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19.3踏上信息高速公路教学设计


第三节 踏上信息高速公路 教学目标: (一)知识与技能 教学设计 1、知道卫星通信是通过微波来传递信息的;了解卫星通信的大致过程,知 道同步卫星的作用。 2、知道光纤通信是通过光的反射来传递信息的;知道光导纤维是现代通信 的主要传输工具。 3、知道互联网的用途,感受互联网是一个全球性的、最丰富的信息资源。 (二)过程与方法 1、通过演示全反射,理解光纤内光的传播路径。 2、结

合地理知识,理解同步卫星轨道。 (三)情感、态度与价值观 1、回顾我国人造卫星事业发展史,树立荣誉感。 2、对比现代信息传播特点,激发学习高科技的积极性。 教学重点: 1、现代通信方式的各种用途和特点 2、光缆与电缆的优劣对比 教学难点: 1、光缆中光传输的光路 2、通信卫星的要求 教学方法:实验演示法、类比法、问答法 教学用具:玩具激光电筒、激光笔、尼龙丝、水槽。 教学过程: 教学阶 段与时 间分配 引入课 师:电磁波是一种快捷、方便、 题 不含限制的传输工具, 光也是电 磁波的一种,当它们加载信号 1 教师主导 学生主体 点评 后, 就成为有意义的信息了。 这 就是现代通信所运用的主要原 理。 师:请学生结合生活中的感受, 谈谈对现代通信的认识。 师: 出示水槽实验器材: 槽底有 一激光灯, 提示学生注意观察光 线射入角度变化时,光路情况。 生:1.收看电视 3.因特网 5.光缆通信 为了 说明 光纤 中的 师: 让光线与水面的角度慢慢变 生 1. 看到射出水面的角度也慢 光 路 小(即入射角逐渐增大)时,你 慢变大。 看到了什么? 演示 2.手机使用 4.卫星转播 2. 射出水面的角度比水中角度 全 反 射现 师: 很好, 光从水下射出水上 大。 时, 满足折射规律, 当入射角大 3. 当水中入射角大到一定程度 象 , 探究光 的全反 射现象 到一定程度光在原介质内按反 时,水面外看不到出射光线而返 但 不 射规律传播。 师: 大家用玩具激光电筒点亮 后,你会看到什么地方发光? 生:在玻璃丝的顶点 回水下。 解释 原理 师:你看到整根玻璃丝发亮 生:没有 吗? 师: 这现象说明什么?与刚才 生:我认为光在玻璃丝界面上入 ( 如 老师水槽演示初级的原理有什 射角太大而在玻璃丝内反射而 学 生 么关系? 师:回答很好。 请看图 3 中光路情况。 没有射出玻璃丝,所以只在顶端 自 备 看到亮光。 不 足, 可由 老师 演示 尼龙 2 丝传 输光 的实 验) 当光由 A 处射入, 最后由 B 处射 出, 人眼只有接受光时才会感觉 亮。 师: 光波也是电磁波, 也能传输 生:1.手机――电磁波通信 信息, 现代通信根据其方式可分 2.卫星转播――卫星通信 为卫星通信, 光纤通信和互联网 3.电视――电磁波通信 现代通 通信, 刚才同学们举例的通信方 4.因特网――有线和无线 信主要 式各属于什么通信? 方式 师: 电磁波频率越高, 能量越集 中,传播信息能力越强。 师: 微波是当前电磁波主要使用 的频段, 查阅书回答微波的频率 范围。 师: 微波传输定向性强, 是直线 传播途经, 因此实现全球传送必 需要有地面基站和通信卫星实 现。 师:通信卫星的作用是什么? 以问 答形 式传 授知 生:通信卫得作用是接收和发送 识 超 前部 分的 内容 生:30MHz-3×105MHz 5.光缆――光纤通信 师: 考虑一下, 通信卫星应满足 电磁波。 什么条件才能完成接收和发送 生:应与地球保持相对静止。 电磁波的任务? 师:怎样才能保持相对静止? 生:1. 2.

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