当前位置:首页 >> 其它课程 >>

四川省2013年高中通用技术 《技术与设计1》教学设计 广东版


四川省普通高中技术课程优质课竞赛 通用技术《技术与设计 1》教学设计
课 题:第三章 第一节 发现与明确问题 配套教材:通用技术《技术与设计 1》 (广东版) 课 型:新授课 课时安排:共 2 课时,第 1 课时 授课对象:高二年级 授课时间:2013 年 10 月 授课地点:四川省古蔺中学 一、教材分析 本章是本课程的核心章节,本节是教材分段探讨“设计过程”的第一个阶

段,是设计的切入点和突破口, 它对学生理解设计的一般过程,初步形成发现问题、认识问题的意识,对正确判断问题是否能够解决、是 否当前可以解决和是否值得解决具有重要作用,是设计的一般过程中非常关键的环节。 本节由“发现问题”和“明确问题”两部分组成,并且对这两部分做了适当的拓展。有助于提高学生对问 题的认识能力和分析能力,在日常生活中有广泛应用;还可以引导学生建立发现问题意识,体现了素质教 育的目标。 本节计划课时 2 课时, 第 1 课时是让学生对发现问题、 明确问题有一个系统的了解, 知道设计问题的来源, 掌握明确设计要解决的技术问题;第 2 课时,以具体的实例,让学生通过实践去体会“发现与明确问题” 的具体方法与过程。 二、学生分析 通过第二章的学习,学生对设计的一般过程有了一个整体的认识,知道“发现与明确问题”是整个设计的 首要环节,但他们对“发现与明确问题”缺乏比较深入的了解和体会,需要通过对本节的学习,让学生亲 身体会“发现问题”与“明确问题”的过程。 三、教学目标 1、知识与技能 (1) 、了解发现问题的重要性,知道设计问题的来源。 (2) 、掌握设计要解决的技术问题。 (3) 、能通过各种渠道收集、发现问题,并学会判断解决问题的价值性。 2、过程与方法 通过案例分析,让学生亲身经历发现问题和明确问题的过程,养成细心观察生活、主动发现问题的意识, 初步掌握发现问题和明确问题的方法和过程,学会分析发现问题的相关信息,判断问题是否值得解决。 3、情感、态度、价值观 引导学生积极参与,发挥学生的主动性,激发学生的创新意识,形成对技术问题敏锐性和发现欲望。 四、教学重点 明确问题:判断问题是否能够解决、是否当前可以解决和是否值得解决。 五、教学难点 学生分析问题的能力与判断问题的价值性。 六、学法、教法及教学媒体 1、学法指导 本课以探究学习为主,采用观察、思考、分析、讨论等多种学习方式,学生通过观察图片、观察学生表演, 让学生体会发现问题和明确问题的过程和方法,充分体现教师的引导地位和学生的主体地位,有利于培养 学生对技术问题的敏锐性和发现欲望。 2、教学方法 本课采用案例教学法,通过图片、实例、场景、表格等多种教学方式,激 发学生的学习兴趣和探究欲望,始终围绕图片中发现的问题为主线,引出本课 主重内容,让学生亲身体会发现问题与明确问题的过程和方法。 3、教学媒体 多媒体平台、CAI 课件和小锤、小刀、保鲜膜等。 七、教学过程
1

(一)引入新课 利用“防溅雨伞”的图片告诉学生,因为人们发现“普通雨伞”不能防止人体侧面被打湿,所以人们发明 这种“防溅雨伞” 。利用新武黄立交桥的案例告诉学生,因为人们及时发现桥上有裂缝这个问题,所以才 避免了一次重大桥梁事故的发生。最后,利用重庆綦江彩虹大桥跨塌事故(死亡 40 多人)告诉学生,没有 及时发现问题的后果。 这些例子告诉我们,如果我们能够提前发现问题,就可以减少一些烦恼,甚至避免一些事故的发生。所以, 同学们发现问题重不重要?其实,这就是我们今天要学习的内容:第三章 第一节 发现与明确问题。 (二)新课内容 第一环节 发现问题 1、请同学仔细观察第 1 张图片。问:你们发现了什么问题? 老师活动:老师首先引导学生观察图片中的人物在干什么,然后进行分析、筛选,最后发现有价值的问题 并填入表格中。 学生活动:在老师的引导下观察和思考,找到有价值的问题,填入表格中。 发现问题:粉笔灰对老师有危害。 2、请同学仔细观察第 2、3 张图片。问:你们又发现了什么问题? 老师活动:老师首先引导学生观察图片中的人物在干什么,然后进行分析、筛选,最后发现有价值的问题 并填入表格中。 学生活动:在老师的引导下观察和思考,找到有价值的问题,填入表格中。 发现问题:小孩打针怕痛。 那么,问题发现了,是不是就可以解决问题了呢?不是,这时候发现的问题其实很模糊的,甚至是无法解 决的,所以,发现问题后,还需要明确问题,看这个问题是否可以通过设计来解决。 第二环节 明确问题 明确设计要解决的技术问题,主要有三个内容: 1、判断是否可以解决 这个问题有没有违反科学理论,有没有违反客观规律,凡是伪科学、反科学的问题都应该立即终止设计。 (比如:永动机的问题。 ) 2、判断是否当前可以解决 指解决问题有没有超出当前的能力与条件。凡是超出了当前科学技术水平、物质条件、工作条件的问题, 不适宜设计。 (比如:有关药品的问题。 ) 3、判断是否值得解决 解决这个问题有没有价值,投入产出比如何,社会效益如何,综合效益如何。还需要调查、收集人们对项 目的需求,对这些信息进行整理,看一看值不值得解决,值得解决,进而提出需要设计的问题,即设计问 题。 (比如:手机电池的问题。 ) 教师活动:首先,引导学生思考解决“粉笔灰对教师有危害”和“小孩打针怕痛”的方法,然后,对 学生提出的方法进行分析,找到一个有合适的解决问题的方法(注:如果没有合适的方法,老师可以推荐 两种方法) ,再判断两个方法是否能够解决、是否当前可以解决和是否值得解决,最后让学生提出两个设 计问题的名称。 (老师对学生提出的设计问题名称进行分析、筛选,选择两个合适的设计问题。如:吸尘 黑板擦的设计和无痛注射器的设计) 。 学生活动:通过观察、思考找到能够解决问题的方法,并判断是否满足设计要解决的三个技术问题,最后 提出设计问题的名称,填入相应的表格。 练一练: 场景:请两位同学上台分别表演“去核桃壳”和“盖保鲜膜” 。 要求:一组的同学观察看二组同学代表的表演,二组的同学观察一组同学代表的表演,认真思考,注意发 现问题。 表演时间:3 分种。 教师活动:从 1 组和 2 组分别抽同学回答发现的问题,然后进行分析、筛选,找到一个有价值的问题,进 行明确问题,最后提出设计问题的名称。 学生活动:认真观察学生的表演,从中发现问题,明确问题,最后提出设计问题的名称。

技术设计的一般过程

2

(图 1-1 技术设计的一般过程) 请同学观察(图 1-1) ,这是我们学过的《技术设计的一般过程》 ,一共有8个环节。仔细观察一下,有没 有我们学过的环节?对!就是第一个和第二个环节:发现与明确问题。 其实在整个环节中,发现问题最为重要,发现问题是技术设计的前提条件,没有问题就没有设计。你想想: 人们为什么要发明电冰箱,因为人们发现食物放久了会烂掉;人们为什么要读书,因为人们发现有文化能 做更多的事,人生更有价值;高中学生为什么要学习通用技术课程,因为人们发现技术能够强国??等等 (德育渗透) 。其实,世界上许许多多的发明创造都由发现问题而产生的,因此,发现问题非常重要。 既然发现问题这么重要,那么发现问题的来源什么呢?主要来源于人们的需求和愿望。所以同学我们一定 要有新的需求和愿望,这样技术才能进步,社会才能发展。 课堂评价: 评价 项目 发现问题 方 面 明确问题 方 面 提出设计 问题方面

第1组

第2组 注:优→大笑脸 良→笑脸 一般→普通脸 差→哭脸 教师活动:老师对学生本堂的表现进行简单评价。 (利用老师现场画笑脸的方式,提高学生学习兴趣。 ) 学生活动:学生对本组和其它组进行评价。 (三)课堂小结 课堂小结采用填空的形式,可以检测学生对本课知识的掌握程度。 1、设计问题的来源 主要来源于(人们的需求和愿望) 。 2、明确解决的技术问题 (1) 、判断(是否能够解决) 。 (2) 、判断(是否当前可以解决) 。 (3) 、判断(是否值得解决) 。 (四)布置作业 利用课余时间,在生活中收集一个有价值的问题。

附:

[生活中的问题,你发现了吗?]
3

发现与明确问题统计表 姓名:_________ 明 确 问 题 发 现 问 题 是否 能够解决 是否 当前可以解决 是否 值得解决 设计问题

4


相关文章:
四川省2013年高中通用技术 《技术与设计1》教学设计 广东版
四川省普通高中技术课程优质课竞赛 通用技术《技术与设计 1》教学设计课 题:第三章 第一节 发现与明确问题 配套教材:通用技术《技术与设计 1》 (广东版) 课型...
高中通用技术《技术与设计1》全套教案
高中通用技术《技术与设计1》全套教案_其它课程_高中教育_教育专区。第一章:走进技术世界 一、技术的价值 (一)教材内容分析 “技术的价值”是苏教版通用技术教材...
技术与设计1教案广东版
技术与设计1教案广东版_其它课程_高中教育_教育专区。南县一中《技术与设计 1》教案 2009 年下学期 第 1 课时 技术源于人类的需求和愿望教学目标: 1、知识目标:...
四川省2013年高中通用技术 3.5技术试验教学目标 广东版
教学设计 课题 授课教师 技术试验 高杰 课时 课型 新 授 1 课时 教学目标 1、知识与技能: (1)理解技术试验含义; (2)掌握技术试验的作用和方法; (3)了解...
苏教片高中通用技术《技术与设计1》全套教案(最完整版)
苏教片高中通用技术《技术与设计1》全套教案(最完整版)_六年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。苏教片高中通用技术《技术与设计1》全套教案(最完整版)高一...
高中通用技术《技术与设计1》完整全套教案
高中通用技术《技术与设计1》完整全套教案_其它课程_...版通用技术教材必修 1 的第一章《走进技术世界》的...教学难点:技术与人、技术与社会和技术与自然的关系...
高中通用技术《技术与设计1》完整全套教案
高中通用技术《技术与设计1》完整全套教案_其它课程_...版通用技术教材必修 1 的第一章《走进技术世界》的...采用以教师为主导,学生为主体的教学设计模式,教师...
通用技术必修1-技术与设计1(教学设计)
通用技术必修1-技术与设计1(教学设计)_党团建设_党...【小结】:通用技术高中学生必修课程 ,技术素养是...教材分析本节课是广东版《技术与设计 1》第五章...
2013―2014上学期通用技术《技术与设计1》试卷
2013―2014上学期通用技术《技术与设计1》试卷_其它课程_高中教育_教育专区。通用技术《技术与设计1》试卷 2013 ―2014 通用技术《技术与设计 1》试卷班级 座号 ...
更多相关标签:
广东的高中教学改革 | 高中通用技术教学设计 | 高中通用技术教学视频 | 高中通用技术教学反思 | 高中通用技术教学计划 | 高中通用技术教学论文 | 四川省通用航空协会 | 四川省通用机打发票 |