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阿长与山海经 导学案


阿长与《山海经》导学案 学习目标: 1、借助工具书和课下注释,学习积累 8—10 个生字词。 2、概括文章的主要内容,理清思路。 3、整体把握课文,感悟鲁迅对阿长的怀念之情,领会阿长性格中的纯真美和 学习欲扬先抑的写作手法。 教学重点 学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详略结合的写法。 【学习过程】 一、课前预习(A\B\C) 1.生字词(借助工具书,结合课下注释,自学本课

的字词。 ) (1)会写下列词语,会给加点字注音。(C 级) 惊骇( . 惶急( . 辟头( . ) 惧惮( . ) 掳去( . ) ) 震悚( . 孤孀( . ) 絮说( . ) ) 霹雳( .. )

) 疮疤( .. ) 画舫( .

) 粗拙( . )

) 诘问( .

(2)请你在课文中另找出 5 个你通过自学而掌握的比较重要的字词,并列举下来。(A 级)

2.作家作品(通过查资料,了解鲁迅及其代表作) (1)本文选自 ,这是鲁迅唯一的一本______集。作者鲁迅,原名______,是

我国现代伟大的______、______、______。小说集有________ 、_________;散文诗集 _________。(C 级) (2)《山海经》是我国古代的一部 知识,还保存了不少上古时代流传下来的 等。 (3)结合作品,了解鲁迅作品风格。请你推荐鲁迅的作品一篇,并写出推荐理由。(A 级) 著作,内容主要是我国民间传说的 ,如刑天舞干戚,

3.整体感知(C 级) 默读两遍课文,感知内容,请你理清文章思路,并分别用一句话概括各部分的内容。 第一部分( 第二部分( —— —— ) )
1

第三部分(

——



4. 请提出你的问题。(B 级)

第一课时 二、课堂探究 (一)预习检测

(二)精读课文,深入解读。 1、本文主要刻画了哪个人物?围绕着这个人物写了哪几件事?哪些详写?为什么详写?

2、这些事中哪些地方写得最详细,最精彩。请找出来,用“ 了 a、 了 b、 了 3、熟读课文,用“阿长是一个的 。 。 ”的句式进行赏析。

写得好,它写出

句写得好,它写出

句写得好,它写出

人”说话。可以用课文中的词句,也可以自己概括。

全方位感知人物,可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。

4、再读课文,本文以什么为线索?边读课文边标出课文中表示作者对阿长感情 的词句。分析作者对阿长的感情又是怎样变化的? 线索: 感情变化: — 。 —— —— 。 —

5、文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是:(1)______________________;(2)
2

____________________;对阿长产生敬意的原因又是:(1)___________ _________ ___________;

_________;(2)

6、 作者在刻画阿长这个人物形象时, 用了一种什么写法?作者叙述的几件事情中, 属于 “抑” 的方面的事件有哪些?属于“扬”的方面的事件有哪些?品味这种写法的好处。

第二课时 三、重点研读 买《山海经》部分, 学生朗读 19~29 段,思考下列问题:

(1)当阿长来问《山海经》是怎么一回事时, “我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的 什么心理?

(2)当阿长说“哥儿,有画儿的‘三哼经’我给你买来了”“我”有什么反应(请用原文回 , 答并指出这句话所用的修辞方法)?表现出怎样的心情?

(3) “这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟 大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了。 ”这个句子的表达方式是________,它表明了 作 者 ____ _________。 (4)怎样理解“她确有伟大的神力”? ____ 的 感 情 , 句中 的 “ 这 ” 指 代 _______

3

(5) “这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”为什么这样说?

四、分析刻画人物的方法。 作者在刻画长妈妈的形象时,采用了多种方法,有肖像、语言、动作、神态和细节描 写等使人物形象生动、鲜明。请你在文中个找出一个例子,并批注出这一描写突出了了长 妈妈什么特点? 例如: “我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面, 就将一包书递给我,高兴地说道: “哥儿,有画儿的‘三哼经’ ,我给你买来了! ” (点评: 语言描写 写出长妈妈朴实的的对“我”的关心。 )

五、主旨探讨 “仁厚黑暗的地母呵,愿她在你怀里永安她的魂灵!”如何理解这句话的含义?它在全文的 作用是什么?

六、拓展延伸 1、写阿长买《山海经》的笔墨并不多,大家想像一下她是怎样到处打听,怎样跑书店书摊, 操了多少心才买到这本书的?

4

2、探究名言。 下面是小鹏摘抄的鲁迅名言, 这些名言反映了鲁迅的那些精神?请你分别用四字词语概括。 (概括出三种精神即可) 名言一:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 名言二:哪里有天才?我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上的。 名言三:世界上本没有路,走的人多了,也便成了路。 名言四:单是说不行,要紧的是做。 名言五:时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。 鲁迅精神:

3、课外自主积累——鲁迅诗文。 《自题小像》 灵台无计逃神矢, 风雨如磐暗故园; 寄意寒星荃不察, 我以我血荐轩辕。。 《自嘲》 运交华盖欲何求, 未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市, 漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指 ,俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统, 管它冬夏与春秋。

三、作业布置: 1、复习巩固学案内容。 2、选读《朝花夕拾》中反映作者童年生活的精彩篇章,走进鲁迅的童年世界。

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