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初中体育与健康课程标准实施现状及对策论文


初中体育与健康课程标准实施现状及对策研究 摘 要:本文在对当前初中体育与健康课程实施现状调查的基 础上,发现实施过程中存在的问题,并结合初中体育教学的实际情 况,提出针对性的改变思路和对策,以期对初中体育与健康课程改 革提供参考。 关键词:初中 新课标 问题 对策 体育与健康课程标准的实施已有几年时间了,课程标准规定在各 学段水平目标引领下,给予了教师在内容安排、教学课时等方

面自 由安排的空间。但由于种种原因限制,在体育教学实践中还存在些 问题和困惑。如何更好地贯彻健康第一的指导思想,落实体育与健 康课程标准的要求,因此,对初中在贯彻落实《标准》的实践工作 中出现的问题进行分析研究,使体育教学改革朝着更科学、更健康 的方向发展,具有很强的理论和现实意义。 一、当前初中体育与健康课程实施中存在的问题 通过对当前初中体育与健康课程实施现状的分析,可以看出现行 初中体育与健康课程主要存在以下几个方面的问题: 1、课程内容仍以竞技体系为中心 一直以来,由于受竞技运动的影响,人们对竞技运动与学校体育 的本质区别认识模糊,于是,竞技运动项目就构成了体育课程内容 的主体。教学中发现初中体育与健康课程内容仍以田径、体操和球 类为主,这种以竞技体系为中心的体育课程内容,很少考虑学生的 兴趣、需求和可接受性,导致学生讨厌体育课。另外,课程内容还 存在一定的低水平重复,对学生来说,他们对“旧知识”缺乏兴趣, 甚至感到厌倦,从而导致教学的主体积极性难以调动,教学效果也 不好。 2、课程内容不符合初中生的身心特点、需要 我们过去在选择和确定课程内容时,只考虑到课程内容体系的完 整性,较少从初中生自身发展需要出发,忽视学生的兴趣和经验。 对课程内容的时代性和开放性重视不够,以致于很难吸纳更多的、 学生喜欢的内容进教材;具体的课程内容比较单一:健身娱乐、体 育文化以及心理健康的内容较少;课程内容实用性差,学生在课堂 学到的许多内容,不能指导学生现实生活中的体育锻炼。 3、不重视体育卫生保健知识的教学 目前的新课标中虽然规定了体育卫生保健知识的内容,但由于体 育教师自身知识水平的限制以及初中生对体育理论知识兴趣不太 浓的原因,体育卫生保健课难以落到实处,即使有时候开设体育卫 生保健课,仅仅通过课堂传授的途径来完成,没能与体育实践结合 起来,从而使学生在课堂上学到卫生保健知识不能很好地运用到现 实生活中去。 4、课程内容标准的可操作性不强 体育与健康课程内容标准采用目标体系来代替内容框架,没有规 定具体的内容,仅在初中阶段提出在每一类教材中学习一到二种技 术。从一定程度上讲,给学校和教师留下了极大的选择空间,也就 赋予体育教师更大选择和安排体育课程内容的权利。但由于历史的 原因,我国中学体育教师缺乏积极的课程意识,以致于难以独立地 进行课程设计和选择组合教材;调查表明,课程标准心理健康领域 的内容标准较为抽象,要求过高。因此,造成体育教师在具体的教 学实践中不知如何来选择设计教学内容来达到水平或领域目标,造 成内容操作层面的困惑。 二、解决当前初中体育与健康教学问题的对策 1、更新教师观念,提高新课程意识 新课程标准强调课程模式的多元化,但没有对课程内容作出明确 具体的规定,只提出了若干活动建议或内容要求,这就赋予了学校 教师和学生在课程内容安排上更大的权利,要求体育教师积极参与 到体育课程制定中去。按课程标准的要求学校需制定符合本校实际 的教学方案并组织实施, 这一任务无疑将落到体育教师身上。 但是, 由于我国长期客观存在只有教学论没有课程论的影响,导致体育教 师缺

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