幽雅, 借以烘托隐于此地的诸葛 亮的雅致。
“二顾”时的景物描写:

皑皑雪景烘托着诸葛亮的高洁,又 表现出刘备求贤心切的心理。

读一读
1.身未升腾思退步,功成应忆去时言。 只因先主丁宁后,星落秋风五丈原。 2.蜀相 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

课外探究

? 1. 刘备的人物形象特点。 ? 2.如何理解文末的叹诗?


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