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歌曲《摇篮曲》教案


《摇篮曲》教案
教学目标:
1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品,引发学生的关注与思考。 2、学习歌曲《摇篮曲》,并能有感情地演唱。 3、 指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色,舒缓,恬静,安 逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲,感受歌曲柔情、真挚的母爱,扩大 学生的音乐视野。 4、 鼓励学生用课堂乐器进行练习。

教学重、

难点:
1、 装饰音的唱法; 2、 引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲; 3、 附点节奏唱法,节拍的强弱处理;

教学方法:
启发法、听唱法、展示法、合作创新法、探索体验法

教学准备:
1、 准备一些相关资料及电教设备 2、 搜集有关母爱的艺术作品。 一、 欣赏与感受 1、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》,学生齐唱。 师:这首歌叫什么名字?每当你们听到或唱起这首歌时,你们的心情怎样? 有什么样的感受?请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。 师:是的,世上只有妈妈好,只有妈妈的爱是最伟大的,最无私的,所以, 许多古今中外的艺术家,都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们

唱的这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱的。下面我们来 看看诗人和画家是如何表现母爱的。 2、 学生欣赏古诗《游子吟》及图片: 师:在我们中国古代,有一位诗人,在他 50 岁的时候写了一首歌颂母爱的 诗,这首诗脍炙人口,流传至今,不知你们学过没有?有哪位能朗诵一下这 首诗? 师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。 师:儿行千里母担忧,这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱,以及孩子对母亲 浓浓的感激之情,你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大,同学们想 一想,你们还在襁褓之中时,躺在摇篮里,母亲一边哼摇篮曲,一边哄你们 睡觉,那种情景多么温馨、甜美,今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲 《摇篮曲》。 二、 学习新课(展示歌片) 1、师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》 2、 介绍《摇篮曲》的作者:作曲家勃拉姆斯 3、 学生欣赏范唱歌曲《摇篮曲》,然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》。 4、 师弹奏歌曲旋律,学生轻唱歌曲,采用听唱法学唱《摇篮曲》。 5、 师:这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧,表现了妈妈对宝宝的无限柔 情,引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮 曲》。 6、 师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵,同学们,你们在唱这首歌时,仿 佛看到了什么? 让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿,或想想自己的母亲,感 受、体会一下,带着柔和甜美声音,恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮 曲》。 三、欣赏中外《摇篮曲》,通过欣赏中外《摇篮曲》使学生受到美的熏陶 1、舒伯特《摇篮曲》 2、东北民歌《摇篮曲》 比较两首歌曲的异同

A、讨论得出两首歌曲的不同点:前者直接抒发内心的情感,后者通过环境描述 含蓄地表达情感。 B、总结中外摇篮曲的特点:a 具有温存、亲切、安宁的气氛。b 曲调平静、徐缓、 优美,充满母亲对孩子未来的祝福和希望。 C、、总结得出:《摇篮曲》是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在 摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲,后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲 的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美,充满 母亲对孩子未来的热诚的祝福。 四、分声部用口风琴练习《摇篮曲》。 练习此曲高潮部分。 五、小结 1、通过你们的表演和演唱,让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚, 是啊,母亲的恩情就像温暖的阳光,无时无刻的照耀着我们,为了我们,母亲付 出了许多许多,看着妈妈眼角的皱纹,忙碌的身影,你们闭上眼睛,听着音乐, 想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景,回味一下浓浓的母爱,此时此刻,你 最想对妈妈说些什么? 2、学生每人对妈妈说一句心里话。 3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情,就让我们带着对妈妈深深的 爱结束本节课。


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