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2011-2012学年上学期小学语文教学总结


2011-2012 学年上学期小学语文教学总结

2011-2012 学年上学期小学语文教学总结 本学期语文教学工作, 认真贯彻上级各种相关的文件精神和实施 学校教育教学工作计划,积极开展了以“课内比教学”为重点、以“提升教师语文素 养”为特色的多种形式的教研活动,并通过精细化的教学管理扎实推进教学常规工作, 促进了教师高素养、学生高质量的发展。现将本学期武汉

小学语文教学工作总结如下: 一、重点工作。 开学初,我们就认真学习了鄂教师【2011】7 号文和武教基【2011】38 号文的要求, 在新学期语文教学计划中做好了语文教师“课内比教学”的安排, 并在开学第二周就启 动了此项活动。通过参加省“课内比教学、课外访万家”视频会议,通过李强校长对本 项活动的部署和讲解,我们对此进一步加深了认识,不断完善着运行方案,在各个语文 教研组全面铺开。 1、完善评价量表,促进评价效度。 “课内比教学”的主要活动形式是上课、说课和评课。上课评价,沿用的是《武汉小学 童心课堂教学质量评价表》 ;说课评价和评课评价,则研制启用了《“课内比教学”说 课评价反馈表》和《“课内比教学”观课反馈表》 。这三种评价量表的使用,既重视终 结性的评价,更重视过程性的学习和操作。融实用性、科学性和引领性于一体。 2、注重宣传发动,保证参与广度。 武教基【2011】38 号文件明确提出“全员参与”的要求,并希望努力形成“人人参与, 相互切磋,取长补短,共同进步”的教育教学新局面,使教师队伍素质得到整体提高。 为此,我们尤其关注老年教师的心理,在此过程中,倾听老师教师的心声,鼓励老年教 师的参与。我们临近退休的老教师王芳芳、刘素华、曹明英三位同志,不仅跟大家一起 在“课内比教学”活动中参与听课、评课,而且也上课。在我们看来,老教师不仅比的 是教学艺术,更是一种敢立潮头的精神。 蹲点语文教研组的行政人员梁涛、 王凌和熊春萍三位主任也都参加了“课内比教学”中 的各项活动。因此,我们语文学科的教师参与此项活动,达到了 100%的覆盖率。 3、规范操作程序,加强活动力度。 九月、十月、十一月,是学校语文学科课内比教学的重要实施阶段。每个月,教导处会 以年级教研组为单位,分批公示语文老师执教内容和地点,鼓励教师们跨组听课,蹲点 行政全程听课。 老师们在听课中认真思考,在听完课后及时将《观课反馈表》上交。组内比教学活动, 结束以后,蹲点领导与教研组长一起,认真总结课堂教学的得失。并及时撰写“课内比 教学活动综述”,以通讯报道的形式上传校园网。六个语文教研组分别上传通讯报道的 情况见以下一览表: 语文教研组 时间 内容 撰稿人 审稿人

六年级 10 月 21 日 《追寻理想的 语文课堂》 李爱玲 熊春萍 五年级 10 月 18 日 《课内比教学, 常态比真功》 魏晓伟 胡璇 熊春萍 三年级 11 月 3 日 《锤炼教学功底,打造高效课堂》 芦茜 熊春萍 四年级 11 月 16 日 《锐意创新实践,解放传统模式》 徐峥嵘 胡佳威 徐峥嵘 二年级 11 月 16 日 《在比武中学习, 在学习中发展》 李智娟 黄卫红 一年级 11 月 21 日 《比出来的精彩, 比出来的收获》 张宁 熊春萍

我们坚持全面公示、全程记录的原则,建立了“比教学” 语文教研组专项资料和教 师个人档案资料,最后由学校将有关情况纳入教师教学质量绩效考核。 4、发现先进典型,引入活动深度。 (1)在“课内比教学”活动中,我们鼓励老师们写“我与课堂比武”征文,将其中的 优秀征文向湖北教育信息网投稿。在该信息网征文专栏发表文章老师共有 5 位,具体情 况如下: 教师姓名 题目 所在教研组 金瑾 《低段新手的学习成长路》 二年级组 蔡菁 《跟梁老师学教<齐白石的画》 三年级组 邹郢 《教学比武演绎精彩课堂》 四年级组 侯义为 《说明文也能上出语文味》 五年级组 张伟 《彰显散文“神”“采”, 享受生命快乐》 六年级组

(2)将教研组内表现突出的老师,选拔出来,组织参加武汉小学、武汉第一寄宿小学 第五届“教育教学能手和后勤服务能手”暨“课内比教学”之说课活动。 12 月 16 日, 彭锦、赵自华、肖向荣、侯义为、彭晶、李爱玲、邹郢、李智娟,一共 8 位老师代表不 同的语文教研组参加了本次活动, 经过评委会认真评议,最后侯义为、肖向荣、邹郢 这 3 位老师获得一等奖,另外 5 位老师获得二等奖,肖向荣老师同时获得“特别风采 奖”。为了有效提升全体语文老师对说课的认识和水平,我们请不参加评课活动的老师 做观众评委,并开设“最佳观众评委奖”。最后一共 21 位老师获此奖励。这些老师是: 胡璇、陈红、周艳、李兵、彭渊、陈纪、彭晶、刘佳佳、王虹、曹白斌、杨雅勤、李芳、 胡婷婷 、黄艳、曹明英、张莹、岳君、朱丽梅、潘莉欢、刘延红和魏晓伟。 (3)根据上级要求,我们把在学校“课内比教学”活动中表现优秀的老师,推荐到武 昌区参加说课比赛。 12 月 21 日, 侯义为老师去付家坡小学参加了高年级的说课比赛 《背

袋里装的是什么》 , 12 月 22 日, 金瑾老师去中华路小学参加了低年级的说课比赛 《刮脸》 。 这两个老师的比赛得到了五年级、 二年级和一年级语文教研组, 以及电教组的大力支持, 取得了很好的说课效果(暂无评奖结果) 。 二、特色工作。 本学期,学校语文教学工作的特色,是致力于师生语文素养的提升。我们结合国家 课题、市区有关通知要求以及学校的相关活动,将本项工作扎实推进,效果显著。 1、在全国传统文化课题的实施中推进。 我校是全国传统文化课题实验校,本学期,我们充分发掘“传统文化”内涵,开 展古诗教学的研究,促进教师语言素养的提升。10 月 17 日至 19 日,由中小学传统文化 教育实践研究课题组和中华书局主办的全国教育科学规划课题“中小学传统教育实践 研究”首届年会在北京市延庆县一中隆重召开。10 月 18 日下午,我校徐静茹老师对来 自全国各地的百余名教师执教了古诗观摩课《清明》 。她充分挖掘古诗中传统文化的元 素,引领学生在想象与诵读中悄然进入诗境,徐老师在课堂上自然绽放出的教学智慧和 文化素养获得大家的赞誉。 12 月 2 日, 徐静茹老师还在“武汉长沙小学语文教学观摩活动中”执教了这节古诗 课《清明》 ;梁涛老师在本次活动中,则进行了现代文和古诗文的诵读表演。武汉小学 语文教师的语文素养给两地的老师留下了深刻而美好的印象。 2、在武汉市“大江杯”教师书法比赛中推进。 书法是中华民族的文化瑰宝, 是人类文明的宝贵财富, 是教师语文素养的重要组成部分。 九月份,我们认真组织教师群体参加武汉市“大江杯”教师书法比赛,鼓励教师书写纪 念中国共产党成立 90 周年、辛亥革命 100 周年的诗文及其他古今诗文、名言、联句。 老师们在吟诵和书写中自然受到人文素养的熏陶。 12 月初, 武汉市教科院小学教学研究 室和武汉市书法教学专业委员会隆重举行武汉市第六届“大江杯”教师书法作品比赛 颁奖大会,武汉小学荣获团体奖,语文教师魏晓伟、章玉娥、韩琳、査良琦、刘延红获 得硬笔书法或毛笔书法个人奖项。 3、在“20+20”小学生语文素养提升工程中推进。 本学期, 我校继续开展“20+20”亲近母语行动, 坚持每月评选各班“书写小能手” 和“诵读之星”。为了将此项工作推向深入,学校利用中秋节、区专项调研、家长开放 日活动的契机,开展中秋节诗词诵读活动、加强“20+20”的督查、举行班级诵读展示 活动。积极配合武昌区教育局做好本项工作的调研问卷,对《书声琅琅》和《写字》教 材提出了中肯的修改意见,并将学校开展本项工作特色做法的声像资料上交到区教育 局。 4、在武昌区首届语文教师素养大赛中推进。 本学期,武昌区进行首届语文素养大赛。赛前,学校组织语文教师认真学习比赛项目 和要求,并在教师中选拔优秀选手精心备赛。11 月 17、18 日,武昌区首届语文素养大 赛东一片选拔赛进行,我校章玉娥老师在诵读、文学常识问答、写字、才艺表演和 20 分钟的写字课《横折钩》 ,共 5 个项目的比赛中,成绩名列前茅,被推选参加区里的比 赛。 12 月 15 日、16 日,章玉娥老师参加了武昌区语文素养大赛的决赛,再一次力挫 群雄,获得一等奖第一名的好成绩。在此大赛中,参赛的虽然只有一位选手,但是促进 了更多的语文老师在其中提升了语文素养。 5、在学校开展的“提升教师语文素养研修活动”中推进。 为了贯彻《语文课程标准》中“致力于语文素养的提高”的理念,落实武昌区首届教 师语文素养大赛中蕴含的意图,12 月 1 日,武汉小学和武汉第一寄宿小学共同开展了 “提升教师语文素养研修活动”,活动内容丰富:邹郢老师执教 20 分钟的诵读课《黄

鹤楼》 ;授课班级为四(1)班;徐静茹老师执教古诗《清明》 ;第一寄宿小学王桢老师 展示在武昌区首届语文素养东一片比赛中的项目;PPT 播放章玉娥老师参加东一片比赛 的情景以及魏晓伟老师的书法篆刻作品。在活动中,全体语文老师静心走进诗文,走向 精神的家园,共度一段充满诗意的时光。更为重要的提升了教师对语文素养的认识,希 望在提升自身语文素养的过程中,虽然充满劳绩,但还诗意地栖居在大地上! 三、教科研工作。 1、语文中心组工作常中求新。 语文中心组是学校多年来运行的教研性团队,正因为多年的运行,因此它成为了学校语 文教学中的一项常规性的工作。但是,随着第一寄宿小学的开办,语文中心组的工作也 需要与时俱进,常中求新。本学期,语文中心组工作在继续发挥专家的引领作用和团队 的集体智慧、构建“高效童心课堂”、探索教育教学规律的宗旨下,在内容和模式上都 有了新的变化。即:其一,结合“课内比教学”活动进行;其二,专家黄建业老师下到 各教研组指导教学;其三,由研究备课、上课发展到还要研究如何评课;其四,黄老师 的指导兼顾武汉小学和武汉第一寄宿小学,促进两校教师共同发展。 本学期,侯义为、张伟、彭丽娜、陈纪、李文熙、许宛君老师承担了中心组的上课任务。 各组教师在黄老师的指导下,共同参加研讨,取得了不错的教学效果。尤其是在 11 月 3 日,黄建业老师亲自对全校语文老师执教了示范课《秋天的怀念》 ;12 月 13 日,黄老师 指导全校语文老师进行了如何看课评课,给老师们更多心灵的震撼,。 2、各年级组科研课题稳中求实。 每个教研组都有很强的科研意识,开学之初,每个教研组都认真确定好了共同的研究课 题。具体情况如下: 一年级组: 《低年级学生听说读写习惯的培养》 二年级组: 《低年级阅读教学中,词句教学研究》 三年级组: 《三年级起步作文研究》 四年级组: 《指导中年段的学生进行逻辑段的学习》 五年级组: 《突现高年段语言学习特点,进行课堂读写结合专题研究》 六年级组: 《关注言语形式,感悟文章情感表达》 每个课题的确定,都紧紧把握了各个学段的要求,并且具有很强的语文特点。各个组的 老师们把课题自觉地与集体备课和课堂教学结合起来。比如:一年级组通过创编儿歌的 形式培养学生读书、听讲、评价、写字习惯等。二年级组举行了形式多样的写话训练活 动。在活动中促发展。三年级组设计了“三年级作文评价表”,将三年级起步作文的常 规要求罗列出来,每次批改分项评价。四年级组特别是在组内研究课的设计中很重视让 学生了解段落的结构,学会分析概括。五年级组在开展研究课活动时,组织老师们用数 字对课堂进行科学考量。 六年级组的老师在课内比教学的活动中始终注意渗透这个课题 的研究,活动结束以后,进行认真的总结和提炼。 3、实验基地学校申报谋求新的发展。 为提升学校小学语文教育理论与实践研究水平,发挥语文特级教师的示范、引领作用, 我校认真学习了湖北省教育学会小学语文专业委员“特级教师教学研究中心实验基地 学校申报条件”,在市教科院的领导下、在学校校长室的大力支持下,填写上交了申请 表。我们期待在实验基地学校批准以后,能够更好地促进课程与教学改革,能够更好地 促进教师专业化的发展。 本学期,三位语文特级教师还充分发挥了辐射作用。梁涛老师带领名师工作室的成员于 12 月 8 日去江夏区送教;熊春萍老师和王凌老师承担了“国培计划(2011)——湖北省 特级教师巡回讲学”的工作,分别于 12 月 8、9 日赴黄梅县和 12 月 23、24 日赴嘉鱼讲

学。 四、常规工作。 1、开展语文学科调研测查,促进教学质量的提升。 学校抓住语文教学质量不放松,10 月 18 日,10 月 27 日,对一年级全体学生进行了拼 音口语和笔试的测查;10 月 28 日,对五年级全体学生进行了语文综合测查。通过测查, 进一步了解学生的学习状况,两个教研组均进行了认真的质量分析,并及时调整教学策 略,做好查漏补缺的工作。 2、继续加强教研组的精细化管理,促进教学常规的落实。 本学期,学校继承和发扬我校教研团队的优良传统,以教研组建设工程为契机,促 进教师团队作风、教风和学校教研文化的建设。教研组工作以“课内比教学”活动为重 点,坚持落实常规工作,组织好教学质量月活动。 一年级组,教师们在统一教学目标,统一教学进度,共享教学课件,共享教案基本 内容的基础之上,提倡问题讨论,提倡教师个性发展。在教学中关注每个学生,努力培 养他们的阅读兴趣和良好的学习习惯。二年级组,老师们除了在业务学习的时间组织全 体教师一起交流反思外,还根据老师们写来的教学反思、教学心得和教学中存在的问题 加以整理, 选出老师们普遍存在的问题——写话教学, 进行具体的策略探究。 三年级组, 老师们把“比教学”活动看成是扎扎实实的课堂教学行为。在这个过程中,没有教师的 “作秀”,有的是学生的“习得”;没有轰轰烈烈的“剧场效果”,有的是沉静安定的 “课堂学堂”,老师们在活动中潜心搞好中年段的阅读起步教学。四年级组,老师们首 先从观念上入手,回顾和反思这些年来我们的语文教学对文本的分析和感悟的较多,学 生真真正正获得的阅读方法不够,学生的阅读能力始终形成不了。因此结合课标,这学 期重点在读懂逻辑段,把握文章的主要内容,认识常见的表现方式这些方面进行阅读的 策略指导。五年级组,老师们以“突现高年段语言学习特点,进行课堂读写结合”为校 本研究课题,开展教学工作,在培养学生写作能力和经典诵读丰富积累方面形成了一定 的特色。老师们感叹:能坚持把一件事做好,实干就是特色,巧干就是智慧,高效就是 追求!六年级组,老师们有很强的质量意识——让每个孩子都成为合格的毕业生,带着 一个毕业生应有的知识和能力离开武汉小学。 在平时的教学中大家钻研教材, 研读课标, 盘点教材内容,从年段入手,有机的整合教材,理出学生应该掌握的知识点和能力点, 在互助共享中提升效率。 3、参照武昌区《学业达成度评价标准》 ,落实单元教学检测。 本学期,老师们继续利用武昌区《学生学业水平达成度评价标准》 ,自觉进行单元 教学的检测。特别是一年级、二年级语文组在组长岳君和黄卫红教师的带领下,及时将 意见收集整理,形成文摘反馈,并能按照武昌区教研室的要求按时发送电子稿、按时参 加达成目标反馈意见的交流座谈活动。 4、关于兴趣小组和学生竞赛工作。 本学期,认真组织好各种语文学科兴趣活动。继续组织好三至六年级语文兴趣活动、推 普组活动、文学社活动和书法组活动。语文各教研组根据学段特点开展了丰富多彩的语 文实践活动:利用“20+20”的时间落实经典诵读和写字活动;利用班级书柜,组织学 生在校阅读; 结合辛亥百年时事和教材内容创办小报; 另外还有开展“轮流日记”、 “小 作家”、“好书推荐活动”等活动。尤其是四、六年级语文教研组,以武汉市语文读书 竞赛为契机,从阅读技巧、 《快乐阅读》上的语文知识积累以及语言的基本规律训练入 手, 对学生进行指导和训练, 开展语文知识竞答的活动, 充分调动了学生的学习积极性。 学校认真组织四、六年级参加武汉市读书竞赛的预赛和决赛工作。最后,六年级有 25 人获奖,其中一等奖 6 人、二等奖 10 人,三等奖 9 人;四年级有 20 人获奖,其中一等

奖 9 人,二等奖 5 人,三等奖 6 人。 四、学习培训。 本学期,学校在工作任务重、人手紧的情况下,统筹安排教师的外出学习培训工作。先 后有近 70 人次参加了全国、省、市、区、片的学习,比如:韩琳老师参加了在深圳举 办的第五届二十一世纪中国儿童阅读推广人论坛暨阅读嘉年华活动, 黄卫红老师参加了 在广州举行的第一届全国小学语文汉语拼音与识字观摩活动, 熊春萍老师参加了在上海 举办的特级教师高级研修班活动等等。 弹指挥间一学期,武汉小学全体语文老师发扬学校的光荣传统,精诚团结、开拓创新, 追求卓越,创造了佳绩。路,尽管走了很远,但依旧在路上。我们将继续努力,不断实 现超越。


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