当前位置:首页 >> 语文 >>

寡人之于国也公开课 (1)


? 老 吾 老 以 及 人 之 老 幼 吾 幼 以 及 人 之 幼。 ? 恻隐之心, 人皆有之。 ? 天将降大任于斯人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤空乏其身, 行拂乱其所为, 所以动心忍性, 增益其所不能。

?

“天时不如地利, 地利不如人和”

?

“得道者多助,

r />失道者寡助”

寡 人 之 于 国 也

孟 子

孟子,名轲,字子舆。曾 受业于孔子之孙子思的门 人,著名的思想家、政治 家和教育家。他继承并发 展了孔子“仁”的学说, 被尊为儒家的第二号圣 人——“亚圣”。他是继孔 子之后最著名的一位儒学 大师。 《孟子》是记录孟子 思想及其言行的一部著作。

《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作,共七篇, 是内容包括孟子的政治学说、哲学思想、社会 活动和个性修养。《孟子》与《论语》同 是语录体散文,与《论语》相比它 篇幅较长,内容也更具体,描绘也 更细致。
南宋朱熹将《大学》、《中庸《 论语》、《孟子》四部儒家经 典合为“四书”。

孟府

孟林亦称亚圣林,位于邹城市东北

孟 子 墓 碑

战国时期,各国诸侯对外争城掠地,相互 攻伐。对内残酷剥削,税役繁重,各国劳力不 足,兵员匮乏,争夺户口人力,就成为各诸侯 国的当务之急。 《寡人之于国也》记载了孟子和梁惠王的 一次对话。

朗读思考

? 梁惠王的疑问是什么? ? 孟子对于梁惠王问题采取什么样的 回答方式?

孟子针对梁惠王的疑惑提出了怎样 的使民加多的措施?
不违农时(农)

仁 政 七 条

不入洿池(渔) 以时入山林(林) 树之以桑(纺) 畜鸡豚狗彘(牧) 勿夺亩时(农) 谨庠序,申孝悌(德才)

王 道 之 始
王 道 之 成

孟子的思想
宋代以后常把孔子思想与孟子 思想并称为“孔孟之道”。 a、性善学说:“人性之善也, 犹水之就下也;人无有不善,水无

有不下”。
b、理想人格:“人皆可以为尧 舜”;“富贵不能淫,贫贱不能移,

威武不能屈,此之谓大丈夫”。
c、“仁政”思想:“民为贵, 社稷次之,君为轻。” “乐以天下,

忧以天下,然而不王者,未之有
也”。

孟子的仁政思想
一、民本思想:

“民为贵,社稷次之,君为轻。事故得乎丘民而为天 子,得乎天子为诸侯,得乎诸侯为大夫。”《孟子尽心下》

二、国君应以保民为职分:
“乐民之乐者,民亦乐其乐,忧民之忧者,民亦忧其 忧。”

三、反对不义的战争。
孟子说:“春秋无义战。”又说:“得道者多助, 失道者寡助。”

什么是仁?
孟子:

“仁也者,人也。” “仁,人心也。” “仁,人之安宅也;义,人之正路也。”

孔子:“为政以德,譬如北辰” “故远人不服,则修文德 以来之,既来之,则安之。”

孔子的“德政” 比较 孟子的“仁政”
同:孔孟二人都反对武力征伐,提 出富国安民的治国思想,并且都以 “仁”为本。
异:孔子的“德政”重“修文德”, 以此作为“使远人来”的手段,孟 子的“仁政”重“民养生”,以此 使“天下之民至”。其进步之处在 于更了解民众困苦,承认民众力量。 孟 子 民 本 思 想

君王的态度 狗彘食人食(诸侯贵族) 对比 涂有饿莩(下层百姓)

涂有饿莩归罪于年成不好
比喻 刺人而杀之归罪于武器 施仁政 除虐政(无罪岁) 斯天下之民至焉

提出问题 尽心

移其民
移其粟

民不加多

五十步笑百步 分析问题


未施 仁政


梁惠王 邻国之君 之始 之果

程度不同 实质相同

解决问题 行仁政

之成

斯天下之 民至

本文论辩艺术的高超之处:
其一,善于掌握说话对象的心理,长于诱导和启发。 其二,准确运用比喻、排比、对偶手法。《孟子》全书 261章,其中93章总共使用比喻159种。本文“五十步笑百步 ”明白晓畅,喻意深刻。排偶句式的运用,突出思想,深化 感情,使孟子 的文章有一种雄辩的气势。 其三,层次分明,结构严谨。 其四,语气逼真,接近口语,生动风趣,正如清代刘大 櫆在《论文偶记》里所言:“歌而咏之,神气出矣。”

从孟子对梁惠王的指责中,可看出孟子是一个具 有怎样性格的人?

他一个聪明机智、狂放不羁、豪爽 直率、爱民重民、肩担天下、无畏 无私的政治家、论辩家的形象。

? 适梁,梁惠王不果所言,则见以为迂远而阔于事情。 当是之时,秦用商君,富国强兵;楚、魏用吴起, 战胜弱敌;齐威王、宣王用孙子、田忌之徒,而诸 侯东面朝齐。天下方务于合从连衡,以攻伐为贤, 而孟轲乃述唐、虞、三代之德,是以所如者不合。 退而与万章之徒序《诗》、《书》,述仲尼之意, 作《孟子》七篇。 ——《史记-孟子列传 》

讨论
孟子的仁政思想有何现实意义? (古为今用)
1.孟子的“王道”思想包括“温饱”和
“教化”两部分,也就是今天的“物质文明”

和“精神文明”; 2.开发自然资源,做到“不滥”、“不
竭”,是今天的“可持续发展农业”的概念。

·

“民为贵,社稷次之,君为轻。

“乐民之乐者,民亦乐其乐,忧民之 忧者,民亦忧其忧。” “乐以天下, 忧以天下,然而不王者,未之有也”。
“诸侯之宝三:土地,人民,政事。 宝珠玉者,殃必及身。”

如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也?”
道之所在,虽千万人,吾往矣。

作业

背诵全文


相关文章:
《寡人之于国也》优秀教学设计(公开课)
寡人之于国也》优秀教学设计(公开课)_语文_高中教育_教育专区。《寡人之于国也》教学设计【课型】新授课 【教学目标】 1. 知识与技能: ①指导学生通过小组...
《寡人之于国也》公开课教案
“直??耳, 是??也” 《寡人之于国也公开课教案 ——雷芳 教学目标: 1.学习了解孟子的仁政思想。 2.理清课文的写作思路。 3.能归纳“数、发、直、兵...
《寡人之于国也》公开课
寡人之于国也公开课_语文_高中教育_教育专区。《寡人之于国也 》教学设计教学目标 1、学习了解孟子的仁政思想。 2、能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词...
《寡人之于国也》公开课教案
寡人之于国也公开课教案_语文_小学教育_教育专区。寡人之于国也 导学案学习...(抓住重难点,可以使你事半功倍) 1.多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。...
公开课教案:寡人之于国也
语文公开课教案 寡人之于国也 孟子 班级:含山县职教中心高一体艺班 时间: 2014 年 3 月 28 日上午第 1 节 执教人 :陈永燕 1 寡人之于国也《孟子》一、...
《寡人之于国也》教案学校公开课
寡人之于国也》教案学校公开课_中考_初中教育_教育专区。今日推荐 88份文档 2014全国高考状元联手分享状元笔记 衡水中学文科学霸高中数学笔记 清华附中文科学霸高中...
寡人之于国也 公开课 简案
寡人之于国也 公开课 简案_语文_高中教育_教育专区。《寡人之于国也》教案(简案)教学目标 1、了解孟子的仁政思想。 2、理解和掌握本课文言文的知识点,掌握翻...
《寡人之于国也》导公开课学案
寡人之于国也》导学案 《寡人之于国也》导学案 《寡人之于国也》导学案 雷伟 自读课文,完成下列问题。 1、字音 弃甲曳( )兵 不可胜( )食 养生丧( )...
《寡人之于国也》教学杂谈
高一英语上册unit1教案 《寡人之于国也》教学设计1/2 相关文档推荐 ...寡人之于国也公开课 17页 免费 寡人之于国也 ppt 讲课实用... 65页 免费 ...
更多相关标签:
寡人之于国也公开课 | 寡人之于国也 | 寡人之于国也ppt | 寡人之于国也教案 | 梁惠王曰寡人之于国也 | 寡人之于国也原文 | 寡人之于国也朗读 | 寡人之于国也翻译 |