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诗歌鉴赏·咏物抒怀诗


诗歌鉴赏·咏物抒怀诗
一、学习目标 1、熟悉和体会这类诗的意象及相应的思想感情,分析其常用表达技巧。 2、把握咏物诗的特征。 3、学习此类诗歌鉴赏的题型及方法。 二、咏物抒怀诗题解及常见意象 郑板桥有一首画竹题诗: “衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声,些小吾曹州县吏,一枝 一叶总关情” 。所谓咏物抒怀诗,就是诗人把在自然中得到感染与启迪,并把自己的感情凝注 于自然景物,抒

发作者思想感情,寄寓作者襟怀抱负的诗歌。 古人很喜欢咏物,自然界中的万物,大至山川河岳,小至花鸟虫鱼,都可以成为诗人描 摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时,寄托自己的感情。“咏物隐然只是咏怀,盖个中有我 也。”(刘熙载《艺概》 ) 从古人咏叹的对象来看,落花、流水、夕阳,大雁、杜鹃、燕子、寒蝉,月亮、松、竹、 梅、兰、菊、莲、柳等都是诗歌中常见的所咏之物。 咏物诗常用的手法是托物言志。望月怀远、伤春悲秋、见流水则思年华易逝、折柳送别、 闻雁思归、听梧桐而心悲凉,客观物象常常寄托着诗人特有的情感;借梅赞其标格高雅节操凝 重,借菊赞其欺霜傲雪品格高尚,借莲赞其出淤泥而不染处浊世而气节高洁,借竹赞其根固有 节坚贞高雅,借松赞其经冬不凋刚强坚贞,借黍离来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情,借 冰雪比喻心志的忠贞品格的高尚, 借草木的繁盛反衬荒凉抒发盛衰兴亡的感慨等, 诗人借咏物 寄托自己的情感和思想。 三、咏物抒怀诗的类型: (一)描摹情态类 这类诗歌只是对物象情态进行生动的描摹,从而抒发作者对物象的喜爱之情。如骆宾王的《咏 鹅》、贺知章《咏柳》 (二)托物言志类 这类诗歌表面上看好像写的都是具体的物象, 仔细品味就会发现, 作者是运用象征手法通过写 具体的“物”,来表达自己内心的志向与抱负。如于谦《石灰吟》 “千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。” 乍一看,这首诗写的是石灰从采掘、冶炼到被使用的整个过程。再细细体会,诗中每一句既是 在写物“(石灰)”,实际上也是在写人,写作者自己不怕“千锤万凿”、“烈火焚烧”甚至 “粉骨碎身”也在所不惜的大无畏革命英雄主义气概。 (三)咏物抒怀类 在咏物类诗歌中, 咏物抒怀型的诗歌可以说俯拾即是。 这类诗与托物言志类的诗有许多相似之 处,只是它抒发的情感相对来说是短暂的,与“物”所处的具体环境和作者当时的个人处境关 系更密切。如曾巩《咏柳》 “乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。” 表面上看,是讽刺柳条得意轻狂,柳絮自不量力,实际上抒发作者对那些得势便忘乎所以,妄 图一手遮天的权贵的厌恨之情,是借物喻人,咏物刺世,咏物抒怀。
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(四)以物喻人类 这类诗歌所描写或吟咏之“物”与某一类型、某一群体的人相似,而不单单指向作者自己。如 北宋宰相李纲《病牛》: “耕田千亩实千箱,精疲力竭谁抚伤。但求众生皆得饱,何辞羸病卧残阳?” “耕田千亩”、“精疲力竭”表明了牛的勤劳卖力,“实千箱”突出了牛劳动成果的丰硕和其 对人类的贡献,然而尽管这样的居功至伟,牛却依然无怨无悔,任劳任怨:只要天下众生都能 吃饱饭,何必计较自己年老体衰、病卧残阳之中呢?作者这首小诗既是对病牛的崇敬和礼赞, 同时也是对像老牛一样勤劳朴实、无私奉献的广大劳动人民群众的讴歌和赞颂。 (五)托物言理类 苏轼的《琴诗》就是此类诗歌最好的例子: “若言弦上有琴声,放在匣中何不鸣。若言声在指头上,何不于君指上听。” 这首诗表面上看是探索琴声产生的根源, 而实际上, 作者是想通过这首诗揭示文学艺术作品创 造产生的道理,那就是:在文艺作品创作中,素材与技巧同等重要,二者缺一不可。就象弹琴 一样,只有将“琴(素材)”与“指(技巧)”二者有机地结合起来,才可产生优美的琴声(优 秀的文学作品)。这类诗的主要特点是通过具体的物象来说明一些“事理”,即通过某个具体 事物的 “理” , 引申出具有普遍意义的大道理。 在理学兴盛的宋代, 写这种类型诗歌的人最多。 四、咏物抒怀诗的常见情感 (一)抒写怀才不遇、壮志难酬的感受。 古代文人,往往恃才傲物、随心所欲、率性而为,因而在统治者看来是格格不入的,是不能受 到重用的。于是,感叹生不逢时,英雄无用武之地便成了文人屡见不鲜的作品主题。屈原、宋 玉、李白、李贺、李商隐??名单可以开出一长串。如以下两首: 题榴花 (朱熹) 杨柳枝 (白居易) 五月榴花照眼明,枝间时见子初成。 一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。 可怜此地无车马,颠倒苍台落绛英。 永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁? 榴花开得那么鲜艳;柳色嫩黄,柳枝条条柔软如丝,但是或是没有车马,或是长在荒园里,又 有谁来欣赏呢? (二)表达自甘寂寞、坚贞不屈、高洁脱俗(不同流合污)的气节。 当国家政治腐败甚至灭亡、统治者昏庸无能、奸佞小人为非作歹时,是随波逐流,还是洁身自 好?大多数是会选择后者的,因为他们是读过书的,不知不觉中受到先烈们的影响,因而有着 高尚的气节。如郑思肖《画菊》: “花开不并百花丛,独立疏篱趣无穷。 宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。” “花开不并百花丛”是一种不与世俗同流合污的高洁脱俗, “宁可枝头抱香死,何曾吹落北风 中”是一种宁愿粉身碎骨也不委曲求全的坚贞不屈。 (三)厌恶官场,追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。 在官场呆久了,上有皇上压着,下有臣子们钩心斗角,尽职些的还得为百姓劳碌奔波,时间久 了,难免有身心俱疲之感,于是渴望摆脱官场,向往自由自在的生活便成了咏物诗中常常寄托 的一种情感。如 白云泉 白居易 画眉鸟 (欧阳修) 天平山上白云泉,云自无心水自闲。 百啭千声随意移,山花红紫树高低。 何必奔冲山下去,更添波浪向人间。 始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
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《白云泉》抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务,具有出世归隐思想的仕
人。诗人以“云自无心水自闲”自况,表面上写白云随风飘荡,舒卷自如,无牵无挂,泉水淙 淙潺潺,自由流淌,从容自得,实际上正是诗人内心的独白。《画眉鸟》则运用对比手法, 将笼中画眉和林间画眉对比,表达了作者对官场的厌倦,对自由的歌颂和追求。 五、咏物抒怀诗的常用手法 (一)整首: 托物言志(借物喻人)。托物言志:就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事 物,就是物与志的结合。所以,只要是咏物抒怀诗,肯定会用到这种手法。 (二)局部: 1、比喻(以物喻人,物我合一) 写物的特征时使用比喻往往更形象生动。 “碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦” , 贺知章眼中, 高高的柳树像碧玉装扮成,万千条柳枝都垂下绿色的丝绦; “垂緌引清露,流响出疏桐”, 虞 世南看到蝉的头部有伸出的触须,形状像下垂的冠缨,故比作“垂緌”。 2、拟人 朱敦儒《卜算子》“古涧一枝梅,免被园林锁。路远山深不怕寒,似共春相躲。幽思有谁知? 托契都难可。独自风流独自香,明月来寻我。”把梅拟人化,既别致,又含蓄。黄庭坚《水仙 花》“淤泥解作白莲藕,粪壤能开黄玉花。可惜国香天不管,随缘流落小民家”同此趣。 3、对比、衬托 宋代王曙《牡丹》“枣花虽小结实成,桑叶虽柔解吐丝。堪笑牡丹如斗大,不成一事又空枝” 以枣桑衬牡丹,讥讽华而不实之辈。陈毅《红梅》“隆冬到来时,百花迹已绝。红梅不屈服, 树树立风雪。”以百花衬红梅,赞美不惧恶劣环境之人,都于鲜明对比之中,增加感染力。 4、环境烘托 写到物生长的外部环境往往就是用环境来突显物的品质。 如: 王冕 《白梅》 “冰雪林中著此身, 不同桃李混芳尘,忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。”,以冰雪林来烘托梅,突出梅的坚毅 耐寒;陈毅“大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。”用大雪来烘托青松。风 雪中的青松有一种凛然的浩气,他沉淀了岁月飞扬的热情,象征着陈毅磊落的胸襟,那种雄气 蓬勃的张力,与世抗衡的凌厉,令人刻骨惊心,肃然起敬。 总之,以上几种手法很多咏物诗都会用到,但绝对不是所有的咏物诗都会用到,也不是所 有的咏物诗都仅仅只有这几种手法。

六、咏物诗常见的考题形式及方法归纳
考题形式: (1)判断诗歌中描写的主要意象(物象)是什么。 (2)通过分析意象(物象) ,来把握抒情主人公的主要形象特征。 (3)通过分析诗歌中意象(物象)的寓意,进而分析诗歌蕴涵的思想情感或主旨。 (4)分析诗歌的主要表达技巧。 例题演绎: 【例 1】 (2009 天津卷).阅读下面的诗,按要求作答。 (6 分) 严郑公宅同咏竹 唐·杜甫 绿竹半含箨,新梢才出墙。色侵书帙晚,阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净,风吹细细香。但令无剪伐,会见拂云长。
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[注]严郑公,即严武,受封郑国公。箨(tuò) ,笋光。帙,包书的布套。 ⑴本诗前三联描写出竹子怎样的形象? 答: ⑵请赏析“色侵书帙晚”一句。 答: ⑶请你谈谈对最后一联寓意的理解。 答: 答案:⑴形象:嫩竹新出,竹影阴凉;雨洗竹净,风送竹香。 ⑵翠竹的影子投映在书上,使人感到光线暗了下来。 “侵”字写出了竹影移动扩大的的 渐进过程。 “晚”字则写出了竹阴给人带来的时间错觉。 ⑶答案符合诗意,言之成理即可。示例一:要尊重天性,顺应自然。示例二:要呵护人 才,不要摧残人才。示例三:期待得到提携,使自己有所作为。 【例 2】 (2008 安徽卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。 (8 分) 小孤山① [宋]谢枋得② 人言此是海门关,海眼③无涯骇众观。天地偶然留砥柱,江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立,危似孤臣末世难。明日登峰须造极,渺观宇宙我心宽。 [注]①小孤山:位于安徽宿松县城南 65 公里的长江之中,四无依傍,地势险要,是 南宋军事要地。②谢枋得:宋弋阳(今属江西)人,以忠义自任,曾率军抗元。兵败后隐居福 建一带,后被无人胁迫至燕京,绝食而死。③海眼:急流遇阻所形成的大漩涡。 (1)诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情? 答: (2)简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。 答: 答案(1)此诗托小孤山以言志,表达了诗人尽管身为孤臣,身处末世,也要勇猛坚毅、杀敌 报国的壮烈情怀,以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。 (2)①小孤山的“孤”与孤臣的“孤” ,字面相应,联想自然。②小孤山砥柱中流的地 理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应, 托物而言志。 ③偶尔存留的孤山与没世仅存的孤臣相 应,暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏,比喻贴切。 特点归纳: 1、既然咏物,要实写其形态、色泽特征,或写其所处环境,求其“形似”。[曲尽其妙] 2、由物到人,由实到虚,写出精神品格,求其“神似”[不滞于物] 3、从整体构思看,托物言志,常用比喻、象征、拟人、对比。 4、从具体描写的方法看,除了正面描写之外,还常用侧面烘托的手法。 解题步骤归纳 1、“读清”全诗。 2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。(分析形象的主要特征一定要认真品味修饰 性的形容词和副词) 3、联系诗人自身经历和所处社会环境(作者本人或所附注解),揣摩诗人所托之情,所言之 志。 4、体会诗人手法的高妙。
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七、课后巩固 1、 (2012 四川卷)阅读下面这首诗,然后回答问题(8 分) 子 规【注】 [元]曹伯启 蜀魄曾为古帝王,千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首,远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨,楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去,唯有东郊农事忙。 【注】子规:即杜鹃,又名蜀魄、蜀魂、催归,相传为古蜀王杜宇所化。 (1)本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析(3 分)

(2)本诗主要表达了怎样的情感?请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。 (5 分)

(1)答案: “空”字既传神的描绘出贪夫卷听却不得不听的矛盾之态,又形象地表达出了贪夫 徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。 (2)答案:本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例:①子规。子规啼声凄切,年复 一年催归人,令“贪夫” “远客”无不惆怅、 “断肠” ,足见思乡心切、归家不易。②贪夫、远 客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻” ,都在“催归”声里“空低首” 、 “已断肠” , 表达出了思乡难归之情。③锦水春残。春已残,花飘零,黯然失色的锦水春景,烘托出思乡难 归的惆怅。 ④楚天月光。 异乡梦醒, 月光如霜, 烘托出凄清冷寂的氛围, 表达了思乡难归之情。 2、 (20112 天津卷)阅读下面这首律诗,按要求作答。 (8 分) 野菊 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮①, 况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色,肯为无人减妙香? 已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族,犹向陶翁觅宠光。 【注】①糗粮:干粮。首句典出屈原《离骚》 “夕餐秋菊之落英”句。 ②政:通“正” (1)颔联描绘了怎样的野菊形象?(2 分)

(2)请自选角度赏析颈联。 (3 分)

(3) 尾联化用了陶渊明那句诗?表达了作者怎样的志趣?(3 分)

答案(1)野菊生长于山野,花色清淡,香气清馨。不因无人欣赏而减其香,不为外部环境而 改变内心的高洁。
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(2)修辞:对偶、借代 炼字: “逢” “忙” 色彩: “碧” “黄” 情感:喜爱之情 (3)采菊东篱下 率性自然 超凡脱俗 3、 (2012 浙江卷) (二)阅读下面两首诗,完成 21—22 题。 (7 分) 未展芭蕉 同儿辈赋未开海棠(其一) (唐)钱珝 (金)元好问 冷烛无烟绿蜡干,芳心犹卷怯春寒。 枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。 一缄书札藏何事,会被东风暗拆看。 爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。 (1)这两首诗描写的都是_______________状态的植物,均以_____________一词表达诗人的 爱怜之情。(2 分) (2)简要分析这两首诗的表现手法。 (5 分)

答案: (1)解析:还未展开 芳心 (2)第一首巧妙运用比喻,如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札,又把它比拟 成芳心未展的少女,用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开,不仅传神,而且传达出美好的情思。 第二首运用衬托、 比拟、 对比等手法, 不仅表现了海棠的天然之美, 更赋予海棠一种沉稳独立、 自主自爱的品格。 附两首诗词的简要赏析:第一首:首句从未展芭蕉的形状、色泽设喻。第二句写卷成烛状 的芭蕉,最里一层俗称蕉心,诗人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。三、四两句又另外设喻。 古代的书札卷成圆筒形,与未展芭蕉相似,所以这里把未展芭蕉比作未拆封的书札。第二首: 诗句运用了衬托、 对比和比拟的手法写了深藏于重重新绿之中的、 尚未开放而仅仅是 “数点红” 的海棠蓓蕾。诗人忠告它“爱惜芳心” ,不要轻易地吐蕾。作者以一首海棠诗暗示、告诫自己 的儿女们要稳重行事,要像海棠一样不轻易显露自己的芳心,保持自己内心的纯洁。 “芳心” 是一个双关词语,一层意思是海棠花的花心,另一层是儿女的爱慕之心。 4、(2012 全国大纲版)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8 分) 落叶 注 修睦 雨过闲田地,重重落叶红。 翻思向春日,肯信有秋风。 几处随流水,河边乱暮空。 只应松自立,二不与君同。 [注]修睦:晚唐诗人。 (1) 从写落叶的角度看, 第二联与一、 三两联的不同是如何体现出来的?这样写有什么作用?

(2)本诗最后一联为什么要写松?请简要分析。

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答案:(1)第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态,而第二联中“思”与 “信”的主体是落叶,使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间,使得全诗富于变化,别具 情致。 (2)以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比,采表达作者对松树不凋的赞叹,强化 了对落叶飘零的感慨。 5、 (2011 山东卷)阅读下面这首唐诗,回答问题。 咏山泉 (储光羲) 山中有流水,借问不知名。映地为天色,飞空作雨声。 转来深涧满,分出小池平。恬澹无人见,年年长自清。 (1)结合全诗,简要分析“映地为天色,飞空作雨声。 ”的妙处。

(2)这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀?

答案: (1)这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时,清澈见底,水面映 照天光云色;凌空而下时,水石相激,作风雨之声。山泉虽然无名,却有映照天、兴风作雨的 奇观。 这两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。前两句写山泉的无名,为抑;这两句 凸现泉流山中的奇观,为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉作了铺垫。 (2)这首诗在表现山泉天地之声色,具有满涧平池之能的同时,又表现了山泉恬淡自 然、清高自守的品格。 诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。 6、 (2010 年新课标卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。 (8 分) 咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。映日忽争起,因风乍共归。 出没花中见,参差叶际飞 。芳华幸勿谢,嘉树欲相依。 {注}刘孝绰(481-539) :南朝梁文学家,彭城*(今江苏徐州)人。文名颇盛,因恃才 傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏。 (1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?是怎样描写的?(3 分)

(2)这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?(5 分)

答案(1)追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞,为了躲避黄雀藏在绿叶之中,在太阳的映照之下 忽然争着飞起,趁着风一起归去。在花中出没,顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高 低不同方位的动作,采用细节描写,以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。 (2)托物言志,写自己徒负才华,只能追随他人,仕途起起伏伏,不能为人赏识,施展 才能。
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