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语文人教版必修4-第10课-短文三篇(课件)


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高中新课标同步攻略〃语文(必修4)

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人最宝贵的是生命。生命对每个人只 有一次。这仅有的一次生命应当怎样度 过呢?每当回忆往事的时候,能够不为

虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻; 在临死的时候,他能够说:“我的整个生 命和全部精力,都已经献给了世界上最 壮丽的事业——为人类解放而进行的斗 争。” 人,应当赶快生活。

——奥斯特洛夫斯基

热爱生命
——蒙田
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文体常识
?

随笔 是散文中特殊的一种,写随笔就像与邻 家谈心般轻松,没有任何的负担,没有华丽的 辞藻,严密的结构。随笔的形式可以不受体裁 的限制灵活多样,不拘一格;随笔也不受字数 的限制,篇幅长短皆由内容而定。写随笔最重 要的是要表达出写作的意图,或是一种快乐的 心情,或者是一点小感悟,或是一个新观点 ……

散文与随笔的区别
?

随笔主“理”,是说理的,重“讲谈”色 彩,较为冷静;而散文主“情”,是抒情的, 重“自白”色彩,较为热烈。随笔面向人生, 咀嚼人生况味,重哲理感悟;而散文面向内心, 剖露人性奥秘,重生命体验。随笔讲求“文化” 品位,读之能增人智慧,令人玩味不尽;而散 文崇尚“人性”深度,读之能开启性灵,使人 净化灵魂。

随笔与杂文的区别
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随笔与杂文都重说理、讲个性、富理趣,但是也 有区别:首先表现在取材上,杂文取材多为抨击时 政、针砭时弊,往往“小中见大”;随笔在取材上 比杂文要“软”“淡”一些(多为二、三流题材), 往往是“小中见趣”。其次表现在笔调上的区别, 杂文“犀利”,往往寸铁杀人,“当头一击”即制 强敌于死地,诚所谓“嬉笑怒骂,皆成文章”;随 笔较为“闲适”,常常从容道来,温文尔雅,总不 失“绅士”风度。另外还表现在语言色彩上,杂文 多用“讽刺”,比较辛辣;随笔推崇“幽默”,较 为惬意。 (引自刘锡庆《“随笔”随谈》)

作者简介
蒙田(1533—1592),法国思想家、散文 家。一译蒙台涅。加斯科涅郡人,出身于新 贵族,祖上是波尔多的富商。蒙田曾当过15 年文官,后辞官回乡,在相当长的一段时期 内深居简出,闭户读书思考。但是他也喜欢 出游,曾游历瑞士、意大利等国,留意各地 人情风俗。他把读书心得、旅途见闻、日常 感想记录下来,日积月累,写成《随笔集》 (或译《随感录》) 2卷,于1580年出版。
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生字词
fùy? c? w?n×ī

赋予 厚赐 惋惜 弥补
y?ng zào zào

m?

丰盈 躁动不安

枯燥

词语解释
(书)智慧卓越的人。 哲人: 1.身体丰满2.富裕、丰富(本文)。 丰盈: 躁动不安:因急躁而动个不停。 稍纵即逝: 时间一放松就失去了。 垂暮之年: 指老年。 垂暮,将近晚上, 比喻接近晚年。 浑然不觉: 完全没有感觉。浑然,完全地, 全然。

整体把握
阅读课文,概括课文内容:
第一段:从“度日”谈起,阐释了对生命的认识,表达了对生命 的热爱之情。 第二段:过渡,导出第三段。 第三段:揭示生的本质即死,表达更加热爱生活的思想感情。

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研读第一段
1.作者觉得热爱生命就要如何对待生活?
要热爱生活,“坏日子”要飞快地过,好日子要慢慢赏玩, 领略美好的时光。

2.作者对生命的理解和“哲人”的有什么不同?
“哲人”认为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨,并尽 量回避它,无视它的存在,仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。 我却认为生命受到自然的恩赐,它是优越无比的,如果我们 觉得不堪生之重压或是白白虚度此生,那也只能怪我们。
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研读第一段
3.作者要谈“热爱生命”,为什么开头却从“度日” 说起?
“生命”对人是公平的,人人都有,又和“度日”呀, “光阴”呀,密不可分,但是,面对这一个简单的问题,作者深 知不同人有不同的认识和不同的态度。从这入手,会使人感觉: 浅显、熟悉、亲切,其后就会自然的一步步的接受作者的观点。

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研读第二段

?作者引用了古罗马哲学家塞涅卡的格言:“糊涂人
的一生枯燥无味,躁动不安,却将全部希望寄托于来 世。”作者对这句话没有作任何评论,他引用这句话 的意图是什么?
说明随便打发时光的人实际上并不是什么“哲人”,而是 真正的“糊涂人”。真正的希望不在于来世,不在于任何虚无 缥缈的东西,而在于生命本身。

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研读第三段
1.面对“死亡”,作者的态度是怎样的?
不要害怕死亡,只有乐于生,才能不感到死之苦恼。剩下的 生命愈是短暂,“我”愈要使它过得丰盈饱满。

2.“我”热爱生命,但为什么“对随时告别人生,毫不 惋惜”?
因为乐于生的人好好地享受了生活,对于死亡就不会感到遗憾。 而“我”热爱生活,“比别人多享受到一倍的生活”,当需要告别 人生的时候,“我”会毫不惋惜。
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研读第三段
3.“生之本质在于死。” 这句话怎么理解?
有生就有死,没有死也就没有生。死亡是生命的另一种形式。

4.“享受生活要讲究方法”,文中谈到了哪些方法?
抓紧时间和有效的利用时间。只有正确认识生命,以乐观的态 度去看待生活,关心生活,才能感受生活的美好,才能享受生活。

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内容总结
? 两段内容各有什么侧重点?
第一段侧重从不同的生活态度,表明为什么要热爱生活。 第三段着重从生与死,生命的短暂谈怎样热爱生命──抓紧 时间、有效利用时间、使生命过得丰盈充实。

? 作者蒙田认为生命的本质是什么?
他对 “随时告别人生,毫不惋惜”是因为认识到了“生之 本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”
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作者在第一自然段用了对比的手法,表现在哪些方面?

好日子 坏日子 哲人 我

细细品尝 消磨光阴 打发 消磨 回避 无视 苦事 贱物 值得称颂 富有乐趣 自然的厚赐 优越无比

对待生命不同的态度会导致什么样不同的结果呢? 糊涂的人 望 聪明的人 一生枯燥无味 寄于来世 享受生活充实 躁动不安 将希

享受生活也要讲究方法,作者在第三段是告 诉我们可以用什么方法去享受生活呢?

抓紧时间 有效利用时间 只有正确认识生命, 以乐观的态度对待生活, 关心生活,才能感受生 活的美好,去享受生活。

文章中说:“生之本质在于死。”这句话是什么意思?

意思是说,作为个体生命的存在,都是短暂的、有限的, 总是要死亡的,是人人所不能避免的。这句话从生命的终极 归宿上来看待生命,由此引出珍惜生命的话题。

“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”这句话是什么意思? 珍惜生命,热爱生命,认真而充实地生活,善于享受 生活中各种快乐的人就感到死而无憾,就不感到死的苦恼了。 从哲学上说,人在追求自己的生命价值时可以超越死亡。 在人类的历史上,饮鸩的苏格拉底,自沉汨罗的屈原,断头 台上的谭嗣同,这些著名人物都把个体的“小我”融会于人 类的“大我”之中,实现了人的生命的自我超越。

热爱生命 蒙田 法国人文主义作家 消磨光阴
对"度日"的认识 对生命的理解

飞快的去“度” 细细品尝 苦事、贱物 优越无比 寄托来世 乐于生

对死亡的态度

慢慢赏玩 “哲人” “ 我” 糊涂人 毫不惋惜

对 比 论 证

生活关心 抓紧时间 风格:朴素、明辩,富有逻辑性

人是一根能思考的苇草
——帕斯卡尔
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作者简介
布莱兹· 帕斯卡尔(1623-1662)是法 国17世纪最具天才的数学家、物理学家

、哲学家。他在理论科学和实验科学两 方面都做出了巨大贡献。几何学上的帕 斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形, 物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的贡 献。他还创制了世界上第一台计算机, 制作了水银气压计。他同时还是概率论 的创立人之一。
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整体把握
阅读课文,概括课文内容: 第一部分(第1段):人与自然界的万物区别开来的主 要标志是人能够思想。

第二部分(第2-4段):提出“思想形成人的伟大”的 观点。
第三部分(第5段):指出人追求自己的尊严,应求之 于思想的规定。
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重点研读
1.为什么说“人是一根能思想的苇草”? 人是自然界最脆弱的东西,因而说他是“苇草”, 但人又能思想,这是别的力量所无法摧毁的。 2.“人是能思想的苇草”概括了人什么样的特点? 人的渺小、脆弱,在大自然面前的不堪一击。

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重点研读
3.帕斯卡尔为什么把人比作“一根能思想的苇草”? 以“苇草”为喻,形象地写出人的渺小、脆弱,在

大自然面前的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想 的力量:思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙的 浩大,能毁灭脆弱渺小的人;人却因为思想,可以囊 括宇宙,这就是人在宇宙中的全部尊严。

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重点研读
4.《人是一根能思想的苇草》中,作者为什么说“我 们全部的尊严就在于思想”?怎样理解“这就是道德 的原则”? 作者把思想看做是人之所以为人以及人超出其他 万物的标志。因为人是高于自然的,在自然界中,人 有着绝对的优势,他的优势表现在他的精神上,他的 思想上。思想可以超越自然,超越物质,可以通向无 限,这使得人在自然中有了尊严,有了主宰世界的能 力,所以说:“我们全部的尊严就在于思想。”
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重点研读
4.《人是一根能思想的苇草》中,作者为什么说“我 们全部的尊严就在于思想”?怎样理解“这就是道德 的原则”?

也正因为如此,我们“必须提高自己”,要“努 力好好地思想”,这就是我们存在于世界的意义,人 在自然中的崇高使命。这里,作者把这一使命上升到 道德层面,换言之,人若不努力思想,就不是一个有 道德的人,即丧失了人之为人的起码条件。
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文章小结
内容总结:

文章的核心观点:思想形成人的伟大。即:人之 伟大源于他拥有思想。

文章主旨: 人很脆弱,伟大之处在于人能思想,人应该努力 地“好好思想”。
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信条
——富尔格姆
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作者简介
富尔格姆,美国当代作家、哲学家。他当过牛 仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧 师、酒吧调酒师、绘画教师。他和妻子住在西雅图 的一座船屋里。主要著作有《我一躺倒,身下就起 火》。《信条》选自他的散文随笔集《我需要知道 的一切》,这部散文随笔集极富哲理性,曾成为美 国年度第一号畅销书。

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整体把握
阅读课文,思考下列问题:

①自读这篇课文,画出那些对你感触比较深的信条。
②哪一条信条或者哪几条信条对你感触比较深,是怎 样的感悟?

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重点研读
1.本文的主要观点是什么?作者强调了什么? 观点:“我真正需要知道的一切,即怎样生活,

怎样做事和怎样为人,我在幼儿园就学过。”接着, 文章列出了十六条理念。
作者特别强调十六条中的一条:“当你们出门, 到世界上去走走,最好还是手拉手,紧挨一起。”即 强调人与人之间要团结,要互相关爱,要有集体精神。
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重点研读
2.富尔格姆列出这些最基本的信条有什么意义? 人们常说,真理是朴素的。又说,世界上最难的 事情,就是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于 应该怎样生活、怎样做事和怎样为人,在当代社会生 活中越来越没有固定的衡量标准,使一般人难以把握、 望而生畏。作者却把复杂问题简单化,而且讲得机智、 幽默,充满温情,容易为人们所接受。正如文章中所 说,这些信条“贴近真实,清晰明了并且坚实可靠”, 便于大家信心十足地去实践,并获得成功。
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1.下列各组词语中,字形全都正确的一组是(
A. 苦恼 B. 赏玩 C. 毁灭 D. 推衍 老炼 打发 优式 分量 短暂 流逝 囊括 贴近 优越 脆弱 吞没 清淅

)

A.“老炼”应为“老练”。C.“优式”应为“优势”。D.“清淅” 应为“清晰”。

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2.下列各句中,没有语病的一句是

(

)

A. 这倒不仅是因生之艰辛或苦恼所致,而是由于生之本质 在于死。 B. 我比别人多享受到一倍的生活,因为生活乐趣的大小是 随我们对生活的关心程度而定的。 C. 纵使宇宙毁灭了他,人却仍然要比致他于死命的东西非 常高贵得多,因为他知道自己要灭亡。 D. 当你们出门,到世界上去走走,要手拉手,注意来往车 辆,紧挨一起。 A.关联词搭配不当,“不仅是”应改为“不是”。C.成分赘余,应 删掉“非常”。D.语序不当,应为“要注意来往车辆,手拉手”。
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