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汽车维修专业实施性教学计划


江苏省职业学校 实施性教学计划审批表

专 学

业 制

汽车维修专业 三 年

招 生 对 象

初 中 毕 业 生

学校(盖章) 溧阳第二职业高级中学 填 报 日 期 九年八月二十 二十日 二 00 九年八月二十日



执行国家、省的有 关文件 参照的指导性教学 计划 职业岗位(群)的 要求 行业专家的意见

苏教职[2005]22 号



中等职业学校重点建设专业教学指导方案



市劳动局关于汽车维修工职业岗位群的要求 培养具有一定理论水平的技能型人才

据 其 它

培养目标

本专业培养适应社会主义市场经济发展要求的德、智、体、美、劳全面 发展的汽车维修及售后技术服务的应用性人才,能掌握经贸知识,和汽 车维修专业技术的高级复合性人才。

业务范围和就业方 向

从事汽车及摩托车维修所必备的钳工、电工基本操作,从事各类汽车、 摩托车的构造及电路维修、故障的检修、 、汽车空调的构造及检修,掌 握汽车的装潢及养护。 1、具备必需的文化基础知识、掌握机械制图、机械基础、电工与电子 技术、自动控制等方面的基础知识和应用技术。 2、具有正确使用工量具、电工电子仪器仪表的能力。

培 养 目 标 和 业 务 范 围

知识结构

3、具备正确使用现代技术进行信息处理的能力,查找资料的能力。 4、具有从事机电类专业的基本技能,并有相应的技术等级证书。 5、掌握现代汽车的构造和原理,具有分析解决汽车维护中的一般性疑 难问题的能力。 1、面向汽车制造、维修企业,汽车故障诊断、排除及车辆改造工作。

知识 和 能力 要求 能力结构

2、面向各类汽车养护企业从事汽车的美容及保养、汽车装潢工作。

职业技能 与能力考 核 指 标

可获技能证书:钳工,电脑及电工操作证,汽车维修工中级证(由国家 安全监部门颁发,全国通用) 。有条件的可考取汽车驾驶证。

汽车运用与维修专业实施性教学计划 汽车运用与维修专业实施性教学计划
【专业名称】 专业名称】
汽车运用与维修

【入学要求】 入学要求】
初中毕业生或具有同等学力者

【学习年限】 学习年限】
学制 3 年。

【培养目标与规格】 培养目标与规格】
一、 培养目标
本专业主要面向汽修行业培养具有良好的职业素养,掌握必需的文化科学知识和汽车专业知识,在生 产、服务和管理第一线工作的汽车修理、装配和服务,并能吃苦耐劳具有创业精神和较强适应能力的中等 应用型技能人才。

二、培养规格
(一) 知识结构与要求 1. 掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识。 2. 掌握计算机应用方面的基本知识。 3. 掌握读图和制图的基本知识。 4. 掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。 5. 掌握本专业必须的机械基础知识。 6. 掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。 7. 掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等 有关理论知识。 8. 掌握一到两个汽修专门化技能。

(二) 能力结构与要求 1. 具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。 2. 具有汽车基本性能试验的能力,具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。 3. 学习一门外语,借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。 4. 具有初步的计算机操作能力。 5. 具有一定的自学能力和获取信息的能力。 6. 具有汽车维修及汽车驾驶技能,并考取汽车维修工等级证。

【职业岗位与职业资格】

序号 专业化方向
1 汽车机修

职业岗位导向
发动机、底盘维修; 底盘维修; 汽车电气设备及车身电控系维修;

职业资格
汽车维修中级 证;

2

汽车维修电工

汽车安全气囊、GPS、自动空调、电 汽 车 电 工 中 级 控座椅、音响、自动门窗、防盗系 证; 统等装置的拆检与维修

本专业毕业生主要面向国营企业、合资企业、私营企业或个体从事车辆使用、维护、修理等操作、技 术和管理工作。

【课程结构】 课程结构】 (一) 理论教学 1. 必修课 文化基础课
(1) 法律基础知识 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是:使 学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识,初步做到 知法、懂法,增强法律意识,树立法制观念,提高辨别是非的能力;指导学生提高对有关法律问题的理解 能力,对是与非的分析判断能力,以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实 践能力,成为具有较高法律素质的公民。 (2) 职业道德与职业指导 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务 是:使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求,树立正 确的职业理想;掌握职业道德基本规范,以及职业道德行为养成的途径,陶冶高尚的职业道德情操;形成 依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念;学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计 的方法;增强提高自身全面素质,自主择业、立业创业的自觉性。 (3) 语文 在初中语文的基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能 力;加强文学作品阅读教学,培养学生欣赏文学作品的能力;加强写作和口语交际训练,提高学生应用文 写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识, 养成自学和运用语文的良好习惯,接受优秀文化熏陶,形成高尚的审美情趣。

(4) 数学 在初中数学的基础上,进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、 函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、 排列与组合、概率与统计初步。选学内容:极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学, 提高学生的数学素养,培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和简单 实际应用等能力,为学习专业课打下基础。 (5) 英语 在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能 和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单 应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打 下基础。 (6) 计算机应用基础 在初中相关课程的基础上,进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使 用、计算机网络的基本操作和使用,掌握计算机操作的基本技能,具有文字处理能力,数据处理能力,信息 获取、整理、加工能力,网上交互能力,为以后的学习和工作打下基础。 (7) 体育 在初中相关课程的基础上,进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐 休闲的基本方法,养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼,自我保健,自我评价和自我调控的意识,全面提 高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

专业基础课 专业基础课 基础
(1) 汽车构造与拆装 在相关课程的基础上进一步学习汽车的结构和工作原理,使学生掌握发动机各系统、总成和部件的功 用、结构与工作原理,掌握各总成的工作原理和结构,能对发动机、底盘进行正确、规范的拆装,清洁。 初步具有汽车问题的的分析能力。

(2) 机械常识 了解构件的受力分析、基本变形形式与强度计算方法;了解常用机械工程材料的种类、牌号、性能和 应用;了解机械的组成;熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、应 用、结构及标准;了

解液压传动机构的组成和工作原理;初步具有分析一般机械功能和动作的能力;初步具有使用和维护一般 机械的能力。学习汽车维修常用的金属材料和非金属材料以及汽车运行材料的性能与使用等有关知 识。要 求掌握常用材料的牌号及其使用性能,掌握材料合理选择和正确使用的基本知识。 (3) 汽车电工电子基础 掌握直流电路的基本知识;掌握电流的化学作用、光作用、热作用及电磁作用在汽车上的应用;理 解逻辑控制基本原理和微机控制基本知识。要求掌握直流电路的基本规律;掌握半导体晶体管的工作原 理和作用,初步具有分析汽车简单照明线路功能、测试元件性能和照明线路,以及排除照明线路简单故 障的能力;了解逻辑控制电路和微机控制的原理及其在汽车上的应用。

专业课
(1) 汽车发动机构造与维修 在相关课程的基础上,进一步学习发动机的结构和工作原理、汽车维修的基本理论以及发动机维护与 修理的有关知识。使学生掌握发动机各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理,掌握汽车零部件 耗损、检验、修复的基本理论。初步具有发动机零件耗损分析,发动机维修、发动机故障诊断与排除的能 力;具有创新精神和实践能力,认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。 (2) 汽车底盘构造与维修 在相关课程的基础上,进一步学习汽车底盘的结构与工作原理、底盘维护与修理的有关知识。使学生 掌握底盘各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理。初步具有底盘拆 装、底盘零件损耗分

析、底盘维修、底盘故障诊断与排除的能力;具有创新精神和实践能力,认真负责的工作态度和一丝不苟 的工作作风。 (3) 汽车电气 在相关课程的基础上,进一步学习汽车电气设备的构造、工作原理及其使用、维护与修理的有关理论 知识。使学生掌握电气设备的功用、结构和基本工作原理;掌握电气设备的使 用、维护与修理的知

识。初步具有汽车电气设备拆装与维修、故障诊断与排除的能力;具有创新精神和实践能力,认真负责的 工作态度和一丝不苟的工作作风。 (4) 电控发动机 在相关课程的基础上,进一步学习现代轿车电控发动机构造、维修、检测诊断设备、Mitchell 维修光 盘使用等理论,使学生掌握电控发动机的构造、原理、故障诊断与检测等知识。初步具有电控发动机故障 检测诊断与排除、Mitchell 光盘的使用等能力;具有创新精神和实践能力,认真负责的工作态度和一丝不 苟的工作作风。 (5) 汽车故障诊断与排除 在相关课程的基础上,进一步学习汽车故障诊断技术,掌握汽车各电控系统的结构工作原理和汽车故 障诊断的思路,能根据故障现象,分析故障原因,确定故障范围,掌握故障诊断的方法和检测流程,能对 常见故障进行诊断。掌握常见检测设备的使用方法,能利用手工和设备进行故障自诊断,能对汽车电控系 统元器件进行检测和对系统性能进行检验,能对汽车常见故障进行诊断检测与排除。 (6) 汽车空调 在相关课程的基础上,进一步学习空调、座椅加热与位置调节、车窗玻璃自动升降及防盗门锁、音响 及防盗、车身电脑、全车线路认读等知识,使学生掌握汽车空调、音响及全车线路的结构和工作原理及维 修的理论知识;初步具有拆装和进行简单维修的能力。具有创新精神和实践能力,认真负责的工作态度和 一丝不苟的工作作风。 (7)汽车电工 在相关课程的基础上,进一步学习 ABS 系统构造与维修、电控悬架构造与维修、安全气囊及安全带等 知识;使学生掌握 ABS、安全带及安全气囊、电控悬架的结构、工作原理及维修的理论知识;初步具有拆 装和检测诊断的能力;具有创新精神和实践能力,认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

(二) 实践教学
1. 汽车拆装实训(2周) 了解汽车的总体布置、各系统的组成与功用、主要总成之间和总成内部主要机件之间的装配关系,加 深对汽车的总体认识;了解有关的技术条件和标准;掌握汽车拆装的顺序;初步具有汽车解体、总成解体、 总成装配、汽车总装的能力,正确使用拆装工具的能力。培养实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风, 养成良好的职业道德。 2. 钳工实训(2周) 掌握钳工常用工具、量具和设备的使用方法和基本操作技能,初步具有进行测量、划线、锯锉、錾切、 钻孔、攻丝、刮削和装配等钳工操作的能力;掌握一般照明电路和电动机控制电路的构成及连接方法,初 步具有连接照明和电动机控制回路的能力;了解金属切削加工的方法和设备的使用,掌握电焊、气焊和钣 金机械的使用方法,初步具有进行焊接、切割和基本钣金操作的能力。培养实事求是、严肃认真的科学态 度与工作作风,养成良好的职业道德。 3. 汽车发动机维修实训(2周) 掌握发动机各总成和部件的基本构造;掌握发动机故障诊断与排除的基本方法;掌握发动机主要零部 件的检验与修理工艺和方法;掌握发动机的装配、维修与调整的工艺和方法,初步具有发动机维修、故障 诊断与排除的能力;培养实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风,养成良好的职业道德。 4. 汽车底盘维修实训(2周) 掌握底盘各总成的基本构造;掌握底盘各总成及主要零部件的检验与修理工艺和方法;掌握底盘的故 障诊断与排除的基本方法;掌握底盘的维修、装配与调整工艺和方法,初步具有底盘维修、故障诊断与排 除的能力;培养实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风,养成良好的职业道德。 5. 汽车电气设备维修实训(2周) 掌握电工操作的基本技能;掌握汽车电气设备的构造、故障诊断与排除的基本方法;掌握电气设备的 维护与修理工艺和方法,初步具有电气设备维修和故障排除的能力;培养实事求是、严肃认真的科学态度 与工作作风,养成良好的职业道德。 6. 汽车维修工考工强化训练(4周) 按照汽车维修工考工标准组织强化训练,掌握操作要领和技术要求,考取维修工等级证。 7. 汽车修理技能训练(4周) 根据所选专门化方向组织有针对性的训练,掌握有关总成的结构和工作原理、故障诊断、元件测试及 技术规范;初步具有对所学专门化内容进行拆检、测试、维修,正确使用测试设备的能力;培养实事求是、 严肃认真的科学态度与工作作风,养成良好的职业道德。

【专业基础与专业课模块化教学】 :
教学与训练 主要教学内容与教学要求 模块 教学建议与说明

机械常识、汽车电子电工;具有读图、绘制简单零件图 考证要求: 专业基础 模块 和零件检测的能力、具备汽车材料、机械、电工和电 钳工初级证 子、 液压技术等方面基础知识和相应的基本操作技能; 钳工初级工操作能力 A1 汽 汽车发动机的结构、原理及控制,拆装与维修 建议采用项目教学方 通过课程教学和技能实训,使学生基本具备汽车 法;建议与“汽车发动 发动机拆卸、装配的知识和能力;具备使用维修工具、 机及零部件维修”岗位 量具、设备进行发动机各总成、部件修复的知识和技 要求相结合 能;能排除汽车发动机常见故障 汽车底盘各总成、部件的结构、原理及控制、拆装和 建 议 采 用 项 目 教 学 方 A2 主 干 专 业 模 块 A3 汽 维修 法;建议与“汽车传动 通过课程教学和技能实训,使学生基本具备汽车 系维修”、“汽车悬架 车底盘

车发动 机构造 与维修

构造与 底盘拆卸、装配能力;具备使用汽车底盘维修工具、 和转向系维修”、“汽 量具、设备进行底盘各总成、部件修复的技能;能排 车制动系维修”岗位要 维修 除汽车底盘常见故障 求相结合 汽车电源、起动、点火系统、照明设备与信号装置、 建 议 采 用 项 目 教 学 方 仪表与辅助电气设备等汽车用各类电气装置设备的结 法;建议与“汽车电气 构认识、原理、控制及拆装和维修,性能测试技能训 和 电 子 系 统 维 修 ” 、 汽 练,汽车电气设备维修用基本工具、量具、仪器设备 “汽车暖气和空调系统 维修”岗位要求相结合 通过课程教学和技能实训,使学生基本具备汽车 电气设备各总成、装置的拆卸、装配连接能力;使用 汽车电气维修工具、仪器设备进行各电气总成、装置 的修复和线路连接技能;能排除汽车电气设备常见故 障 实用汽车电子技术,汽车附属电气设备及车身电控系 考证要求:汽车电工中 统 级证;建议采用项目教 通过课程教学和技能实训,在掌握 A3 的基础上, 学法;建议与“汽车电 使学生基本掌握安全气囊、 GPS、 自动空调、 电控座椅、 子电器主修人员”岗位 音响、自动门窗、防盗系统等装置的拆检与维修的知 要求相结合 识和技能 车电气 的操作技能训练 设备与 维修

汽车电子模 块

汽车机修模 汽车维修标准与规范,汽车维修机具与设备,发动机、 底盘新结构 块(汽车检 通过课程教学和技能实训,在掌握 A1、A2 核心项 测与维修方 目知识与技能基础上,使学生具备对汽车发动机与底 向必修) 盘各种新结构拆卸、装配与维修的知识与技能

考证要求:汽车维修中 级证;建议采用项目教 学法;建议与“汽车发 动机及底盘维修主修人 员”岗位要求相结合

【专业教师任职资格】 专业教师任职资格】
从事本专业授课的专业教师须取得汽修相应专业的(汽车修理、汽车制造等)大专以上学历,取得汽修 专业高级职业资格的“双师”型教师。

【专业建设建议】 专业建设建议】
以专业发展为宗旨,以教师培养为核心,以科研课题为平台,以教科研活动为载体,积极组织教师学 习现代职业教育理论,开展教学和教科研活动,积极参与专业建设,参与课程改革,定期交流教学经验, 参加集体备课、教学观摩及相互听课等活动,推广教改实验成果,积极推行产教结合教学模式。 。

【实训(实验)装备基本标准】 实训(实验)装备基本标准】
1.本专业应配备汽油发动机构造与维修实训、汽车底盘构造与维修实训、汽车电气构造与维修实训、 汽车空调维修实训、 电喷发动机检测实训、 汽车电子新技术实训、 汽车综合性能检测实训等专业实训(实验) 室。 2.配备汽修教学所需的挂图、教具、视听教材等与本专业相关的书籍和期刊杂志,其总数不低于 10 册/生。 3.具有一定的现代化教学设备(计算机、录放像设备、多媒体教学设备等),备有相应的专业教学录像 片、多媒体课件。 4.有相对固定的实训基地、实习单位和实施产教结合的场所,能完成教学所要求的所有的实训、实习 项目,能满足结合专业教学开展技术开发、推广、应用和社会服务的需要。

专业课主要实验设备表
实验、 实训室名 称 主要设备名称 电控发动机拆装操纵台架 汽油发动机构 造与维修实训 拆装汽油发动机附发动机翻转架 发动机零部件 发动机拆装工具和气动工具 发动机常用量具 轿车总成 实物解剖 汽车前、后桥、转向器 汽车底盘构造 与维修实训 主减速器 离合器 变速器(含变速器拆装架) 变速箱举升器 汽车底盘专用拆装工具 分电器式点火系统部件 汽车电气构造 与维修实训 无分电器式点火系统部件 交流发电机及调节器成、 起动机总 成、分电器总成 12V 稳压电源 充电启动机 设备型号 大众 各种型号 大众 专用工具 专用量具 桑 2000AJR 各种车型 各种车型 各种车型 各种车型 举升高度≥1700mm 专用工具 各种车型 各种车型 大众车型 金华 金华 数量 1 12 2 10 10 1 5 5 2 4 5 4 5 5 20 2 1

汽车电器试验台 空调原理实验台 空调操作实验台 空调制冷剂加注回收机 自动变速器原理 实验台 自动变速器台架 拆装自动变速器(配拆装翻转架) 电喷发动机实验台 发动机附自动变速器试验台 点火系原理综合实验台 电喷发动机检 测实训 电喷传感器综合检测实验台 二柱举升器 二柱举升器 解码器 轮胎拆装机

帕萨特 桑塔纳 2000 车型 大众 金华 55D1-2K 桑塔纳前驱/后驱 定轴、辛普森、拉维那 各种型号 桑塔纳 AJR 帕萨特 B5 丰田花冠 捷维 大众 金华 FPA309 金华 TPO310 金德 K81 LC-450

1 2 4 1 2 2 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1

自动变速器构 造与维修实训

【实施建议】 实施建议】
结合项目课程的特点,从以下几信方面对课程实施提出建议。 1.从教学观念层面,提出建议:即要求教师确立以学生为主体,以能力为本位,以职业实践为主线的教 学观念。 2.从教学模式层面提出建议:即要求教师摈弃学科体系下的“理念—实践”的线性教学模式,努力探索 通过工作任务、项目活动使理论与实践有机统一的教学模式;积极推行产教结合模式。 3.从教学行为层面提出建议:即要求教师善于设计问题,创设工作情境、营造氛围、激发学生参与等。 4.从改革考核手段提出建议:即重视过程性评价、多元评价等。

【学习评价建议】 习评价建议】
本专业要重视行业、企业对职教毕业生思想品质、知识水平、专业技能的考核评价。通过对毕业生的追 踪调查、用人单位对人才作用的需求与需求调查,形成了一个良好的评价体系,并根据评价结果和社会要 求及明调整专业、课程设置‘积极主动与职业技能鉴定部门协作,为毕业生做好职业技能鉴定工作。

【说明】 说明】
1.本计划力求构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系,而进 行的专业课程设置。本计划还只课程体系的一个试行阶段,其内容和结构,还有待在今后的试行中,再充 实和完善。 2.在试行中,各职业学校要努力创造汽修专业的师资、设备、管理等方面的必要条件,使此计划得以充 分实施。 3.本计划的专业课程实施要昼体现产教结合的模式,要创设生产情境,营迁企业氛围,努力提高学生的 实践动手能力,为学生以后走向工作岗位,打下坚实的基础。



汽车运用与维修

》专业课程设置与教学时间安排表
学时数与学分 其中 实 讲 验 授 (训 ) 110 0 138 0 138 0 138 0 110 0 42 14 674 14 55 0 110 0 55 0 220 0 42 14 50 6 42 14 0 28 0 72 0 56 0 196 100 17 96 96 100 0 96 96 100 100 0 526 14 14 17 1240 14 14 17 17 1240 1676 理论教学周数与学时 二 三 2 3 4 5 6 20 周 2 4 4 4 2 2 18 1 2 1 4 2 2 2 1周 1周 1周 20 周 2 2 2 2 2 10 1 2 1 4 20 周 2 20 周 20 周 课程 学时 占总 学时 百分 比

课程 类别

序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 17 18 19 20 21

课 名

程 称

课 程 代 码

总 学 时 数 110 138 138 138 110 56 690 55 110 55 220 56 56 56 28 72 56 196 117 104 104 117 1240 104 104 117 117 1240 2202 21 3112 3112

一 学 分 8 10 10 10 8 4 50 4 8 4 16 4 4 4 1 3 2 7 9 8 8 9 60 8 8 9 9 60 119 12 28 1 20 周 2 4 4 4 2 2 18 1 2 1 4 2 2 2 1周 1周

公 共 基 础 课

必 修 课

限 选 课 专业 基础 必 课 修 专业 课 实践 课

专 业 技 能 课

专门 化方 向一 限 选 课 专门 化方 向二

德育 语文 数学 英语 体育 计算机 小 计 心理健康 音乐 美术 小 计 汽车构造与拆装 机械常识 汽车电工电子 汽车板金 整车拆装 汽车维护 故障诊断与维修 发动机构造与维 修 底盘构造与维修 电喷发动机 汽车故障诊断与 检测 定岗实习 汽车空调 汽车电工 汽车电气 汽车维修与测试 技术 定岗实习

23% 2 4 1 2 1 4

7%

1周 1周 2周 4 3 3 4

4周 5 5 5 5 70% 20 周 20 周

3 3 4 4

5 5 5 5 20 周 20 周

小 计 课程门数 课程周课时数 小计 任意选修课 合计

12 28 5

14 13 28 5

20 9 28 5 100%

1220

1892 5 19 5 5

市︵ 县︶ 职教 教研 机构 审定 意见

盖章







市 ︵ 县 ︶ 教育 局审 批意 见

盖章








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