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议论文写作结构模式训练1(六字珠联式)


议论文写作结构模式训练 1——“六字珠联”式
“记事物记清楚了,说道理说明白了;没有语法上的毛病了,没有理论上的毛 病了,这就是象样。至于写得好,那是可遇而不可求的。 ” (叶圣陶《中学国文学习 法》 ) 关于议论文结构的基本知识 1、三要素:论点(观点) 论据(材料——道理、事例等) 论证(用论证方法证明论点的过程) 2、基本结构: 第一部分:引论——提出问题(提出论

点或论题) 第二部分:本论——分析问题(就论点展开分析、论证) 第三部分:结论——解决问题(总结全文、提出解决的办法) 3、议论文快速构思法之两种构思样式: (1)整体(全篇文章)结构样式: ①“六字联珠”式 ②扇形结构——总分式 (2)局部(本论部分)结构样式: ①并列式:a.分论点平行 b.论据平行 ②层进式 ③对照式 ※ 六字珠联式(对照式与层进式的综合) 1、结构图示: 正 点 深 联 总 反 2、内容解说: 开门见山,点明中 简洁,醒目,4 行,可用两段开 点 略写 50-100 心论点(或论题) 头法 排比列举事例,段的首尾要勾联 正 正面举例论述 较详 200 论点 举例有三种形式:举实例,概括 反 反面举例论述 较略 100 举例,假设举例 对中心和事例进行 方法:辨是非,挖原因,引哲理, 深 最详 250-300 深入分析、开掘 换论证,提办法,用驳论等 紧密联系现实,展 联 一般联系青年与改革 较略 100 开议论 总收全文,呼应中 总 或重申论点,或发出号召?? 略写 50 心
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例如原高中课文《简笔与繁笔》是类似结构: 点:点明中心论点:简笔与繁笔,各得其宜,各尽其妙; 正(反) :从用简、使繁两方面各举两例证明论点; 深:用引证法阐明繁简适宜的标准和方法; 联:批评现今创作中的一味求长的不良现象; 总:最后说明写作目的(提倡简练为文) ,首尾呼应。 【例文分析】 [例文 1] 说探索 (点:以引用开头,点明论点) 有这样一句话: “涉深水者观蛟龙,涉浅水者得鱼虾。 ”意思是说,越深入探索 的人所得越多。因此我们需要倡导探索精神。 (正:正面列举两例,证明论点) 是的,只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致,只有善于钻研的人才能获 得珍贵的成果。陈景润几十年如一日,向神秘的数学问题挑战,取得了世界领先的 成绩;水稻学家袁隆平,踏遍祖国山山水水,寻找野生水稻,从而探索优良水稻品 种的培育,成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士,他们无畏于“涉深 水” ,在更高、更深的领域开拓,进取。 (反:从反面假设举例,与上段形成对比) 反之,如果对任何事物只是浅尝辄止,稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意, 那么自古至今,就不会取得什么生产上、科技上的进步,人们也不会创造什么现代 化生活了。 (深:使用驳论深入分析探索的代价) 也许有人会说: “涉浅水者尚有鱼虾可食,涉深水者喂蛟龙也。 ”不错, “涉深水” 是不如“涉浅水”来得安逸、舒服,有时还有一定的危险,需要付出沉重的代价。 但如果仅因为探索的危险就停止活动,固守在“鱼虾”之上。人类社会的进步就会 成为泡影。李时珍为了编写《本草纲目》 ,跋山涉水,研究各种草药的性味、功用, 为了得到准确的资料,他还亲口尝试草药,有几次竟中毒昏迷,性命垂危,但他没 有退缩,终于完成了这部巨著。试想,如果他知难而退,不思进取,我们现在对医 药的了解将会多么贫乏,可怜?“喂蛟龙”固然可怕,但固步自封,乃至坐吃山空 是更加可怕的。 (联:联系中学生的实际,谈怎么办) 我们作为新一代中学生,最宝贵的财富就是我们的勇气和探索精神。为了社会 的进步、人民的幸福,更需要我们去探索,去钻研,去开创新天地,有比我们的父 辈更辉煌的成就。 (总:首尾呼应,发出号召) 总之,人们应发扬探索精神,知难而上,不保守,不停滞,勇于进取,不断获 得新成果,开拓新领域,使国家日益发展,人民生活水平日益提高。这是我们的责 任,也是我们的义务。
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[例文 2] 逆境与成才 正如水可载舟也可覆舟一样,逆境可以造就一个人也可以毁灭一个人。那么应 当怎样正确看待逆境与成才的关系呢?(点) 人生的路很漫长,遇到荆棘、沼泽是很平常的事。西班牙著名画家戈雅为了逃 避宗教裁判所的追捕,17 岁就背井离乡;被称为“俄罗斯文学之父”的普希金年轻 时曾被流放;还有我国著名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森,他们作出的贡献是 无法估量的,而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。逆境给与他们的是更坚定的 决心、更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事,它可以锻炼人才,它可以创造 奇迹。 (正) 但逆境对于每个人的作用并不都是一样的。确实有人因无法忍受巨大的痛苦而 放弃了;确实有人在困难面前束手无策而最终失败了;甚至有人还感叹命运的不公, 由此而沉沦。 对于他们, 逆境起了覆舟的作用; 对于他们, 困难的确是一件坏事。 (反) 这也许就是事物的两面性。但究其本质,逆境对于一个人产生怎样的影响不在 逆境而恰恰在人的本身。对于一个有着崇高理想的人,一次次的挫折只会使他的意 志更坚定,逆境对于他只是一剂强心剂。正如夏衍在《野草》中说的:种子不落在 肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才有磨练。 常听人说:如果没有怎样,自己会是个人才。我却认为所谓人才,不应只指有多高 的学问,多大的才能,还应包括他承受压力、承受打击的能力,倘若没有这一点, 就不该称之为人才。温室中的花只能用来观赏,一遇风雨就会夭折,而真正能支撑 和带动整个社会的应是经受过风雨洗礼而依然挺立的大树,他们才是真正的栋梁之 材。 (深) 当然,逆境仅仅是一个外部条件而已,也许在顺境和常境里更易成才,但只要 我们发挥主观能动性,是完全可以利用外部条件,甚至去改变外因,使之为成才服 务。 (辨) 我们这一代青年人,几乎还没有什么机会经受大风大浪的考验,往往缺乏与困 难作斗争的勇气和毅力,因此正确认识逆境与成才的关系很有现实意义。我们应该 从现在开始,主动找苦吃,在一些小的困难中不断磨练自己,使自己将来能成为建 设祖国的栋梁之材。 (总) 【写作训练】 阅读所给材料,按要求作文。 古希腊神话中终生服苦役的西西弗斯,他命中注定要永远推一块巨石上山,当 石块靠近山顶时又滚落下来,于是重新再推,如此循环不息。 《列子? 天瑞》中有孔子同他弟子的一段对话:子贡倦于学,告孔子曰: “愿有 所息。 ”仲尼曰: “生无所息。 ” ( “生无所息”的“息” ,这里指停息、停止) 请以“生无所息”为话题,联系实际,写一篇不少于 800 字的议论文,题目自 拟。上面所给的两则材料可以用也可以不用,但所写内容必须在话题的范围内。建 议使用六字联珠式构思文章。
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【习作欣赏】 生命不息,奋斗不止 古希腊神话中有个服苦役的西西弗斯,他命中注定推一块巨石上山,当石头靠 近山顶又滚落下来,于是重新再推,循环不息。这则故事告诉我们:只要一个人还 活着,他就注定要为一个目标奋斗不止。 (点) 纵观古今,无数的伟人在其生命的最后一刻,还在为自己的理想而奋斗。道尔 顿临终前还在实验室中记录数据,最后安息在了这个与他相伴一生的地方;诗人海 涅在生命的最后一刻还坚持用颤抖的手在本上写下刚想出的诗句;无产阶级革命伟 大的导师马克思则是在自己的写字台前溘然长逝。伟人之所以伟大,就在于他们能 够真正做到“生命不息,奋斗不止” 。 (正) 反之,也有许多人,他们奋斗过,辉煌过,但随后便懈怠了,最后落得个“逸 豫亡身”的下场。唐玄宗李隆基就是一个最好的例子,从开元盛世到安史之乱,究 其原因就是没能将奋斗坚持到底。 (反) 正所谓“逆水行舟,不进则退” 。人生便是如此,奋斗可以使你前进、成功,甚 至辉煌。但是一时的辉煌不可长存,时间久了就会腐烂变质。当然辉煌也有它的保 鲜剂,那就是不懈地奋斗。这是为什么呢?从哲学上说,一切事物都处于不断的运 动变化发展之中,这就要求我们把事物如实地看成一个发展的过程。时间不可能永 远定格在那辉煌的瞬间,只有不懈地奋斗,才能创造一次又一次的辉煌。生命是短 暂的,奋斗使之不朽。道尔顿、海涅、马克思他们给后人留下的不仅仅是原子学说、 美丽的诗句和《资本论》 ,更宝贵的是他们那奋斗到生命最后一刻的精神。也正是这 种精神,推动着人类社会不断地进步。 (深) 在现实生活中,许多人把一时的成就当作永久的成功,从此松懈下来,这种做 法大错特错。这也正如我们学生的考试:一次考好不代表可以从此松劲,而要更加 努力,奔向下一个目标。 (联) 所以,我们在生活中要奋发进取,不可以松劲懈怠,时刻提醒自己:生命不息, 奋斗不止。 (总) 【作文练习】 阅读并全面理解下面的材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思(建议用“六 字珠联”式构思文章) ,写一篇不少于 800 字的作文。自主确定立意,确定文体,确 定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 有两块蛋糕。有贪婪心的人说:我得马上吃了它,我饿坏了。有感恩之心的人 说:我得马上把它送人,比我饥饿的人还很多呢。有涵养的人说:我可以先吃掉一 块,然后用另一块去换一点鲜花。有商业头脑的人说:我得先做广告,然后高价卖 出去。 [导写]商业社会怎样对待“物质诱惑”,已经非常严峻地摆在每一个中学生的 面前,怎样去面对,意义十分重大。写好本题,可以围绕材料整体立意为“面对物 质诱惑”,不同特点的人,态度是不一样的;也可以围绕其中的一个侧面来立意, 比如“应该抛弃私心,心怀感恩之心”,可以立意为“面对物质诱惑,也要追求精 神生活”,甚至可以立意为“将蛋糕做大做强,值得提倡”等等,充分体现新材料 作文的开放性与灵活性。
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