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新材料作文的拟题(全)


新材料作文的拟题
【教学目标】 1.能根据新材料作文的特点,学会新材料作文拟题的 3 种基本方法 2.熟练运用保险拟题方法 3.学会拟写有新意的作文题目 【教学重、难点】 1.熟练运用保险拟题方法 2.拟写有新意的作文题目 【教学流程】 一、明确拟题的重要性 俗话说: “题好文一半,花香蝶自来。 ”标题在概括文章内容、揭示文章主旨、吸引阅读者兴趣等方面 起着重要作用。 请大家运用生动的语言描述一下标题这些方面的作用。 示例: (1)标题对于文章,就如眼睛对于人,一双聪慧明亮的大眼睛,可以让人神采飞扬,让观者眼 前一亮,神清气爽。 (可以让我们一睹人的精神面貌) (比喻) (2)好的标题是让人一见钟情的触发点,是让阅卷老师慧眼为之一亮的吸引点,是文章内容和读者情 感心理之间的第一个接触点。 (排比) (3)一个精彩的标题,会马上影响到阅卷老师对你的整体评价,会无形中就提高你的作文等级,会帮 助你实现语文高分的梦想。 (过渡语)标题犹如眼睛,因此就让我们擦亮文章的眼睛,让文章的标题一“名”惊人,献给阅卷老 师一份精美的见面礼! 二、了解作文拟题的要求 (一) 作文评分细则解读 2013 江苏高考的作文评分细则上规定:不拟文题扣 2 分 “自拟题目”是材料作文的一个重要写作要求。它是我们经过审题、确定立意、选定文体等环节后必 须面对的另一个环节。就高考作文的评分细则看,没有拟写文章标题扣 2 分,好像分数值并不高;但从作 文阅卷的实际情况看,自拟的这个标题的好坏,其潜在的价值远远不止 2 分。 下面就请大家做一回阅卷者,评价南通一模(下面根据材料“各美其美,美人之美,美美与共,天下 大同”的中心而拟)中的作文题目: 1《美》 (题目大而空泛) 2《美美与共》 (照抄材料中的句子,没有艺术性) 3《各美其美,美人之美,才能美美与共,天下大同》对材料中心理解正确,但题目过长 4《美,人之共也》 (化用《左传》名句“俭,德之共也” ,巧点材料中的“共”字,富有新意) 5《丹青难写是交融》 (化用王安石的名句“糟粕所传非粹美,丹青难写是精神”富有新意) 6《赏人悦己,共沐春风》 (巧用对偶,整齐凝练,富有创意) 小结: (一)好的标题应该满足的要求 题文相符;文字简练;提示中心;新颖别致;含蓄、深刻 (二) 常见拟题的忌讳 1、直接以材料中所给的话题为题目。2、过于平白直露,没什么文采。3、标题过长,语言不简洁。 (一般 而言,作文字数不宜超过 15 个字,说实话,12 字以上就很少见了) (过渡语)著名散文家秦牧也说过: “好的题目,总是概括性很强,饶有深意,引人深思,能激发人们的 阅读兴趣。 ”那么我们该怎么做呢?下面了解三种基本方法: 三、高考作文拟题方法析类: 第一种方法:保守拟题法 操作要领:以材料中的关键词或关键句(核心语意)为题目。
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材料 1: 中国作家丰子恺:孩子的眼光是直线的,不会转弯。 英国作家赫胥黎:为什么人类的年龄在延长,而少男少女的心灵却在提前硬化? 英国作家戈尔丁:世界正在失去伟大的孩提王国,一旦失去这一王国,那就是真正的沉沦。 这一材料引发了你怎样的感悟和思考,请根据你所确定的中心,拟标题。 审题:根据作文材料来解读含义:第一句的意思是,孩子们用童真、率直来观察世界,评价事物,不会拐 弯抹角。讲的是童心的特点。第二句是英国作家赫胥黎对世界的拷问: “为什么人类的年龄在延长,而少 男少女的心灵却在提前硬化?”为什么啊?昨天的儿童血脉里流动着天真活泼快乐,流动着绵绵不断的正 真和火热之情,弹指间,当他们成为少男少女时,一旦迈向社会,动脉便硬化,心理便僵冷。从赫胥黎的 发问中,我们可以揣摩出他的意思:人类尚未苍老却失落了一颗最可爱的童心。第三句分两层来解读。前 面的分句是实写,后面是假设关系句。 “世界正在失去伟大的孩提王国” ,关键词是“孩提王国” ,即童心 的王国(天真、活泼、单纯、快乐、敢想敢做、无忧无虑、阳光、美好) 。 “一旦失去这一王国,那就是真 正的沉沦” ,该句讲的是一旦失去童心对人类社会的影响。 拟题:可以提炼出的关键词有:童真、童心、童趣等,因此题目可以拟为《童真》 、 《童心》 、 《童趣》 。 第二种方法:保险拟题法 操作要领:1:找到材料中的关键词或关键句(核心语意) ,2 是用添加前后缀法、造句法扩充标题。 此类方法拟出的题目通常就是文章的观点。 对材料 1 中的题目进行二次加工。 《保持一颗童心》 《守护童心》 《爱护童真》 《遗失的童真》 《童心不泯》 《童心之殇》 第三种方法:创新拟题法 操作要领:1 从材料中提炼出关键词句(或:核心语意) ,2 围绕核心语意发挥想象和联想,充分利用各种 手法拟题。 作文拟题常见的修辞手法 1 比喻 2 比拟 3 反问 4 双关 5 对比 6 对偶 7 夸张 8 引用(化用) 其他手法 9 旧瓶装新酒 10 公式、术语 11 故事新编 12 并列组合法 13 设置悬念 使用了手法的标题, ,效果大有不同,如标题作比喻,形象生动;标题作比拟,情感细腻;标题巧反 问,强调情感;标题作仿拟,显出新意;标题用对比,凸现主题。 对材料 1 中的题目进行三次加工。 一、善用比喻,形象生动 操作要领:以“新材料作文的关键词”开头,然后以一个破折号引起,再将比喻的内容点出或只出现喻体。 (注意本喻体之间的相似点要处理好) 《童心——永远的晴空》 《童真——人生的财富》 《童真——心中的一泓清泉》 《童心——心底荷花》 《童真 ——快乐的源泉》 《心的衣裳》 《心的衣裳》 (开头写到:曾经有位作家说,人的心灵都是穿了衣裳的,孩童的心赤裸裸,少年的心 笼着薄纱,青年人的心穿着布衣,有的人的心甚至穿着铁皮,真心丝毫不外露,在这物欲横流的城市里, 你的心穿着什么衣裳?结尾:每个人的心中都有一个赤裸裸的做游戏的孩子,但愿他只是无故失踪,而不 是随年华老去。 ) 二、巧作比拟,情感细腻 操作要领:赋予关键词以人的心理、情感等。 《童心的期盼》 《童真在哭泣》 《江南江北伤童心》 三、余下手法中选用 1 到 2 种各拟一个: (先自拟,然后小组交流讨论,写出本组公认好题目,大家交流) 《拿什么拯救你,我的童心》 《敢问童心在何方?》 《祭童真文》 《张开双臂,拥抱童趣》 《魂断童真园》 《致
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我们终将逝去的童真》 《斑驳年华 谁在哭泣》 《不妨长作少年人》 《身畔是世俗,童心是天国》 (小结兼过渡)郑板桥在总结自己的创作经验时说: “题高则诗高,题矮则诗矮,不可不慎也。 ”这几种方 法可以给文章标题“化装” ,为标题巧施“脂粉” ,让题目靓丽清新起来。 四、课堂实战演练 1.阅读下面的材料,运用保险拟题法和创新拟题法拟 3—5 个标题。 书籍鼓舞了我的智慧和心灵,它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来,如果没有它们,我就会溺死在那里面, 会被愚笨和鄙陋的东西呛住。——《高尔基论青年》 外物之味,久则可厌;读书乏味,愈久愈深。——程颐 材料引发了你怎样的感悟和思考,请根据你所确定的中心,按照题干要求拟题。 中心:高尔基的话论述的是书籍的作用,从正反两面进行论述;程颐也用对比,强调读书的意义和影响。 可见本材料可以从正面探讨读书的价值、意义,书籍的作用等;也可以从反面说明不读书的危害、根源、 解决办法等。核心语意是“阅读” 、 “书籍” 。 题目: 《书籍·阅读·阳光》 《忘忧草》 《寻找心灵的一片净土》 《拭擦心灵》 《擦亮你的第三只眼》 《心灵之 约》 《别丢了你的钥匙》 《与圣人共舞的舞台》 《与大师对话》 《一书一世界》 《叩响天堂的大门》 《影响一生 的半小时》 《千树万书梨花开》 《爱你一万年》 《心有灵犀在书中》 《爱书才会赢》 《阅读深深深几许》 《书声依旧》 《窗 前流水枕边书》 《 “家书”抵万金》 《风中有朵书做的云》 《无“读”不丈夫》 《万紫千红总是书》 《将阅读进 行到底》 《在阅读中成长》 《阅读,叩开真知之门》 2.阅读下面的文字,按要求拟题。 冯骥才自己说“运动中的赛跑,是在有限的路程内看你使用了多少时间;人生中的赛跑,是在有限的时间 内看你跑了多少路程。 ” 这一材料引发了你怎样的感悟和思考?请根据你所确定的中心,自选角度,自拟 3—5 个标题。 中心:材料关键词落在“人生” 、 “赛跑” 、 “时间” 、 “路程”上,从生活现象中探讨生命的价值(质量、厚 度、宽度、内涵、高度、长度) 冯骥才自己说这句话的前半句是为了后半句作铺垫的,他想要表达的意思就是:人生的时间有限,要尽可 能地发挥自己的能量,努力实现自己的目标和理想,尽量走得更远、做更多的事、做好一点儿。 核心语意: (1)从生命价值的角度看:人生中,如何在有限的时间内走出尽量长的路程(谈规划好人生、 增加人生厚度、高度等) ,丛飞、袁隆平;谈珍惜时间,提高效率(奋斗) ,也能让人生的路程延长,如比 尔·盖茨。 (2)从评判标准的角度看:运动中的赛跑,评判标准是时间长短;人生中的赛跑,评判标准时路程长短。 虽然标准不同,但都能评判出两种“赛跑”的价值,可谓“殊途同归” 。 (3)辩证思考:有限的人生,无限的价值( “路程”虚化) (刘胡兰 15 岁,雷锋 22 岁,岳飞 39 岁;最美 司机吴斌 48 岁等) 。 深入涉及“为什么”人生如赛跑,应该“怎么样”在有限人生里创造无穷价值,结合人生体验和感悟,分 析有限的人生与无限的价值的关系,分析在为人、治学、修心、齐家、齐天下等方面该如何最大化地实践 与实现。 题目:可以拟题为《人生如赛跑》 《生命有限 价值无穷》 《人生的速度与长度》 《人生限时不限量》 《一万 年太久,只争朝夕》 《生命的容积》 (人生的赛跑赛的不是速度,赛的是包括长度、宽度和厚度相乘得到的 容积。生命有了容积,人生才有意义,才是真正的人生。 ) 《生如夏花绚烂》 (让生命如同夏花般绚烂绽放 吧。文王之于《周易》 ,仲尼之于《春秋》 ,屈原之于《离骚》 ,古只大贤者都绽放出属于他们的生命之花。 不管外界的环境如何艰苦,他们依旧埋首奋斗,终于取得如夏花般绚烂的人生。人的奋斗不知其可也,奋 斗让我们的生命更加永恒。人生短短几十个春秋,犹如一个快速旋转的年轮,飞快驶向前方。时间是短暂 的,但只要努力奋斗,生命定会如夏花般绚烂的人生。 ) 《前进不彷徨》 五、课堂总结 本课的题目是《新材料作文的拟题》 ,这属于我们说的哪种拟题方法? ——保守拟题法
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我们知道,新材料作文中的材料有多种类型,今天我们选择的材料都属于哪一类? ——论述类(名言类) 。据此请给我们课堂的题目用增加前后缀的方法,拟个保险型题目。 ——1.《论述类新材料作文的拟题》2《浅议论述类材料作文的拟题》3《论述类新材料作文拟题初探》 我还想把今天的课堂内容整理出来去投稿,各位帮人帮到底,帮我再拟个夺人眼球的富有创意的题目作为 正标题,争取让杂志的编辑一见就眼前一亮的题目吧。 “看似寻常最奇崛 成如容易却艰辛” ,求人不如靠自己。 (1)《花香蝶自来,题好文可成——浅议新材料作文的拟题》 (2)《总借俊眼传出来——新材料作文拟题出探》 (3)《似锦繁花迷人眼,明眸善睐百媚生——新材料作文的拟题技巧》 (4)《明眸善睐 顾盼生辉——新材料作文的拟题》 (5)《画龙不可忽视“点睛”——新材料作文拟题手法刍议》 小结语:新材料作文要想拟题成功,首先做到审题: “稳、准、狠” ,其次追求拟题“新、准、奇” 。只要 我们根据实际情况,紧扣材料核心,在准确简洁的前提下,力求生动形象、富有创意。相信每一次写作都 能拟制出让读者一见倾心的标题来。 我不赞成什么“万能题”的说法,没有哪个题目是万能的,可以适合各种材料和话题的写作。我认 为只有万能的头脑,没有万能的题目。不过作文套装拟题,没有什么不可以,把影视剧片名、歌曲名、诗 词名句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等适当改动,进行套装借用作为文章的题目,不仅是考场作 文快速拟题的高明之举, 而且常能使文章熠熠生辉, 妙趣横生。 在此向大家推荐一些可以用来套装的题目, 供大家参考: 可以借鉴的标题举隅 《莫为浮云遮望眼》 (阐述要正确对待失败、困境、孤寂、病情和灾难等。 ) 《 ——低谷暗影里的阳光》 《 ,让 走出沼泽地》 《细雨闲花皆寂寞,文人英雄应如是》 《 对 的诉说》 《为 唱歌》 《我的心中总有你》 《带着 上路》 《留些 给自己取暖》 《有为才有位》 《出口成“脏”要不得》 《以“声”作则不可取》 《生命“诚”可贵》 《海纳百川,我纳千言》 《一笑而过》 《对面的 看过来》 《三生有幸遇上你》 《小人动口不动手》 《不要打着灯笼照旧》 《走自己的路,做快乐的我》 《 ,怎一个“ ”字了得》 《安能随意弃 ?》 《 以修身, 以养德》 《 苦旅》 《感谢你——我的敌人》 《对手——实现梦想的另一只手》 《 是一道靓丽的风景线》 《 ,我永远的天空》 《都是 惹的祸》 《笑傲 》 《生活需要 》 《何以解忧,惟有 》 《 是最美的行囊》 《与 同行》 《 和我有个约会》 《我 故我在》 《 并快乐着》 《 不同情眼泪》 《人生路上 多》 《有 才有远方》 《 永不下岗》 《那次,我与 擦肩而过》 《拿什么拯救你,我的 》 《 不需要理由》 《大音稀声,大 无 》

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