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河北省2015年高三地理一轮复习培训课件:高考地理备课策略---考纲+考题+专题(共108张PPT)


---考纲 考题 专题

2014.8

?高考考什么? ?高考怎么考? ?我该教什么? ?我该怎么教?

? 方向、目标 ? 对策、措施

《考纲》—复习 依据
一、什么是《考试大纲》?
由教育部考试中心编写、颁发,规定了考 试的性质、内容、形式等,体现了高校对入学 新生的基

本要求,是有关高考命题、备考和评 价的依据。 《考试大纲》是根据高校对新生文化素质 和能力要求,参照《课程标准》,并考虑中学 教学实际而制定的。

二、《考试大纲》内容
Ⅰ 考试性质 Ⅱ 考试内容 考核目标与要求 考试范围与要求

三、《考试大纲的说明》(文科综合)内容
Ⅰ 考试性质 Ⅱ 考试形式与试卷结构 Ⅲ 考试内容及题型示例

四、《考纲》解读
1。考试性质——选拨性考试 ? 具有适当的难度 ? 具有较好的区分度 ? 保证试题的公平性
?以考纲为依据 ?回避任何教材(材料、案例) ?设置新情境、新角度、新问题

(14全国1)20世纪50年代,在外国专家的指导下,我国修 建了兰新铁路。兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如图2 所示。读图2,完成 4~6题。 举例说明地表形态对聚落及交通线分布的影响。

4.推测外国专家在图示 区域铁路选线时考虑的主 导因素是 0.90 A.河流 B.聚落 C.耕地 D.地形
结合实例,分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和 商业网点布局的影响. 5.后来,我国专家认为,兰新铁路在该区域的选线不合 理,理由可能是 0.62 A.线路过长 B.距城镇过远 C.易受洪水威胁 D.工程量过大

6.50多年来,兰新铁路并没有改变该区域城镇的分布,是 因为该区域的城镇分布受控于 A.地形分布 C.河流分布 0.41

B.绿洲分布
D.沙漠分布

第四节 交通运输布局及其对区域发展 的影响

(11新课程37)(18分)图9示意2007年中国大陆制造业企业 500强总部的空间分布。据图9,回答下列问题。 0.762

(1)简述中国大陆制造业企业500强总部空间分布的特点。(8分) 0.64

特点:分布不均衡。(2分) 具体呈现:集中(多)、稀疏(少) ? 集中分布在东部沿海省市,(2分)以环渤海 地区(或京津冀地区)、长江三角洲地区最为 集中。(2分) ? 西北部的省区总部数量较少。(2分)

(2)分析图示资料,以某城市或某区域为例,说明其吸引 制造业企业总部的优势条件。(10分)0.86 举例。(2分) 优势条件。(8分)(说明:所述优势条件应与所举城市或 区域相符,具体包括地理位置特点、经济水平、工业基础、 基础设施、信息交流、科技水平、交通运输等方面。答出其 中4个方面且论述正确即可得8分。)

制造业企业总部的优势条件
——除地理位置外,社会经济条件

? ? ? ? ? ? ?

地理位置 经济水平 工业基础 基础设施 信息交流 科技水平 交通运输

(2014全国36)图6所示区域海拔在4 500米以上,冬春季 盛行西风,年平均大风(≥8级)日数157天,多集中在10 月至次年4月。青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙 灾害较为严重,且主要为就地起沙。风沙流主要集中在近 地面20-30厘米高度范围内。(24分)

(1)分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。(6分) (2)说明上述沙源冬春季易起沙的原因。(5分) (3)简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害。(7分) (4)针对该路段的风沙灾害,请提出防治措施。(6分)

2。命题的指导思想
地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和 学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本 技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问 题的能力。 地理素养: 学科的基本知识 学科的基本能力 学科的基本方法 学科的基本观点

太阳能光热电站(图1)通过数以十万计的反光板聚 焦太阳能,给高塔顶端的锅炉加热,产生蒸汽,驱动发电 机发电。据此完成1—3题。 太阳辐射的影响因素 (纬度、地形、气象) 电站远景

1.我国下列地区中,资源条件最适宜建太阳能光热电站的是 A.柴达木盆地 B.黄土高原 0.62 C.山东半岛 D.东南丘陵

2.太阳能光热电站可能会 0.35 A.提升地表温度 B.干扰飞机电子导航 C.误伤途经飞鸟 D.提高作物产量
二分二至日太阳高度的计算, 冬至日<45°(43°)

3.若在北回归线上建一太阳能光热电站,其高塔 正午影长与塔高的比值为P,则 0.44 A.春秋分日P=0 B.夏至P=1 C.全年P<1 D.冬至日P>1

什么是地理的观点或视角?
? 区域性地看待问题:要将地理事物和现象置于一 定的空间范围内,不同区域比较,不同区域尺度 也有差异;
? 综合地看待问题:把环境—社会系统或自然—人 文现象联系起来,分析区域内的地理要素及其普 遍存在的空间关系,区分主导因素,进而把握区 域特征; ? 动态地观察世界:区域尺度间(时间和空间)的 相互依赖;对地理事物发生、发展的把握; ? 多样的空间表述:图像、语言、数学和数字等方 法的运用。

3。考核目标与要求
要求 目标 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 提炼地理信息的有 获取试题提供的地 获取和解读 效内容和价值,并 理信息,理解试题 地理信息 对其进行分析与整 要求以及考查意图 合 将所学地理知识与 准确的运用地理知 调动和运用 试题的形式和内容 识和有关信息,认 地理知识 建立正确的联系 识和说明地理问题 正确表述事物的地 把握地理事物的本 描述和阐释 理现象,准确描述 质和规律,并作出 地理事物 和解释地理事物的 正确的阐释 特征 能从地理角度对 时政热点问题、 身边的现实问题 作出正确的解释、 评价,因地、因 运用判断、归纳、 在论证中观点明确、 时制宜地提出科 论证和探讨 演绎、比较、概括 表述清晰、逻辑严 学解决问题的方 地理问题 等方法论证地理问 谨 法和措施 题

知识立意:以考查地理知识、原理的积累和运用 水平为主要目的,有利于发展学生的科学素养。

能力立意:对知识的要求相对较低,学生可以通 过敏锐的观察、有效的思维方式和语言表达来解 决实际问题。这些能力是当今社会对于合格公民 的基本要求,也有利于发展学生的终身学习能力。

“能力立意”的核心和实质是综合运用所学知识 分析、解决问题的能力。

图3显示某国移民人数及其 占总人口比例的变化。读图3, 完成10~11题。 10.图4所示的①、②、③、④ 四幅图中,符合该国人口增长 特征的是 0.13 A.① B.② C.③ D.④









?计算法:将几个年份的人口总数计算出来,再将结果与所给的四幅图进行比 较验正,如1950年约143万,1970年约200万。 ?读图法:比较四幅图中曲线的差异,确定“1910~1970年的人口增长状况” 是解题的关键。据图3 “1910 ~ 1970年移民人数变化不大,但移民占总人 口的比例却直线下降”的信息,推断出“这一时期人口的自然增长率较高, 人口在持续增长”。

11.该国人口自然增长数量最多的时段为 0.33 A.1910-1930年 B.1930-1950年 C.1950-1970年 D.1970-1990年
计算法:将四个不同时段(尤其是后两个时段)的总人口、移民人数及 人口自然增长数(总人口与移民人数之差)计算出来
读图法:据图3 “1910 ~ 1970年移民人数变化不大,但移民占总人口 的比例却直线下降”的信息,推断出“1950-1970年人口的自然增长率 最高”。进而得出该阶段人口自然增长数量最多。

(14 全国 1)人类活动导致大气中含氮化合物增加,产生沉 降,是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选 择受人类干扰较小的某地,实验模拟大气氮沉降初期对植 被的影响。实验地植被以灌木植物为主,伴生多年生草本 植物。表 1 数据为实验地以 2009 年为基数。 2010-2013 年实 验中植被的变化值(测量时间为每年9月30日)。据此完成 7~9题。 7.实验期间植被变化 表现为 0.6 ①生物量提高 ②生物量降低 ③植株密度改变 ④植被分布改变 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 8.实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼 长竞争的是 0.73 A.植株数量 B.总生物量 C.地上生物量 D.地下生物量

9.根据实验结果推测,随着大气氮沉降的持续, 植被未来变化趋势是 0.84 A.灌木植物和草本植物繁茂 B.灌木植物和草本植物萎缩 C.灌木植物繁茂、草本植物萎缩 D.灌木植物萎缩、草本植物繁茂

图1所示区域降水季节分配较均匀。2010年5月初,该区域 天气晴朗,气温骤升,出现了比常年严重的洪灾。据此完 成l~3题。 (2010新课程)

春汛—积雪融水

2.自2009年冬至2010年4月底,与常年相比该区域可能0.3 A.降水量偏少,气温偏高 B.降水量偏多,气温偏高 C.降水量偏少,气温偏低 D.降水量偏多,气温偏低

(13Ⅰ)37.(24分)阅读图文资料,完成下列要求。 维多利亚湖是世界第二大淡水湖,湖面海拔1134米,鱼 类资源丰富。尼罗河鲈鱼是体型最大的淡水鱼之一,属肉食 性鱼,原产于尼罗河、刚果河等非洲河流中。20世纪50年代 ,尼罗河鲈鱼被引入维多利亚湖,并迅速繁殖。该湖的尼罗 河鲈鱼经捕捞、加工后多销往欧洲,成为昂贵的美食。图8示 意维多利亚湖的位置及周边水系。

(1)分析阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖的自然原因。 (2)分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自然条件。 (3)分析尼罗河鲈鱼迅速繁殖对维多利亚湖鱼类资源及捕 捞业的影响。 (4)说明尼罗河鲈鱼引进对维多利亚湖沿岸地区经济发展 的贡献。

无尼罗河鲈鱼游 入的自然原因

尼罗河鲈鱼迅速 繁殖的自然条件

对鱼类资源及捕 捞业的影响

对沿湖地区经济 发展的贡献

尼罗河鲈鱼又名维多利亚鲈鱼,是一种大型淡水 食肉性鱼类。尼罗河鲈鱼能长到200公斤重,体 长可达两米。1954年尼罗河鲈鱼被引入到了非洲 的维多利亚湖,它不仅和别的鱼类争夺食物,还 大量捕食其它鱼类,先后造成了近两百种鱼类的 灭绝。这种食肉性鱼吃食很凶猛,上钩后,它会 不停地跳出水面,试图脱钩。尼罗河鲈鱼是踞盖 鱼科的最大成员。

4。考试范围与内容
必考内容:高中必修内容和初中的地球与地图、 中国地理、世界地理的有关内容。 选考内容:旅游地理、环境保护、自然灾害与 防治) 呈现方式与课标不同(行为目标方式)

案例:以某种自然资源为例,说明在不同生产 力条件下,自然资源的数量、质量对人类生存 与发展的意义

内容举例(考纲与课标比较)
考纲 1.宇宙中的地球 地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行 星。 太阳对地球的影响。 地球运动的地理意义。 地球的圈层结构及各圈层的主要特点。 课标 ?描述地球所处的宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中 一颗既普通又特殊的行星。 ?阐述太阳对地球的影响。 ?分析地球运动的地理意义。 ?说出地球的圈层结构,概括各圈层的主要特点。

考查内容

65个考点(不含初中)

? 必修课程:47个考点

自然地理 18 人文地理 16 区域可持续发展

13

? 选修课程:共45条标准 ,28个考点

环境保护 5项18条(10点) 自然灾害与防治4项 14条(8点) 旅游地理 4项13条标准(10点)

选考模块中考纲没有要求的标准
环境保护
? 举例说明人类与环境的相互关系,形成正确的环境伦

理观 ? 举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响,并说 出人类采取的相应措施 ? 根据有关资源,说出非可再生资源开发过程中应采取 的环境保护措施 ? 举例说明某一区域的生态环境问题对其他区域的影响 ? 读图说出我国不同区域的主要生态环境问题 ? 根据有关资料,说出主要的环境污染问题

旅游地理
? 举例说明旅游景观的观赏方法

? 说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系,以

及应采取的安全防范措施

自然灾害与防治
? 运用实例,说明人类活动对自然灾害的影响
? 运用地图,指出我国主要自然灾害的区域分布 ? 列举虫灾、鼠灾等生物灾害带来的主要危害

? 举例说明地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和

评估中的作用 ? 展望人类利用高科技趋利避害的远景

考题—复习方向
◇高考试题是对考纲的具体体现和阐释 ◇高考试题蕴含命题的理念与方向 ◇高考试题体现学科重点、主干与发展 ◇高考试题是样本、范例 ◇考什么,复习什么 ◇怎样考,怎样复习

1.试卷结构
? 地理学科客观题11道,共44分; ? 主观题包括必考题与选考题两部分,共56 分。必考题两道(36、37),共46分; ? 选考题由旅游地理(42)、自然灾害与防治 (43)和环境保护(44)三道题组成,考生可 在三道题中任选一道做答,共10分。
10:02

2.试题难度
? 2010年地理试题偏难 0.45 ? 2011年力求控制难度 ? 2011年地理试题难度控制较好 ? 课程卷2010年0.45 2011年0.57 ? 2012年难度保持相对稳定 0.54 ? 2013年难度增加 0.44 ? 2014年 0.50

10:02

文综
2010年 2011年 2012年 2013年 2014年 158.82 167.55 166.51 121 131.03

政治
57.50 58.56 62.69 44.64 48.21

历史
55.68 51.72 50.26 32.82 32.92

地理
45.10 57.27 53.56 43.86 49.9

? 近两年文综总体难度偏难 ? 地理、政治学科难度适中 ? 历史持续偏难

地理

1-11

36

37

42 4.79 0.48

43

44

总分

均分 24.75
难度 0.56

7.8
0.33

11.9
0.54

6.93
0.69

4.96
0.50

49.9
0.50

? 选择题难度小于非选择题 ? 非选择题中必考题难度大于选考题
? 试题的开放性与答案的开放性有所收敛。 如36\37题给(表)观点, 述理由,仅有观点 不得分。再如,选考题的答案唯一性增加。

3。新课程文综地理试题趋势
? ? ? ? ? ? 高考要求与课改理念相结合 以课标为依据,联系实际命题 跳出教材,设计情境 重各种能力和综合能力的考查 体现探究性学习 审慎对待开放性

10:02

? 常考的主干知识 ? 等高(值)线地形图 ? 天气与气候 ? 工农业区位(产业转移) ? 河湖、人口 ? 外力作用 ? 地球运动的地理意义

37.(24分)阅读图文资料,完成下列要求。 12.69 0.57 图7所示区域的沿海地区年降水量约50毫米,东部山地雪 线高度在4480~5000米之间。自20世纪90年代,该地区开始种 植芦笋(生长期耗水量较大),并发展成为世界上最大的芦笋 出口区。

(1)分析图示沿海地区气候干旱的原因。(10分) 0.45 (2)推断图示沿海地区芦笋种植用水的来源。(6分) 0.57 (3)你认为图示沿海地区是否应该大力发展芦笋种植,请说 明理由。(8分) 0.68

所示区域的沿海地区年降水量约50毫米,东部山地雪线高 度在4480~5000米之间.自20世纪90年代,该地区开始种植芦笋 分析沿海干旱原因 (生长期耗水量较大),并发展成为世界上最大的芦笋出口区。

南半球低纬度 大陆西部沿海

热带,气温高 寒流,减湿作用

蒸发旺盛
干旱 沿海降水少

海岸山脉海拔 高西北东南向
河流、时令河

东南信风背风坡

雪线高度高
种植芦笋耗水量大

干旱原因

大气环流

海陆分布
降水量<蒸发量

气温高低 风力大小







(1)分析图示沿海地区气候干旱的原因。
(共10分,3个采分点) 采分点1:(3分)位于热带,全年气温高,蒸发旺盛。 (必须体现蒸发强烈才可得分) 采分点2:(4分)(受东部山脉阻挡)处于东南信风的山地 背风坡,不利降水。 其中:受东南信风影响(或受离岸风影响,或风由陆地吹 向海洋)。(2分)位于山地背风坡(或处于雨影区)。 (2分) 采分点3:(3分) (势力强大的)沿岸寒流的减湿作用强。 (答出寒流影响或寒流经过即可得3分,洋流名称错误不 得分,只写“洋流”或“寒流”两字不得分)。

(2)推断图示沿海地区芦笋种植用水的来源。 (共6分,2个采分点,各3分) 采分点1:(3分)地下水 采分点2:(3分)冰雪融水;河水。 (答出其一即可得3分)

(3)你认为图示沿海地区是否应大力发展芦笋种植,请说明 理由。(8分)
观点1:共3个采分点 采分点1:(2分)应大力发展芦笋种植。 (明确表明观点即可得2分。只答是或否,没有说明理由不得 分;答是或否,有相应理由说明,采分点1可得2分) 采分点2、3:(共6分,以下3个答案答出任一个得3分,任2 个的6分,总分不超过6分) 扩大就业、增加收入、促进经济发展 观点2:共3个采分点 采分点1:(2分)不应大力发展芦笋种植。 采分点2、3:(共6分,以下3个答案答出任一个得3分,任2 个的6分,总分不超过6分) 芦笋生长耗水量大、当地本来水资源短缺(或气候干 旱)、种植芦笋使当地水资源更为短缺。

(2)推断图示沿海地区芦笋种植用水的来源。(6分)
干旱地区 灌溉用水 种植芦笋耗水量大

地表水 (河流、湖泊、冰川)

地下水

山脉海拔高

河流、时令河

冰雪融水(有限)
雪线高度高 地下水

(3)你认为图示沿海地区是否应该大力发展芦笋 种植,请说明理由。(8分)
气候干旱 芦笋耗水量大

大力发展芦笋种植

扩大就业,增加收入 促进经济发展

水资源紧缺 环境恶化

观点一:应大力发展芦笋种植。理由:扩大就业,增加收入, 促进经济发展。 观点二:不应该大力发展芦笋种植。理由:芦笋生长耗水量大, 当地本来水资源缺乏,种植芦笋使当地水资源更为紧缺。

主题:干旱地区农业(芦笋种植业)的可持续发展

(1)区域地理背景分析——干旱原因

(2)区域现状分析(推断)——水源结构
(3)区域可持续发展探究——人地协调

? (1)(10分) ? 位于热带,全年气温高,蒸发旺盛;(受东部山脉阻挡) 处于东南信风的山地背风坡,不利降水;(势力强大的) 沿海寒流的减湿作用强。 ? (2)(6分) ? 地下水;冰雪融水(河水)。 ? (3)(8分) ? 观点一:应大力发展芦笋种植。理由:扩大就业,增加 收入,促进经济发展。 ? 观点二:不应该大力发展芦笋种植。理由:芦笋生长耗 水量大,当地本来水资源缺乏,种植芦笋使当地水资源 更为紧缺。

4.试题灵魂/价值趋向
? 主题突出 ? 能力立意 ? ? ? ? 围绕主题,梯度设问 重信息解读,重过程推理

立意:中心问题 情境:新情境 设问:梯度设问 答案:依据信息、迁移知识、重视思维和 推理过程

位于秦岭 (约 34°N)与长江(约30°N)之间 (2012全国新课程)读图2,完成 6~ 7题。 铁路与河流重合 河流、铁路密集, 二者不重合

山区铁路沿河谷分布 甲地处山区河谷 冬季甲气温高于同纬度乙 乙地处平原

6.根据图示信息 可以推断 0.24 A.1月平均气温甲城市高于乙城市 B.1月平均气温甲城市低于乙城市 C.7月平均气温甲城市高于乙城市 D.7月平均气温甲城市低于乙城市

0.96

根据甲为山区,乙为平原 的结论,第7题选项中直 接排附近A、B选项

7.图中甲、乙两城市分别位于 0.44 1.76 A.关中平原,浙闽丘陵 B.江汉平原,山东丘陵 C.汉水谷地,黄淮平原 D.汾河谷地,松嫩平原

(13Ⅰ) 36.(22分)阅读图文资料,完成下列要求。 居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课 外研究中发现,有“百里钢城”之称的攀枝花1月平均气温 达13.6℃(昆明为7.7℃,成都为5.5℃),是长江流域冬 季的“温暖之都”。图7a示意攀枝花在我国西南地区的位 置,图7b示意攀枝花周边地形。

(1)分析攀枝花1月份平均气温较高的原因。(8分) 因地形阻挡,冬季受北方冷空气(寒潮)影响较小; 位于河流(金沙江)谷地,山高谷深,盛行下沉气流,气 流在下沉过程中增温。

(2)推测攀枝花1月份天气特征。(6分) 多晴天、少云雨,风力弱,气温较高,较稳定(波动小)。 (3)小明建议把攀枝花打造成“避寒之都”,吸引人们冬 季来此度假。小亮则从空气质量角度提出质疑。试为 小亮的质疑提出论据。(8分) 钢铁工业以及其他工业、城市交通等排放大量废气; (山高谷深,)地形相对封闭,下沉气流空气稳定(易出现 逆温),不利于空气中污染物的扩散。(因此,空气质量可 能不佳,不适宜度假。)

冷空气影响小
北部、西部 高大山脉

气流下沉增温 地处河谷

多晴天、少云雨,风力弱, 气温较高,较稳定 阴晴 雨雪 气温 风

1月气温较高

1月天气特征

人为

空气质量质疑
百里钢城 大量废气 扩散条件 河谷地形

(09太原基础)现今我国气象部门划分四季的指标和标准是: 5天平均气温稳定在10℃以下称为寒(冬季),22℃以上为 热(夏季),10℃~22℃之间是温暖(春秋季)。我们取全 年最冷的1月平均气温在10℃~22℃之间的地区为适宜避寒 区。图12中的阴影区为世界1月平均气温10℃~22℃范围( 适宜避寒区)示意图。读图回答下列问题。

F C B A

E

(1)简述全球适宜避寒区的 分布规律及其成因。(4分) (2)适宜避寒区宽度不一, 图中A、B、C地区为避寒区 的最窄处。从气候的形成因 子入手,分别说明A、B地区 避寒区狭窄的原因。(4分 ) (3)E、F两处避寒区分别向 低纬和高纬延伸,试分析其 原因。(8分)

(1)分布于南北半球亚热带地区,基本平行于纬 线呈带状分布。太阳辐射是最主要的影响因素, 避开了过于湿热的热带和寒冷地带 (2)A处为我国华南,冬季受强大的西伯利亚冷空 气南下的影响,成为冬季世界同纬度较寒冷的地 区。 B处地处南亚,高大的青藏高原直逼热带的印孟 地区,限制了避寒区的北界 (3)E处受(秘鲁)寒流的影响,气温降低;使避

F处受(北大西洋)暖流的影响,气温升高;使 避寒区向高纬方向延伸(1月10℃等温线北移到 50°N)。
10:02

(13太原一模)读图3,完成7~9题 。 7.图示地区为 A.云贵高原 B.亚马孙平原 C.刚果盆地 D.四川盆地 0.78

8.受地形影响,1月份该地形区等温线凸向 0.29 A.低纬度12.3% B.高纬度 29.6% C.中部 31.1% D.四周 27.1% 9.该地形区适宜种植的经济作物有 57.4% B.甜菜 31.9%C.咖啡 A.甘蔗 0.56 D.天然橡胶

(立意:探究热带雨林区岛国水资源严重不足的原因及解决办法。 11新课程)依据图文资料及所学知识,完成下列各题。0.578 某岛国人口约500万(2009年),经济发达,淡水资源严重 不足。该国国土面积约640平方千米,其中主岛面积约540平方 千米,地形单调,平均海拔不足15米,岛上河流最长不足16千 米。图6示意该国主岛及其附近地区,图7为对应的气候资料。

自然原因 国土面积小 地势低平 四周环海

人为原因
人口密度大 经济发达

储存淡水的条件 差(河流短小) 图6

生产生活需求量大
图7

(1)简述该国气候特征,并分析该国淡水资源严重不足的主要 原因。(10分) 0.52
终年高温多雨。(2分)国土面积小,地势低平,四周环海,陆地上储存淡水 (地表水、地下水)的条件差(河流短小);(4分)人口密度大,经济发达,生 活、生产对淡水需求量大。(4分 )

水坝的作用

拦蓄淡水,阻止海水倒灌
图6

蓄淡排咸,咸水置换成淡水
图8

(2)图8为图6中M水坝的景观。水坝阻挡海水涌入,并通过 其闸门调控河流入海流量。说明建坝前后坝内水域水的 咸淡变化及其原因。(12分)0.63
水坝修建以前,水偏咸。(2分) 原因:河流水流平缓,海潮(顶托作用)使河水和海水相混。(2分) 水坝修建后,水逐渐变淡(改善)。(2分) 原因:拦蓄淡水,阻止海水倒灌;(3 分) 通过闸门调控蓄水和排水, 逐渐使偏咸的水换成淡水。(3分)

(3)除建水坝外,请你为该国再提出一种解决淡水 资源短缺的办法,并说明理由。(6分)0.57
①从邻国(马来西亚)购买淡水。邻国(马来西亚) 面积较大,高温多雨,有较多淡水。两国之间的 海峡狭窄,输送淡水成本低。 ②海水淡化。该国经济比较发达,四周环海,可选 适当地点,建海水淡化厂,生产淡水。 ③废水(污水)回收利用。该国经济发达,人口密 度大,生活、生产废水(污水)产生量大。 (提出以上三种办法之一或其它合理办法得2分,论 述正确、完整得4分。)

? (24分)图6所示区域海拔在4 500米以上,冬春季盛行西 风,年平均大风(≥8级)日数157天,多集中在10月至次 年4月。青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较 为严重,且主要为就地起沙。风沙流主要集中在近地面 20-30厘米高度范围内。

(1)分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。(6分) (2)说明上述沙源冬春季易起沙的原因。(5分) (3)简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害。(7分) (4)针对该路段的风沙灾害,请提出防治措施。(6分)

河口处泥沙沉 积(三角洲)

河滩、湖滩 泥沙裸露

气候干燥 植被缺乏

大风多 风力强

冬春沙源

起沙原因

风沙危害
铁路 填埋路 基和轨 道 列车 侵蚀 损害机 路基 车和设 备 影响 运行 安全 阻沙 设立 阻沙 墙

防治措施
固沙 碎石覆盖 石方格沙 障 拉沙 水力 冲沙

(1)多条河流在此注入错那湖,泥沙沉积,河口三角洲较 大。(2分)冬春季河流水位低,河滩泥沙裸露;(2分) 错那湖水位低,(因河口外湖区水深较浅)出路的湖滩泥 沙面积较大。(2分) (2)冬春季气候干燥(降水少),地表缺乏植被(草)的 保护;(2分)大风多,湖面较宽阔,西风经湖面无阻挡 ,水源东部为河谷,风力强劲。(3分) (3)(铁路路基较高)风沙堆积,填埋路基和轨道;(2分 )侵蚀路基(和路肩);(2分)损害机车车辆和通信、 信号设备等,加大钢轨、车轮等设备的磨损;(2分)影 响运行列车安全。(1分) (4)(阻沙措施)在铁路两侧设立阻沙墙(高立式沙障) 。(2分) (固沙措施)在沙地上用碎石等覆盖沙面,设置石(草)方 格沙障。(2分) (若所提措施不符合当地实际,如植树造林,不得分)

(13Ⅱ)37在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨,偶见 规模较小的沙丘群,其形成的主要条件为所在地区沙源丰 富、多风、植被稀疏。图5所示区城中,M处发育了规模较 小的沙丘群;H县城附近是著名的风口,冬春季节风力尤为 强劲;河流发源于黄土高原地区。(22分)

(1)分析M处附近沙源较丰富的原因。(6分) (2)分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因(8分)

(1)分析M处附近沙源较丰富的原因。(6分) (2)分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因(8分) (3)某课外活动小组的同学对M处的沙丘群规模是否会扩大 产生了争论,形成了两种不同的观点。选择你支持的一种观 点,为其提供论据。(8分) 观点A:M处沙丘群规模会扩大。 观点B:M处沙丘群规模不会扩大。

黄土高原 河流沉积

蒙古高原 风力沉积

西北风平行河谷 狭管效应

河谷交汇

沙 源 沙丘(天漠)
沙丘群扩大

风力强

沙丘群不扩大

河流沉积
持续搬运沉积 河床裸露期增长

风力沉积
来自高原的沙尘 随风速降低沉积

自然原因 时间短 空间小

人为原因
保持水土 含沙量减少

(1)分析M处附近沙源较丰富的原因。(6分) (M处附近的)河流从黄土高原携带大量泥沙,在河边、 河床沉积;(3分) (河水水位季节变化大,)枯水季节河床裸露;(2分) 风沙在此沉积。(1分)

(2)分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因(8分)

冬春季节盛行西北季风(偏北风);(2分) 河谷延伸方向与盛行风向基本一致;(3分) H县城附近为河谷交汇之地(,形成风口,导致狭管效应) (3分)

(3)某课外活动小组的同学对M处的沙丘群规模是否会 扩大产生了争论,形成了两种不同的观点。选择你支持 的一种观点,为其提供论据。(8分) 观点A:M处沙丘群规模会扩大。 观点B:M处沙丘群规模不会扩大。

观点A:扩大 论据:该区域西临黄土高原,北邻内蒙古高原,大 风可将沙尘吹到此处;(2分)河流持续搬运泥沙;(2 分)人类活动用水量增加,导致河床裸露期增长;(2分) 风出风口后,在M地速度降低,风沙在此沉积(2分) 观点B:不会扩大 论据:位于半湿润区,降水较丰富,风沙发生季节 短(主要发生在冬春季节);(2分)河流源地及径流地 区植树造林保持水土(使河流搬运的泥沙量减少);(2 分)沙源集中分布在河床与河边,面积较小,不足以形 成面积较大的沙丘群;(2分)位于山区,附近有水库, 沙丘群难以向周围扩展。(2分) 给出观点,提供论据 表明观点,说明理由

“天漠”位于距北京约80公里的河北省西北部怀来县境 内,这一片占地1300亩的天然沙漠,静静匍匐在官厅水库 南侧燕山脚下。在山水之间逶迤着一道金灿灿的沙丘,绵 延起伏十余里,甚为奇特壮观,人称“天漠”。

36.(22分)阅读图文资料,完成下列要求。 河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收(附)影响河流泥沙和 营养物质含量。水体中营养物质含量影响浮游生物量, 与水温共同制约鱼类资源数量。图7所示的西西伯利亚平 原地势低平,冻土发育,河流众多,沼泽广布。 (1)分析西西伯利亚平原沼 泽广布的原因。(8分)

(2)分析叶尼塞河泥沙含量 较多,而鄂毕河泥沙含量较少的 原因。(6分)
(3)通常,大河河口的鱼类 资源丰富,但鄂毕河河口鱼类资 源相对较少。说明鄂毕河河口鱼 类资源较少的原因。(8分)

地势低平 排水不畅

气温低 蒸发量小

冻土阻滞 水分下渗

凌汛致 河水泛滥

西西伯利亚平原沼泽广布 水温低 鄂毕河河口鱼类资源较少 结冰期长 鄂毕河泥沙含量较叶尼塞河少 叶河支流多流经高原 流速快、侵蚀强 鄂河主要流经平原 流速慢,泥沙沉积

河中、北冰洋 营养物质较少

(1)地势低平,排水不畅;(2分)气温低,蒸发量小; (2分)下部土层冻结(永冻层),阻滞水分下渗;(2分)(凌 汛等导致)河水泛滥。(2分) (2)叶尼塞河支流多流经中西伯利亚高原,(河床比 降大)流速快、侵蚀强,增加了河流含沙量。(3分)鄂毕河 主要流经平原,流速慢,泥沙沉积,含沙量小。(3分) (3)鄂毕河河口区纬度高,水温低,鱼类生长慢。(2 分)结冰期长,鱼类存活率偏低。(2分)鄂毕河流经沼泽,营 养物质被植物吸收,河水中营养物质严重缺乏,不利于浮游 生物生长。 (2分)北冰洋营养物质和饵料较为贫乏。 (2分)

小专题—复习模式
一、何谓小专题 地理“小专题”复习是指针对某一具 体的知识(能力)点,从该知识的基本概 念、基本原理、基本规律入手,内化知识, 构建结构,进行知识迁移、整合,并能运 用基本概念和原理解决实际问题的一种 “小切口”的复习方法。

小专题活动
? 根据考纲、课标、高考方向,将学科主干知识进一步分 解,设置专题; ? 专题内注重思维建模,专题之间注重知识的内在联系; ? 设计上,重点把功夫下在如何创设学生“用”知识的情 景(试题)上,以及如何引导、教会学生构建知识结构 和模式,“用”知识的方法和过程; ? 方法上体现“以学为主”,将复习课上成活动课,注重 主体参与强化思维训练; ? 实施中关注梳理与巩固础基知识、突破教学中难点、能 力的培养、从典例与检测中感悟、反思和提高

(13太原一模)(24分)阅读图文资料,完成下列要求。 享有“塞上江南”美誉的宁夏平原是我国“十二五”规划的 春小麦主产区,位于宁夏平原中部的银川市素有“塞上明珠” 之称。图9为宁夏平原简图,下表是银川市气候统计资料。
月份 均温(℃) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 -8.4 -4.7 2.7 10.7 17.2 21.3 23.3 21.6 16.0 9.2 2.1 1.1 -6.3 0.6

降水量(mm) 1.2

5.9 12.2 17.0 18.9 42.2 51.9 23.4 14.3 4.0

风速(米/秒) 1.6

2.0

2.2

2.5

2.3

2.0

1.7

1.5

1.4

1.4

1.7

1.6

(1)推测威胁宁夏平原春小麦生 长的主要气象灾害。(6分)0.58 (2)说明贺兰山脉对宁夏平原春 小麦主产区气候条件的“改造” 作用。(6分) 0.60 (3)从正反两方面,分析利用地膜覆盖技术对春小麦生产 条件的影响。(12分) 0.38

(1)春季、秋季和夜间气温较低,易受低温冻害威胁; (2分)全年降水较少,小麦生长期易受旱灾威胁;(2分) 春季风力较大,易受风沙威胁。(2分) (2)贺兰山脉既削弱了来自西北的冷气流,(2分)阻截 了风沙侵袭;(2分)又抬升了来自东南的暖湿气流,增加了 降水量;(2分)在一定程度上减轻了自然灾害对农业的威胁。 (3)利:减少水分蒸发,保持土壤墒情(水分);(2分) 提高地表温度,改善热量条件;(2分)防止风沙侵袭,减少 表土流失,(2分)增强抵御自然灾害的能力,提高春小麦的 产量。 弊:地膜难回收、难以自然降解,易造成“白色污染”; (2分)残留在土壤中的地膜会危害小麦根系发育,(2分) 阻碍土壤水肥运移,(2分)最终影响农业的可持续发展。

二、小专题设计的原则与分类 1。小专题设计的原则
? 学科性:学科的基础和核心知识

? 针对性:高考易考点、学情(问题)
? 能力性:以提升能力为起点与落点,梳理、剖 析、感悟、总结于一体,强调高效 ? 实用性:体现小切口,大意义,对学生终身发展 有用

2。小专题的类型
? 易考点:主干知识与核心考点 ? 能力点

获取信息能力(地理图表的分析) 描述阐释能力(描述地理事物分布) 问题探究能力(地理问题的探究)

空间定位能力(区域地图的判断)
地理计算技能(时间、距离及相关统计)
? 热焦点:社会热点 ? 问题点:学生暴露的弱点

三、小专题复习模式
1。学案导学
(1)目标 提高课堂实效,提升学生学习能力与答题能力 (2)基本模式 ? 知识整合—典型试题—技巧归纳—巩固拓展 ? 知识准备—复习探究—总结归纳—实战演练 (3)使用 不同教师可根据实际进行增删,可根据自己 的教学风格进行发挥,备课组提供的学案仅是平 台,是教学的主方向。

(4)意义(效果)
知识整合: 重要知识点的罗列和体系建构 典型试题与规律方法: 学生的参与过程中,暴露问题,参与中总归纳 规律方法、感悟学习技巧 巩固拓展: 学生认真做过、教师阅过,装订成错题集,考 前很好的复习资料

近年来,一种不同于传统观光游的“深度游’悄然兴 起。深度游是指旅游者通过徒步、自驾等方式,围绕某一 特定主题获得深刻体验的旅游活动,有3 位旅游者结伴拟 于4 月下旬自驾前往图 8所示区域(湖面高程 3 196 米), 进行以观鸟为主题的深度游。(0.48)

指出为应对旅游地自然环境 的特殊性,他们需要携带的 生活用品,并说明理由。 海拔较高(3 000米以上),氧气含量偏低,需带氧气袋 (瓶)、抗缺氧药品等;(2分)气压偏低,水的沸点低, 需带高压锅等;(2分)空气较稀薄,太阳辐射强,需带防 晒物品。(2分)气温偏低,昼夜温差大,需备防寒衣物; (2分)此时该区域多大风,需备防风帐篷等。(2分)

(13太原三模)青藏高原是世界上最高、最年轻的高原,有“ 雪域高原”之称,高山冰川,湖光山色,神秘浓厚的宗教氛 围,使很多旅游者为之向往。但其高寒缺氧也使许多游客望 而止步。青藏高原天气多变,昼夜温差可达15~20℃,即使 在夏天,也常出现“一日经历四季”的情况。到青藏高原的 游客一定要带上足够的防寒衣物,注意保暖。此外,青藏高 原太阳辐射强,防晒霜、太阳镜、遮阳帽是高原地区抗紫外 线的必备防护用品。图10是西藏主要旅游资源分布示意图。 (1)分析青藏高原缺氧、太 阳辐射强的主要原因。(4分)

(2)说明青藏高原旅游业发展 的主要限制因素。(6分)

(1)青藏高原地区,因其海拔太高,空气稀薄,氧 气含量很少;(2分)空气稀薄,大气对太阳辐射的削弱 作用弱,到达地面的太阳辐射强。(2分) ( 2 )高寒缺氧的环境对游客的身体素质要求较高, 限制了许多游客;( 2 分)海拔高,气温低,适合旅游的 时间短;( 2 分)远离我国经济发达地区,市场距离远; (2分)基础设施较差,地区接待能力弱。

2.复习的误区
? 追求知识的全面性
? 对多数学生来说,其主要问题不在于知识掌握

是否全面,而是对所学的知识缺乏有序整合, 在考试时难以快速正确地调用所学知识和技能 分析解决地理问题。 ? 复习的关键应是梳理已有的知识,将基本的地 理概念、原理、规律、特征等加以系统梳理、 有序存放,力求提高调动和运用知识的能力。

? 学生缺乏自主性 ? 教师掌控着课堂,无学生自主复习的时 机;“满堂灌”过多的灌输和引导,造 成学生独立思维能力的缺失。 ? 教师为中心→学生为中心 ? 复习课→活动课(研讨课、展示课、感 悟课) ? 促进学生地理知识的内化与建构,优化 与提升地理思维

? 简单问题复杂化 ? 引入课标、考纲之外的内容 ? 难题、偏题、怪题 ? 抓规律、建模式、找方法 ? 光照图分析的基本方法:一看自转方向确 认经纬度和晨昏线;二看晨昏线与经纬线 的关系确定日期(太阳直射位置);三找 晨昏线与赤道的交点经过的经线定时刻。

? 专题求大求全
? 炒冷饭,低水平重复,完成计划式 ? 水过地皮湿,缺乏针对性

? 大胆取舍,重点突破,“伤其十指,不

如断其一指” ? 细化目标,小切口、针对强的小专题 ? 晨昏线、太阳高度、气温(日较差)等

2014年2月15日,山西省卫计委宣布“单独二孩”政策 有望于6月前后正式实施。所谓“单独二孩"政策,是指“夫 妻一方为独生子女,并且只有一个子女的,可以生育第二个 孩子"。据悉,目前已有浙江、江西、安徽、天津、北京等 省份正式实施“单独二孩"政策。据此,完成1~2题。

1.下列已实施“单独二孩”政策的省份中,人口生育率 最大的是 0.49 A.北京 B.天津 C.江西 D.浙江 2. 实施“单独二孩”政策,短期内可能 A.改变我国人口增长的模式 43.2% B.影响劳动力人口的职业构成 24.7% C.加大适龄人口的就业压力 D.减轻家庭及社会的养老负担 0.25

(12太原二模)图6、图7分别是华北平原某沉降区多年地下 水动态变化曲线图和地面沉降量曲线图。

(1)简述地面沉降与地下水位变化的关系。(4分) (2)以该地为例,分析说明华北平原地面沉降严重的原因。 (14分) (3)1990年以后,该地地面沉降基本得到控制。推测该地 采取了哪些有效措施。(8分)

(12太原二模)图6、图7分别是华北平原某沉降区多年地下 水动态变化曲线图和地面沉降量曲线图。

(1)简述地面沉降与地下水位变化的关系。(4分) 总体上地面随地下水位的下降而沉降;(2分)随地下 水位的稳定和回升,地面沉降速度减缓;(2分)地面沉降 略滞后于地下水位下降。

(12太原二模)图6、图7分别是华北平原某沉降区多年地下 水动态变化曲线图和地面沉降量曲线图。

(1)简述地面沉降与地下水位变化的关系。(4分) (2)以该地为例,分析说明华北平原地面沉降严重的原因。(14分 ) 过度开采地下水是华北平原地面沉降的主要原因。(4分) 华北平原降水量少,河流径流量小;(2分)水资源总量少;(2 分)地处河流(中)下游,上(中)游水利工程对水的拦截量较大; (2分)人口稠密,生活用水量大;我国重要的工农业生产基地, 生产用水量大;(2分)水资源利用率偏低,浪费和污染严重。 (2分)水资源的供需矛盾尖锐。

(12太原二模)图6、图7分别是华北平原某沉降区多年地下 水动态变化曲线图和地面沉降量曲线图。

(3)1990年以后,该地地面沉降基本得到控制。推测该地 采取了哪些有效措施。(8分) 在地下水严重超采区设立地下水开采保护区,合理开采地 下水;(2分)雨季回灌,提高地下水位;(2分)兴修水利工程, 跨流域调水;(2分)提高水资源的利用率,实现污水资源化; (2分)调整产业结构,优先发展耗水少、污染轻的企业;(2分) 发展节水农业,推广管灌、喷灌、滴灌等灌溉技术;(2分)增 加绿地面积或植树种草或提高植被覆盖率(2分)。

4。小专题示例 ? 干旱地区专题 ? 干旱地区农作物专题 ? 河流专题 ? 气温专题 ? 空间定位专题 ? 描述地理事物专题 ……


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