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江苏省南京市第十八中学七年级语文下册 第13课《音乐巨人贝多芬》学案(无答案) 新人教版


13.《音乐巨人贝多芬》 【学习目标】 1、了解贝多芬的生平经历。 2、探究文章难句含义,把握文章主要内容。 3、品味人物的肖像描写,体会伟大音乐家贝多芬的“巨人”形象。 4、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神,形成坚强乐观的人生态度。 【预习检测】 一、查阅资料,了解作者和贝多芬。比比谁知道的多。 1、何为是 家 ,浙江定海人,著有《 》 《织锦集》 《 》等散文 集。 2、贝多芬

(1770--1827),是 国最伟大的 家,28 岁耳朵就出了毛病,那时他的创作力正旺盛, 他在耳聋之后还创作了很多优 秀的音乐作品,有《英雄交响曲》、《 》、《合唱交响曲》。 1 815 年以后,贝多芬 完全失聪了,但他没有失去信心,他这时的音乐创作带上了深思的性质,他仍是继续 作曲,终于作出了最伟大的《 》而搁笔。 二、初读课文,借助工具书解决生字新词: 1、给加粗的字注音或根据拼音写汉字: 重荷( ) 深 suì( ) 喧嚣( ) pán 石( ) 下颏( ) chóu( )躇 2、解释下列词语: 杂乱无章: 不见天日: 惹人注目: 零乱不堪: 【合作交流】 探究点一:文 本理解 1、本文的记叙的线索是 什么? “客人”是怎样访问贝多芬的?其间写了哪几件事? 2.请同学们快速浏览课文,找出有关贝多芬外貌描写的典型语句,并说说透过这些外貌描写可以看出贝多 芬的什么性格特点。 3.请同学们反复朗读课文最后一段,说说这一段有何深刻的含义。 探究点二:精句赏析 1.一个人到田野去,有时候我想,一株树也比一个人好?? 提示:如何理解这句话的含义? 1 2.你可能想到我——一座已倒落了的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼 命巴望挣扎出来。 提示:这句话运用了什么修辞手法?表达了什么意思? 3.“听我心里的音乐!你 不知道我心里的感觉!一 个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐 !”这 句话有何含义? 探究点三:综合探究 1.从贝多芬 的外貌和语言中,你发现贝多芬是一个怎样的人? 2.本文撷取了贝多芬的一些生活片段来展现贝多芬,你认为该如何评价贝多芬及其音乐? 【布置作业】 1.抄写书后“读一读,写一写”字词。 2.《评价手册》P 2

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