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2013湘教版七年级下册美术教案《画家乡的风景》第二课时.doc


课题名称:2013 湘教版 教学分析:

七年级下册美术教案

《画家乡的风景》 第二课时

本课内容以风景画的构图展开教学,通过分析苏天赐作品《太湖山村》、农民画《水 乡春浓》,帮助学生理解绘画风景画中的构图均衡和有丰富变化的相关知识,解读构图 的表现形式;重点以形式线及取景范围和画幅形状,帮助学生了解构图在绘画作品中

的 作用,使学生建立和表现绘画的构图意识。 知识与能力: 1.了解风景画作品中的构图形式,体验绘画作品中的情感表现。 2.通过对作品的构图分析与学习,加强构图在作品中的自主应用。 3. 能通过摄影图片,表现出透视、构图合理的风景画作品。 过程与方法: 学生通过观察、分析掌握构图知识,感受在绘画作品中表现出的情感,通过精心 设计问题,探讨,扩大学生知识思维,在表现中实现学生的理解与掌握。形成初 步的表现与运用意识。 情感态度价值观: 通过分析作品构图,感受作品所给予的情感因素,并理解风景画作品中体现的情 感表现力。 教学重点: 了解风景画中的构图因素; 掌握风景画中的构图形式,能运用透视、构图知识于风景作品中。 教学难点: 如何把自己的理解及掌握通过作品表现出来。 教学教具: 课件、挂图等其他材料。 教学设计 教学内容及 教 学 方 教 师 教 的 活 动 设计意图 法及手 段 学生学的活动 目标达成 老 师 复 及反思 备内容

一、 导入 复习上节课知识要点; 通过复习,巩 复 习 提 透视规律 固 上 节 课 所 问导入 平行透视; 学知识,为进 成角透视。 一步引入新 除透视外, 风景画中的 课做铺垫。 还应注意哪些问题? (构图) 二、 新授 新授 《风景画的构图》 1.决定一幅画面形 通过分析,掌 象的位置关系的关键 握和体验风 使画面上的构图形式 景 画 构 图 形 思考 线, 体现一幅画的情感 式 线 及 其 情 分析 倾向的关键也是画面 感体现。 的构图形式线。 如何理解构图形式 线? 欣赏并分析四幅素 学会赏析作 描风景画; 四幅构图形 品的形式线, 式线示意图。 并 能 感 知 与 理解 请四名学生上台勾 表现。 实践 画, 其他学生在下面勾 画 (简单的几何形、 线) 能体现画面形象特点 的形式线。 简评与 师生点评, 把握画形 小结 式线的方法。 通过分析,掌 2. 取景范围与画幅 握和体验取 形状, 也是决定画面主 景范围与画 次关系及情感倾向的 幅形状。 重要因素。 思考 分析四幅风景素描; 通过赏析,学 交流 四幅不同取景范围图 会 从 作 品 里 分析 例; 四幅不同画幅形状 读出相关信 图例。 息,并能用语 对应原作分析, 感受 言表述或总 不同取景范围、 画面形 结出来。 状对应的情感倾向及 画面主次表现。 小结 师生总结: 取景范围根据实际 大小适中; 绘制角度以寻找适

学生回顾知识 要点, 思考提出 的问题。

思考作品画面 与形式线、 情感 表现的关系。

认真分析, 感受 形式线, 能寻找 并表现出来。

激发学生的兴 趣, 思考并找到 自己的方式方 法。 了解取景、 画幅 与画的关系, 掌 握基本的构图 方法。

能分析并总结 出构图的基本 规律。

合画面为主; 方形构图: 宜表现平 静、柔和的感觉; 横长构图: 宜表现开 阔、壮观的感觉; 竖长构图: 宜表现崇 高、挺拔的感觉。 能联系艺术 作 品 赏 3.优秀作品欣赏 作品,抓住透 析 风景素描小品; 视与构图的 赏析其透视、 构图等 知识,学会交 方面; 流看法。 交流看 师生交流看法。 法 4.学生实践 从课件风景摄影作品 通 过 学 生 实 学 生 实 中, 运用所学知识,画 践,加深学生 践 一张小型素描风景, 注 理解,促进学 意表现风景给你留下 生的知识与 的深刻印象。 表现相结合。 学生实践, 教师巡视 辅导, 发现问题,提示 修正。 通过交流,让 简评 三、 讲评 学生找到自 选出有情感表现、 有 己的不足,学 较准确的透视表现、 构 会从不同角 图的部分优秀作业, 进 度看问题,分 行简评, 同时讲讲想表 析并表现。 现什么样的特定情感, 如何表现的。

欣赏优秀作品 分析并掌握其 透视及构图规 律, 并能主动交 流看法。

在实践中 巩固所学知识,

积极参与, 表达 自己不同的看 法。

总结 鼓 励 学 生 利 整理 用课余时间 进一步探究 与学习。

学习与借鉴; 生生互评; 找到自己不足, 师生点评。 完善并修改作 四、 总结与课后整 业。 理 总结本课知识点及 学生的表现, 鼓励学生 课后整理 继续完善; 继续观察生活, 尝试 赏析艺术作品, 网上收 集资料, 完善自己的不 足。


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