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母鸡萝丝去散步


参考教案一 《母鸡萝丝去散步》教学设计
设计意图 《母鸡萝丝去散步》 是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽 的对比, 文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而另一个主人公—— 狐狸,却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。 本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容,能讲述出隐藏在图画 背后的故事,并体会阅读绘本的基本方法:大胆猜

、细心看、清楚说、快乐演, 从而“得法于课内,得益于课外”。 教学目标 1、通过阅读图画、上下图的观察对比,了解故事的情节发生和发展,培养 细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。 2、体会图画的幽默诙谐,在读图中感受阅读的乐趣。 3、习得简单的阅读绘本的方法,进一步激发阅读绘本的兴趣。 阅读准备 PPT 课件,母鸡头饰。 活动过程 一、封面阅读 设悬导入 1、谈话回忆:还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗? 2、今天,老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》。 (出示 PPT1,板书故事题目) 3、这是母鸡萝丝生活的农场,你看到了什么?瞧,母鸡萝丝迈着轻盈的步伐, 带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喽。 4、可就在这快乐安详的背后,却潜藏着危险,看,(出示有狐狸尾随的完整封 面 PPT2),母鸡萝丝知道背后的危险吗?猜猜她最终被狐狸吃掉了吗?(板书: 大胆猜) 二、引导阅读 想象练说

1、让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧!(出示 PPT3)她走过院子,呀!狐狸扑 上来啦!猜猜:狐狸抓到母鸡了吗?如果没有,是什么让她逃离了危险呢?引导 观察图中的钉耙,会不会和钉耙有关系呢?(生说) 2、出示 PPT5,引导学生说出图中的意思。总结:看绘本时,除了要大胆猜,还 要细心看(板书:细心看) 3、 哎!这是虚惊一场!母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗?(不知道)她 瞧,狐狸这次离她更近了,(出示 PPT6)当时还

继续往前走,她绕过池塘,

有哪些小动物在场?(蝴蝶、青蛙、小鸟)把你自己当做它们,想想它们当时会 怎么说?(生想象说),可是,当时的场景太吓人,它们紧张得一句话也说不出 来了。这只可怜的母鸡,这回估计没救了。 4、出示 PPT7,观图说话。(突然,狐狸脚下一滑,“扑嗵”一声,一头栽到池 塘里,水花四溅,差点把狐狸淹死。)总结评价。(板书:清楚说) 5、这只倒霉的狐狸啊!没捉到母鸡,倒弄得自己像个落汤鸡。接着,母鸡又到 哪些地方散步呢?又经历了哪些惊险的故事呢?接下来, 就请你大胆猜, 细心看、 清楚说了。 6、出示画面,引导学生讲述画面背后的故事。 越过干草堆。(出示 PPT8、9) 经过磨坊。(出示 PPT10、11) 穿过篱笆。(出示 PPT12、13) 钻过蜜蜂房。(出示 PPT14、15) 7、(出示 PPT16)师讲述:母鸡按时回到家吃晚饭。 三、回味感悟 咀嚼反刍 1、回忆,体会乐趣 (1)、老师刚刚发现你们看书时都笑了,笑什么呢?经典的绘本总是让 人回味无穷,幻灯再播放一遍故事,想想哪一页的故事让你感到最好笑? (2)、对于狐狸来说,这一路充满了辛苦和失败,对于母鸡来说,这一路却 平安而愉快, 母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步,还记得她都去过哪些 地方吗?(回忆,相机出示 PPT17) 体会动词的不同表示动作的不同。 3、说演,内化语言

(1)、老师饰演母鸡萝丝,请学生将最好笑的一幕讲给“母鸡”听。 (2)、你想对那只狐狸说什么? 四、拓展延伸 推荐阅读 1、知道这本书的作者是谁吗?从哪里能知道?(封面)这本书的文字和图画 都是佩特·哈群斯创作的,她是一位既会文章写又会画图画的人。 《母鸡萝丝去 散步》是她创作的第一部绘本,她创作的绘本色彩非常明丽,讲述的故事幽默好 笑。 2、推荐阅读:《金老爷买钟》

参考教案二
活动目标:
1、能运用已有的生活经验,根据音乐背景和画面大胆的推测母鸡和狐狸之间可 能发生的事,并能清楚的表达出自己的想法。 2、感受文学作品的诙谐、有趣。

活动准备:
音乐背景,ppt 图书

活动过程:
一、活动导入: 出示图片 1:今天,陶老师要给大家看一个故事,它就发生在这个农场里。 哗,农场好大好美呀,你看到了什么? (在图片上写上各个地方的名称:池塘、蜂房、磨坊、草堆、篱笆等) 师:今天故事的主人公就是这个农场里的一只母鸡,它不仅长得漂亮,而且 还有一个好听的名字叫萝丝。今天天气真好,母鸡萝丝要去散步了。你散步的时 候心情是什么样的?(轻松,爽,舒服) 二、理解故事内容:

(一)出示图片 2、3、4:(配上音乐 1)
图片 2: 1、问:瞧,母鸡萝丝去散步的时候是怎么样的?(神气、抬头、轻松)(配上 母鸡散步的音乐) 2、它去散步的时候可能会发生什么事情?(让幼儿听音乐,辨别可能是什么小 动物来了,说说理由) 图片 3: 1、狐狸的神情又是怎么样的?(打坏注意,眼睛骨碌碌转)它跟在母鸡后面可 能会发生什么事?引导幼儿边仔细观察画面边听音乐。 2、 你是怎么知道的?小结: 原来图片能够告诉我们狐狸和母鸡之间所发生的事, 音乐也能告诉我们小动物之间所发生的事,你们的眼睛、耳朵本领真大呀! 3、能否用一个好听的词来形容狐狸的行为(自作自受,罪有应得) 图片 4:让幼儿看一下结果,体验猜测正确的成功感。 ☆ 请一幼儿完整讲述图片内容。

(二)分别出示图片 5、6、7、8、9、10、11:
1、师:母鸡不知道情况,继续在散步,而狐狸跟在后面还发生了很多有趣的事 情,我们接下来再来找一找,它们又经过了哪些地方,发生了哪些事情? ☆ 幼儿看画面, 师任意播放一段音乐, 让幼儿猜猜这段音乐讲哪张画面上的事? 2、幼儿交流画面:(放哪段音乐,幼儿猜出后就交流哪幅画面)

重点讨论:(引导幼儿用连贯完整的语言讲述图片内容) A 在经过池塘的时候,发生了什么事?或 B 在经过磨坊的时候,发生了什么事? 3、看另一幅画面,幼儿讲述狐狸发生了什么事?如果让你配上音乐,你会怎样 配?(幼儿自配音乐) 4、师:我们来听听这个故事的作者是怎么配音乐的。边听音乐边听老师讲故事 (幼儿欣赏该画面的音乐) (其中一幅画面请幼儿完整讲述,配上音乐)

(三)欣赏音乐 4:
1、师:对呀,狐狸在打母鸡的主意时,闹出了许多笑话,也害了自己。接下来, 陶老师带来了一段音乐,你们来听一听,猜一猜,这次狐狸又怎么啦? 2、听音乐感受:引导幼儿用不同的方式表现故事内容 ☆ 完整讲述图片内容 ☆ 分角色进行表演 师:到底狐狸怎么啦?(出示图片 12) 而母鸡这时候又是什么样的神情呢? 师完整讲述图片内容, 身后发生了这么多事情, 母鸡都不知道, 结果安全到家了。 4、讨论: 母鸡给你什么感觉?(勇敢、神奇、悠闲自在) 狐狸又给你什么感觉?(苯、自作自受、坏) 三、延伸: 这只狐狸可真倒霉,本来想去吃母鸡,结果不仅没吃到,反而害了自己。所以 想要害人或欺负别人,是不会有好下场的。其实故事中还有许多有趣的画面,它 们就藏在这本图书里面。介绍书名:母鸡萝丝去散步。以后,你们可以到书里再 去找一找,狐狸还发生了哪些事情让你觉得很有趣的?


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