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甘肃省甘谷一中2012-2013学年高二下学期第一次月考语文试题


甘肃省甘谷一中 2012-2013 学年高二下学期第一次月考语文试题
一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面文学。完成 1-3 题 大脑的“顿悟” 传说两千多年前,古希腊学者阿基米德在泡澡时突然悟出可以用浮力原理, 来解决耶罗王提出的鉴定新造金冠是否被掺假的棘手难题。美国科学家最近宣 布,他们首次通过研究揭示了大脑产生阿基米德式“顿悟”的独特机制。 在阿基米

德喊出“我找到了”之后,科学史上不乏在电光火石的刹那悟出惊 世发现的传奇。 牛顿被树上掉下的苹果砸中脑袋而想出万有引力定律的故事,即 是另一经典例子。千百年来, “顿悟”作为人类解决科学和其他问题的一种独特 方式,基本得到广泛认可。它具有一些与常规解题方法不同的特征,比如说“顿 悟”前常有百思不得其解的阶段;灵感突如其来的时候,自己往往并没有意识到 在想问题,事后也无法说清究竟是怎么得到答案的。 然而,大脑在“顿悟”过程中的工作机制是否与用常规办法解题时不同,在 科学上一直不甚清楚。一些科学家甚至认为,二者在认知机制上完全一样,差别 主要在于人们的主观感受强烈程度上。 美国西北大学和德雷克塞尔大学科学家的 一项最新研究,以比较有说服力的证据表明“顿悟”其实和大脑不同寻常的工作 方式有关。 科学家们在 4 月号网络学术刊物《公共科学图书馆生物学》上介绍,他们让 18 名研究对象玩一种字谜游戏,内容是找出一个单词,使它能与列出的其他 3 个不同英文单词搭配, 分别重新组合成三个有意义的新词。每名研究对象在解题 过程中都需要报告他们经历过的“顿悟”时刻。利用功能磁共振成像和脑电图技 术对研究对象大脑活动和脑电波的监测显示, “顿悟”的出现与大脑右半球颞叶 中的前上颞回区域有密切关系。当研究对象“顿悟”出答案时,这一区域活动明 显增强,并在“顿悟”前 0.3 秒左右突然产生出高频脑电波。通过常规方式获得 答案的研究对象则没有这些情况出现。 科学家们由此得出结论,认为“顿悟”的产生有赖于大脑神经中枢独特的活 动机制,这一机制为大脑“顿悟”时的独特认知过程提供了支持。他们推断,前 上颞回区域能促进大脑将看似不相关的信息进行集成, 使人们在其中找到早先没 有发现的联系,从而“顿悟”出答案。科学家们称,新研究首次表明,大脑独特 的计算和神经中枢机制导致了灵感降临的那些“突破性时刻” 。 英国普林斯顿大学教授莱尔德评论说,新结果是他所见到的有关“顿悟”最 具原创性的研究之一。 哈佛大学加德纳教授则认为,新研究结果有助于消除笼罩 在人类创造性思维过程之外的神秘色彩。 1.下列对“阿基米德式‘顿悟’的独特机制”解说不正确的一项是( )

(3 分) A.“顿悟”其实和大脑不同寻常的工作方式有关。 B.“顿悟”的出现与大脑右半球颞叶中的前上颞回区域有密切关系。 C.在“顿悟”前 0.3 秒左右人的脑海里突然产生出高频脑电波。 D.前上颞回区域能促进大脑进行信息集成,使人们从中找到早先没有发现 的联系。 2.下列理解符合原文的一项是( 和其他问题的独特方式。 B.大脑在“顿悟”过程中的运行机制与常规研究时的思维方式没有联系。 C.灵感突然降临的时刻,大脑右半球颞叶中的前上颞回区域异常活跃。 D.科学家利用功能磁共振成像和脑电图技术可以监测出大脑“顿悟”的过 程和独特机制。 3.根据原文提供的信息,下列推断正确的一项是( 息集成的多少有着密切关系。 B.用玩字游戏来捕捉“顿悟”的实验,本身就是科学家们在冥思苦想而不 得时脑中突然闪现出的一种有效的研究方法。 C.大脑神经中枢独特的活动机制决定了每个健全的人都具有“顿悟”思维 的能力,都具有解决问题的“突破性时刻”。 D.本文新的研究成果帮助人们了解到“顿悟”的独特机制,从而可以帮助 人们有效地提高创造性解决问题的能力。 二、古诗文阅读(33 分) (一)阅读下面的文言文,完成 4~7 题。(共 19 分,选择题每小题 3 分,翻 译 8 分) 赵奢者,赵之田部吏也。收租税而平原君家不肯出租,奢以法治之,杀 平原君用事者九人。平原君怒,将杀奢。奢因说曰: “君于赵为贵公子,今纵 .. 君家而不奉公则法削,法削则国弱,国弱则诸侯加兵,诸侯加兵是无赵也, 君安得有此富乎?以君之贵,奉公如法则上下平,上下平则国强,国强则赵 固,而君为贵戚,岂轻于天下邪?”平原君以为贤,言之于王。王用之治国 . 赋,国赋大平,民富而府库实。 秦伐韩,军于阏与。王召廉颇而问曰: “可救不?”对曰: “道远险狭, 难救。 ”又召乐乘而问焉,乐乘对如廉颇言。又召问赵奢,奢对曰: “其道远 . 险狭,譬之犹两鼠斗穴中,将勇者胜。 ”王乃令赵奢将,救之。 兵去邯鄣三十里,而令军中曰: “有以军事谏者死。 ”秦军军武安西,秦 军鼓噪勒兵,武安屋瓦尽振。军中侯有一人言急救武安,赵奢立斩之。坚壁, . ) (3 分) A.“顿悟”是在无意识的形态下发生的,但“顿悟”能力的高低与大脑信 ) (3 分) A.阿基米德和牛顿在科学发现中的“顿悟”,为人类找到了一种解决科学

留二十八日不行,复益增垒。秦间来入,赵奢善食而遣之。间以报秦将,秦 . 将大喜曰: “夫去国三十里而军不行,乃增 ,阏与非赵地也。 ”赵奢既已遣秦 间,乃卷甲而趋之,二日一夜至,令善射者去阏与五十里而军。军垒成,秦 人闻之,悉甲而至。军士许历请以军事谏,赵奢曰: “内之。 ”许历曰: “秦人 不意赵师至此。其来气盛,将军必厚集其阵以待之。不然,必败。 ”赵奢曰: . “请受令。 ”许历曰: “请就斧质之诛。 ”赵奢曰: “胥后令邯鄣。 ”许历复请谏, 曰: “先据北山上者胜,后至者败。 ”赵奢许诺,即发万人趋之,秦兵后至, 争山不得上,赵奢纵兵击之,大破秦军。秦军解而走,遂解阏与之围而归。 . 赵惠文王赐奢号为马服君,以许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如同 位。 (选自《史记〃廉颇蔺相如列传》 ) 4.对下列各句中加点的词语的解释,不正确的一项是( A.秦军鼓噪勒兵 . B.王用之治国赋 . C.乐乘对如廉颇言 . D.杀平原君用事者九人 .. (3 分) ①奢以法治之,杀平原君用事者九人。 ②国赋大平,民富而府库实。 ③奢对曰: “其道远险狭,譬之犹两鼠斗于穴中,将勇者胜。 ” ④军中候有一人言急救武安,赵奢立斩之。 ⑤坚壁,留二十八日不行,复益增垒。 ⑥赵奢许诺,即发万人趋之。 A. ①③⑤ B.②⑤⑥ C. ①②④ D.③④⑥ ) 分) (3 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( 的主事者。 B.平原君不念旧恶,以德报怨,在国君面前推荐赵奢,让其负责管理全国 赋税。 C.面对强秦伐韩,在是否援韩的问题上,赵国应对之策难定时,赵奢力主 救韩,表现 了非凡的胆识。 D.秦军的奸细潜入赵营,赵奢趁此施计,让其被表象蒙骗,中计而归,终 使秦军大败。 7.翻译文言材料中划线和课内文言文中的句子。 (10 分) 勒:训练 治:管理 如:依照 用事:主事 ) ) 分) (3

5.下列句子分别编为四组,全都表明赵奢“胆识谋略不凡”的一组是(

A.赵奢任田部吏时,有胆识,讲原则,依法从严惩治了平原君家不肯交租

(1)国强则赵固,而君为贵戚,岂轻于天下邪?(3 分) 译文: (2)军士许历请以军事谏,赵奢曰: “内之。( 3 分) ” 译文: (3) 武帝嘉其义, 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。 (班固 《汉书· 苏 武传》( 4 分)译文: ) (二)阅读下面这首宋诗,完成后面题目。 (共 8 分) 柳州开元寺夏雨 吕本中 风雨潇潇似晚秋,鸦归门掩伴僧幽。 云深不见千岩秀,水涨初闻万壑流。 钟唤梦回空怅望,人传书至竟沈浮①。 面如田字②非吾相,莫羡班超封列侯。 【注释】 ①沈(沉)浮:遗失。②田字:六朝名将李安民“面方如田, 封侯状也”。 8、首联描绘了什么样的景象?(4 分) 9、尾联运用了怎样的表现手法?抒发了诗人什么样的感慨?(4 分) (三)名句名篇默写(6 分) 10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)鹰击长空,鱼翔浅底, 泽东) (2) (3) 但我不能放歌, ( 《再别康桥》徐志摩) (4)此地有崇山峻岭, 三、文学类文本阅读(25 分) 阅读下面的文字,回答 11~12 题。 星斗其人蔡元培 在蔡元培身上,有着学者的风度、君子的雅量和“好好先生”的恬淡平易。 平素, 他总是表情凝重而和善, 举止迂缓而沉毅, 语调不高, 却透出清朗和睿智。 蔡元培兼有东西方两大文化之长, “一是中国传统圣贤之修养,一是法兰西革命 中标揭的自由平等博爱之理想” 。他对西方理性精神的执著追求和对中国读书人 , ,映带左右,引以 为流觞曲水,列坐其次。《兰亭集序》王羲之) ( ,池鱼思故渊。 ( 《归园田居》陶渊明) 。 , 夏虫也为我沉默, 。 ( 《沁园春 长沙》毛

刻意修身养性传统的诚心恪守,是造就其高尚人格的基本元素。 蔡元培的许多朋友和学生用 “无所不容”来说明他兼容并包的思想和仁人君 子的雅量。在主政北大期间,蔡元培聘任了新文化运动的干将,又选贤任能地留 任守旧派学问大家。在社会活动中,蔡元培恬淡为怀,胸襟阔达。 “五四”前夕, 他与林纾论战。林用刻毒的语言攻击新文化,诋毁北京大学和蔡本人,而蔡在答 复林的公开信中,却是平情论理。两相比较,其境界之高低不言自明。围绕《石 头记索隐》,蔡元培曾与胡适展开学术争论,这是一场“君子之争”,但年轻气 盛的胡适对包括蔡著 《石头记索隐》 在内的旧红学放言贬损, 谓为 “猜笨谜” “大 笨伯”,词气颇为尖刻。蔡不同意胡适的观点,撰文反驳,但仅仅申述己意,未 尝有为此作气之意。蔡元培作为晚清翰林,在书法方面却不甚讲求,这使得一些 学界后辈疑惑不解。在北京大学的一次会上,率直的钱玄同几杯酒落肚,忽然向 蔡校长提出了这个问题: “你的字写得这么蹩脚,为什么可以点中翰林?”此话 出口, 席间同人颇感此举未免太使蔡校长难堪。 岂料, 蔡不以为忤, 反而笑答道: “因为那年主考官最喜欢黄庭坚的字,我少年时刚巧学过黄体,所以能中试。” 本来可能出现的尴尬场面竟在不经意的舒言缓语中化解了, 蔡的性格和涵养于此 可见一斑。 出世恬淡, 待人平易, 非有超脱的气质和博爱的胸怀, 是不易做到的。 大概因为这平易恬淡, 蔡元培作为 “好好先生” 的形象不知不觉中被放大了。 有人以为他接物待人“太滥”,有人觉得他临事无可无不可,有人甚至说他参政 理事易受别人影响和操纵等等。但是,蔡元培“一遇大事,则刚强之性立见”。 这一特点较集中地表现于他主持北京大学那一时期。北京大学实行学术自由、兼 容并包的办学方针, 当时社会上守旧势力与军阀政客集团联手,诋毁北大和蔡的 办学方向,一时间“黑云压城”。曾经为蔡改革北大出谋划策的汤尔和等人转而 力劝他解聘陈独秀、制约胡适,以缓和外界压力。蔡长时间沉默着,听着汤等人 的劝解, 最后他站起来决然说道: “北京大学一切的事, 都在我蔡元培一人身上, 与这些人毫不相干! 他后来发表 ” 《洪水与猛兽》 一文痛斥军阀, 再次表现了 “临 大节凛然不可犯”的风骨。“五四”前后的北京大学,倘没有蔡元培的如此“担 当”,恐怕早为守旧势力摧垮也未可知。有人概论他的这种性格为“内和外介, 守正不阿”,确是颇为切合的。 无论是从事教育还是参与政治,蔡元培始终不失书生本色。人们注意到,蔡 一生中的辞职次数非常之多,其中引动社会反响的“辞职事件”就有数起。他抱 着“合则留,不合则引去”的自由信条,合与不合的尺度是他所信守的价值观, 至于高官厚禄则并不足惜。每次辞职后,他便重操旧业,以老学生身份向欧洲的 大学注册入学,进行自己心爱的学术研究。他自述的“一生难进易退,性近于学 术而不宜于政治”,正是其书生本色的最好体现。在蔡元培看来,学人参政,应 力谋为公众做事, 而不可以权谋私。 他鄙薄那些利欲熏心的官吏, 虽曾臵身官场, 却清廉奉公,洁身自好。每当见到那些做大官的人购田臵产常不胜叹息,以为与

其留给子孙金钱华屋良田,莫如策励晚辈求得真才实学,在人世间有所作为。本 此观念,它一生两袖清风,生活俭朴,直至晚年仍赁屋居住,以至引来他的学生 和朋友“赠屋祝寿”的那段佳话。为了他认定的人生价值,蔡几十年如一日,毫 不苟且。 蔡元培的人格修养在其一生的主要社会活动中自然地流露和表现出来, 构成 其复杂文化品性的最为基本的部分。 (摘编自张晓唯《蔡元培》) 11、下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( (5 分) A.本文突破了传统传记的写法,从表情、举止、语调、事迹、精神诸多方 面生动地刻画出大教育家蔡元培的形象。 B.中国传统修身养性的思想与法兰西自由平等博爱的思想,深刻影响了蔡 元培,造就了他的学者风度、君子雅量和恬淡平易的性格特点。 C.宴会上,率直的钱玄同借酒发问,当众使作为北京大学校长的蔡元培难 堪,蔡元培巧用心思,机智作答,化解了尴尬场面。 D.既临事时常常无可无不可,又在关键时敢于担当;既兼有东西方文化之 长,又在书法方面只学黄体,这些体现出蔡元培复杂的文化品格。 E.本文通过对蔡元培相关事迹的叙述,表现了一位传统知识分子平易恬淡、 心胸豁达、不畏强权、廉洁自律、坚持操守的崇高品格。 12、 传记是怎样表现蔡元培“仁人君子的雅量”的?请结合具体内容简要分析。 (6 分) 13、蔡元培“书生本色”的具体内涵是什么?(6 分) )( )

14、有人认为蔡元培是“好好先生”,有人认为蔡元培“守正不阿”,请结合全 文,谈谈你的看法。(8 分) 第Ⅱ卷 四、语言文字运用(23 分) 14.下列词语中,加点的字读音有错误的一项是( A.不啻(chì . ) B.皈依(ɡ uī) . C.纰漏(bǐ) . D.巾帻(zé) . 掮(qiá . n)客 昏聩(kuì . ) 饿莩(piǎo) . 惭怍(zuò) . 罄竹难书(qì ng) . 呼天抢地(qiānɡ ) . 谑而不虐(xuè ) . 恪守不渝(kè) . ) (3 分) ) (3 分) 表达题

15.下列各句中加点成语使用恰当的一项是(

A.收入差别过大,造成骨干教师流失,对那些师资力量本就不厚实的普通 学校而言,无异于釜底抽薪。 B.地震算什么!只要我们大家能够齐心协力,三人成虎,就一定能够克服 眼前的困难。 C.鲁迅对阿 Q 的描写可谓穷形尽相,这不仅得力于他写作的高超技艺,更 因为他对国民劣根性体味深刻。 D.在几千年的中华文明中,“孝道”代代相传,不绝如缕,因此对当今的广 大青年进行“孝”的教育是非常必要的。 16.下列各句中,没有语病的一句是( ) (3 分) A. 新能源以及可再生能源的研制与开发, 将越来越提到各国的议事日程上, 因为它关系到人类走出人口剧增、环境恶化和未来发展的重要出路。 B.教育行政部门监管不力,致使一些学校在义务教育阶段借口办特色班为 名,向家长收取高额的费用。 C.城市发展论坛的与会专家普遍认为:我国城镇化研究主要集中在预测城 镇化速度和趋势上,而对城镇化过程中公共政策的负面影响则明显忽视。 D.我们的乒乓球运动三十年来长盛不衰,不论是男女项目、团体项目还是 各个单项,都处于世界领先地位。 17.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( 我们会过得快乐吗? 中迷路的骆驼, 目标, 么。 , ) 分) (3 。一个没有生活目标的人,就像在沙漠 。之所以说是生活目标而不是人生

,而我们很多人短时间内实在弄不明白一辈子到底要干什 ,所以,为一年的生活定下目标就可以叫做生活目标。 ②快乐的第一要素是有生活目标

①迷茫和绝望会充满了心田 ③不再给快乐留下丝毫的空间

④但是我们想清楚一年之内到底想干什么还是相对容易的事情 ⑤是因为人生目标是一辈子的事情 A.⑤③①②④ 分) 本报北京 3 月 12 日讯 (记者柴葳)北京大学 2011 年自主选拔录取面试工作 今天开始,综合性大学自主选拔录取联合考试笔试合格学生,与 21 0 名“中学 校长实名推荐制” 获推荐学生齐聚燕园, 参加为期两天的面试, 其中 13 日为 “中 学校长实名推荐制”考生专场面试。 本次面试采取国际上通行的“无领导小组讨论”方式进行,5 名考生一组面 对 3 名评委,每组面试时间约 50 分钟。考生通过抽签的方式确定面试题目,并 有一次换题机会。 考生在回答完抽到的问题之后,可围绕一个或者多个话题进行 B.②③①④⑤ C.②①③⑤④ D.⑤①②③④ 19.阅读下面的信息,提炼出北大今年自主招生面试的特点。 (不少于 2 条) (6

自由讨论。3 名评委中两名给出 95 分,考生将直接获得北大自主选拔录取候选 人资格;如有两名评委判定不及格,考生则直接被淘汰。 北大招办负责人表示, 通过笔试对学生的学科素质作出基本评判之后,面试 更注重对学生的理想抱负、知识面宽度与深度、批判性思维、学术好奇心、发展 潜能和社会责任感等非智力因素的综合考查。 今年北大的面试题目囊括了天文地 理,政治、经济、文化、伦理、环境、历史等内容,试题开放而富于想象力,没 有统一的标准答案,给考生以充分发挥的空间。面试结束后,北大将对考生的笔 试和面试成绩总分, 按照从高到低的顺序确定自主选拔录取候选人,他们将获得 北大当地高考录取线下降 5 分至 30 分的优惠,特别优秀的还可适当放宽。 答: 20.将下面三个句子整合为一个单句。 (可调整语序,适当增删词语,不能改变 原意) 分) (5 ①中国书法是以笔、墨、纸等为主要工具、材料书写汉字的一种艺术实践。 ②中国书法在完成信息交流实用功能的同时表现出中国人特有的思维方式、 人格精神与性情志趣 ③中国书法特有的造型符号和笔墨韵律融入了人们对自然、社会、生命的思 考。 答: 五、写作(60 分) 21、阅读下面的材料,按要求作文。 一位仙女在森林中散步。 天气非常好, 树枝触摸着天空, 树叶在清风中摇曳, 花儿绽放着多彩的笑颜,鸟儿在欢快的歌唱,仙女感到陶醉。 走了一小段路后,仙女看到了一株哭泣的玫瑰。仙女问: “我的孩子,你为 何哭泣?” 玫瑰回答: “上苍没有像爱其他植物一样来爱我。 ” 仙女继续问: “你为什么会这样想,漂亮的孩子?” 玫瑰说: “上苍给了我刺。 ” 仙女说: “上苍没有给你刺。你身上的刺是与生俱来的。上苍给了你美丽的 花朵、甜蜜的芳香。你要知道,作为爱的象征,你被人们牢记于心。虽然上苍让 你的美丽与刺同在,但人们一提起你,他们只会想到你的美丽。 ”

5. (3 分)A(②说的是赵奢善于理财,颇见成效;④说的是赵奢严明军纪、 行事果断;⑥说的是赵奢采纳建议之后的立即行动。 ) 6. (3 分)B(赵奢依法行事,对平原君最终并未结下“恶”和“仇” ,相 反器重并推荐他,所说“旧恶” “报怨”无从由来) 7. (1)译文:国家强盛了,赵氏的政权就会稳固,而您作为赵国贵族,难 道还会被天下人轻视吗? (2) 分)译文:有个叫许历的军士用军事问题向赵奢提出建议,赵奢 (3 说: “让他进来。 ” (3) 分)译文:汉武帝赞许他这种合乎情义的做法,就派苏武以中郎 (4 将的身份,持节旄出使匈奴,把扣留在汉朝的匈奴使者送回国。 译文:赵奢,本是赵国征收田租的官吏。前往平原君家收租税,但平原君家 不肯缴纳,赵奢依法处治,杀了平原君家九个当权管事的人。平原君大怒,要杀 军队距离邯郸三十里,赵奢就在军中下令说: “有谁拿军事上的事情来进谏 的就处死。”秦军驻扎在武安西面,秦军击鼓呐喊训练军队,把武安的屋瓦都给 呐喊声震动了。军中有个侦察人员说赶快救援武安,赵奢立即把他杀了。赵军坚

守营垒, 停留了二十八天不仅不向前进发, 反而加筑营垒。 秦军的奸细偷偷进来, , 赵奢好好款待了他,并把他送走了,秦军奸细回去报告了秦军将领,秦军将领非 常高兴说:“距离国都三十里就驻军不走,还增修营垒,阏与不是赵国的了。” 赵奢送走了秦军的奸细后,就命令士兵卸下铁甲快速前进,两天一夜就到前线, (他)命令擅长射箭的军士在距离阏与五十里的地方扎营。刚扎好营,秦军听说 了,立即全军赶来。军士许历用军事的问题请示赵奢,赵奢说:“让他进来。” 许历说:“秦军没想到赵国军队来到这里,现在他们赶来,气势一定很盛,将军 您一定要集中更多的兵力来等待他们。不这样,一定失败。”赵奢说:“请让我 接受你的指教。”许历说:“(如败)我情愿接受斧质的刑法。”赵奢说:“等 回邯郸以后的命令吧。”许历又劝谏说:“先占领北山的军队将得胜,后来的一 方将失败。”赵奢答应了,立即派出一万人迅速占领北山,秦军后到,与赵军争 夺北山但攻不上去,赵奢领军猛攻,大破秦军。秦军大败而逃,于是解除了阏与 的包围,胜利而归。 赵惠文王赐给赵奢的封号是马服君,并任许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺 相如地位相同。 8、(4 分)(1)描绘了夏天傍晚,风雨交加、乌鸟归巢,僧客相伴的清幽景 象。(每点 1 分,共 4 分) 9、(4 分)用典(1 分)诗人借这两个典故,说自己没有封侯的相貌,也不 羡慕显贵的官位,这是诗人的愤激之语,(1 分)书法是人报国无门,抱负不得 舒展(壮志难酬)的无限感慨。(2 分) 10、 分) (1)万类霜天竞自由 (6 (3)悄悄是别离的笙箫; (4)茂林修竹 又有清流激湍, (2)羁鸟恋旧林 沉默是今晚的康桥。

11、 分)答 B 给 3 分,答 E 给 2 分,答 C 给 1 分。答 A、D 不给分。 (5 12、 分)运用对比的手法(2 分) (6 。与林纾论战,将林的刻毒攻击和蔡的 平情论理进行对比;与胡适争论,将胡的“放言贬损”与蔡的“未尝作气” 对比;在宴会上,将钱玄同的率直质疑与蔡的“舒言缓语”对比。 分,意 (4 思对即可) 13、 分) (6 ①坚守个人价值观, 对高官厚禄毫不在意。 ②本性更愿研究学术, 不愿为官行政。③清廉奉公,洁身自好。 (每点 2 分,意思对即可) 14、 分)观点一:蔡元培是“好好先生”。①思想上兼容并包,聘任新文 (8 化运动干将,又留任守旧派学问大家;②处世恬淡,待人平易,胸襟豁达。 观点二:蔡元培“守正不阿”。遇大事,刚强有主见,①抵制外界压力,敢 于担当,②发表文章,痛斥军阀。 观点三:蔡元培既是“好好先生”,又“守正不阿”。①兼容并包,胸襟豁 达;②遇大事坚持立场,刚强有主见。 (观点明确 2 分,分析充分 6 分)

15(3 分) 【答案】C(“纰”读 pī) 16(3 分) 【答案】 C(A 项“釜底抽薪”比喻从根上解决问题,此处应改为

“雪上加霜”。B 项三人成虎:比喻谣言或讹传一再反复,就有使人信以 为真的可能。C 项穷形尽相:形容描写刻画十分细致生动,现在也用来指 丑态毕露。D 项不绝如缕:形容局势危急,也形容声音微弱悠长。) 17(3 分) 【答案】 C(A 项“走出”后缺少宾语,应在“恶化”后加上“的 困境”,并将“和”改为“是”。B 项“借口??”与“以??为名”两 种句式杂糅。D 项几个项目互相交叉,属于逻辑混乱。) 18、 分)C (3

19. (6 分) (1)采取国际上通行的“无领导小组讨论”方式; (2)注重学术好 奇心、发展潜能和社会责任感等方面的考查; (3)试题开放而富于想象力, 不设标准答案。 (每答出 1 点 2 分,语句通顺 2 分) 20. (5 分)中国书法是以笔、墨、纸等为主要工具、材料,通过汉字书写,在 完成信息交流实用功能的同时, 以特有的造型符号和笔墨韵律融入人们对自 然、社会、生命的思考,从而表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性 情志趣的一种艺术实践。 (句式 1 分,语序通顺 4 分。 )

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