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学会赞赏,学会沟通--高中主题班会


马克思

“只有在集体中,个性才能获得全面发展其才能的手 段”,“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其 他一切人的发展”。
心理学家勒温: 一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用的结果, 班级集体是学生个性所处环境,情景力场,它影响着学生的 行为及个性心理特征、道德规范和行为准则。 教育家马卡连柯: 每当我们给个人一种影响的时候,而这

影响必定同时应 当是给予集体的一种影响。

案例一:
一次, 己的好朋友 陈舒买了一支新钢笔,把它给自 王伟看。王伟也对陈舒的钢笔赞

不绝口。可没
在陈舒丢钢笔

过几天,陈舒的钢笔丢了。就
的第二天,王伟也拿着一支和

陈舒一模一样的笔。陈舒以为是王伟拿的,很生气,
一把抢过笔并和王伟争吵起来,甚至还对别的同学说 王伟是小偷。同学们都用异样的眼光看待王伟,王伟

很苦恼。后来陈舒在家中找到了自己的钢笔,发现自
己错怪了王伟,很后悔,想道歉但又不知怎么说才好。

案例二:
坐在莉莉后排的同学陈昊在上课时常常玩 笔并发出声音,有时还拿笔捅莉莉,这让莉莉 很难受而且没办法专心上课。莉莉多次提醒陈 昊,可陈昊都不管,依然我行我素。莉莉十分 生气,但又无可奈何。有一次上课,莉莉提醒 陈昊时,气急之下推了一把陈昊,被老师看见 了,还受到老师的批评。莉莉深感委屈,心里 很不是滋味,她该怎么办呢?

合作意识小测试 你具有合作意识吗?请根据自己的实际情况, 对下面的测试做出选择。 不符合 1 . a 2 . a 说不清 符合

我相信“三个臭皮匠赛过诸葛亮。” b 我喜欢余人共同讨论问题。 b

c
c

结果与解释: 3 . 我喜欢与人共同分担任务。 每题选a记1分,选b记2分,选c记3分。你的得分: a b c ____________ 4 . 我觉得于他人一起学习很愉快。 总分若超过20分说明你的合作意识强,若低于20分, a b c 说明你的合作意识有待加强。 5 . 在与他人的交流中,我常常受到启发。
a 6 . b b c 我经常组织学术探讨,大家要一起来解决难题。a c

7 .

我时常与朋友交流我对事物的看法。

@本班同学参加比赛,在旁漠不关心甚至不想别人关心的; @同学被老师表扬,不加以鼓励反而起哄的; @歧视同学甚至戏弄同学的; @不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事的; @课堂上故意大声回答问题,影响别人听课的; @同学有不懂的问题请教你,不予理睬或干脆给作业本别人抄的; @上课听不懂时,干脆不听了,玩手机、看课外书或睡觉的; @被老师叫起来,一问三不知; @课前不认真预习和复习,讲闲话甚至影响别人的;

@做练习、作业时碰到难题时,不经思考就马上问同学,或干脆抄别人的;

@考砸了,就灰心丧气,不敢正视问题; @明明是自己不努力,却总是找老师和父母的原因,就 是不肯虚心接受批评; @评选优秀落选了,就觉得自己总不如别人、不思进取; @从不记得父母和老师给自己的爱,一旦师长疏忽,似 乎全世界最可怜的人就是自己; @浪费宝贵时间,来到学校只想着与学习无关的事; @老师牺牲时间帮助你复习,你不但感激反而埋怨、不 耐烦……… @肆意挥霍父母的血汗钱,一味追求物质享受;

人际沟通的技巧和方法
一.互相信任 主动交往

二.互相帮助 助人助己
三.学会倾听

四.双向沟通

人与人之间的沟通,可以采取多种 方式,既可用有声的沟通,也可用 无声的沟通。无声的沟通,是用行 动来表示,用心灵來交流。 公平公正的为人处世,是一种无声 的沟通。领导者只要坚持公平、公 正、透明的为人处世,即使不用华 丽动听的言语去表白,不用明争暗 斗的手段去「互动」,人们也會发 自内心的尊敬、拥护和支持你。

游戏规则:
1、每组传一句话,每组的第一位同学上讲台来领取一 张纸条,上面有一句话,看完之后记住纸条上的话,回 到自己的位置。

2、听到“开始”的指令后,第一位同学悄悄地传给第 二位同学,声音要小,不能让下一个人听见,每人只能 说一遍,第二位传给第三位……依次传下去,直到最后 一位同学将自己听到的话写到黑板上。

3、传话正确、速度快的小组就获胜。

在你的生活中有没有因为缺少沟 通而产生的误会? 通过今天的学习,你是否能运用 美好的语言和行动勇敢地、主动地与 对方沟通?

【故事】
素有“经营之神”之称的日本松下电器总裁松下幸之助有一 次在一家餐厅招待客人,一行六个人都点了牛排。等六个人都吃 完主餐,松下让助理去请烹调牛排的主厨过来,他还特别强调: “不要找经理,找主厨。”助理注意到,松下的牛排只吃了一半, 心想一会的场面可能会很尴尬。 主厨来时很紧张,因为他知道请自已的客人来头很大。“是 不是牛排有什么问题?”主厨紧张地问。“烹调牛排,对你已不 成问题,”松下说,“但是我只能吃一半。原因不在于厨艺,牛 排真的很好吃,你是位非常出色的厨师,但我已80岁了,胃口大 不如前。” 主厨与其他的五位用餐者困惑得面面相觑,大家过了好一会 才明白怎么一回事。“我想当面和你谈,是因为我担心,当你看 到只吃了一半的牛排被送回厨房时,心里会难过。”

【启示】
如果你是那位主厨,听到松下 先生的如此说明,会有什么感受?是 不是觉得备受尊重?客人在旁听见松 下如此说,更佩服松下的人格并更喜 欢与他做生意了。 时刻真情关怀部属感受的领导,将完全 捕获部属的心,并让部署心甘情愿为 他赴汤蹈火!

对别人表示关心和善意,比任何礼物都能 产生更多的效果。

沟通成为建立和谐人际关系的桥 梁,赞赏成为开启心灵的钥匙

请同学们各抒己见,谈谈在 生活中应如何用赞赏的眼光 看别人?

赞美是一缕春风,染绿荒芜的山;
沟通是一丝阳光,照亮黑暗的角落; 赞美是一汪甘泉,浇灌枯竭的希望;

沟通是建立和谐关系的桥梁。

我们都在同一条船上,如果没有目标,任何风向都 不是顺风。

长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。

班级宣言

环境优雅,秩序井然,纪律严谨。 积极进取,团结友爱, 乐于奉献。— —学会赞赏,学会沟通!


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