当前位置:首页 >> 语文 >>

虞美人


《虞美人》优秀教案教学设计
吴雅芳 最美的诗歌是最绝望的诗歌,有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。 一、教学设想: 1.将李煜的词纳入中国古代帝王诗歌文学这个背景中去品味, 增加其 文化积淀韵味和历史厚重感。 了解李煜生平及其在词史上的地位—— 知其人、论其事、诵其诗。 2.反复诵读,把握诗歌朗读的一般方法和技巧,理解文意。 3.提高审美情趣,培养古典诗歌的鉴赏能力。 4.培养

学生自主、合作、探究的学习兴趣和学习精神 重点: 1、体悟词的思想内容和意境,提高审美情趣和文学鉴赏能力。 2、学习把抽象的感情形象化的写法。 难点: 1.词中各种写作技巧的运用对提升主题所起到的重要作用。 2.教学工具: 3.幻灯片、录音机 课前准备: 搜集资料,对李煜前后期的词进行归类,打印成稿,学生人手一份, 加深对李煜以及其词的认识。

二、教学步骤 : 1、导入 : 站在历史的这一端 迎面吹来彼岸五千年的风 在风里 我们嗅出了帝王的味道 帝王,九五之尊,威仪四方。间或几个帝王也拿起笔,写一些表现人 物情感的合韵或不合韵的句子,自然引起人们更多的关注,这就形成 了一种十分独特而又悠久的存在——中国古代帝王文学。 虽然毛泽东 词云:“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚”,但还是有相 当一部分的精品流世。 帝王诗歌之滥觞,当推汉高祖的《大风歌》, 大风起兮云飞扬, 威加海内兮归故乡, 安得猛士兮守四方。 全诗直抒胸臆,格调高昂,气势雄浑,给帝王诗歌开了个好头。可惜 这位马上得天下的皇帝对于诗文小道并不放在眼里,除了这首作品 外,其他成就也有限。在帝王中,才气最高的要数李后主了。这位词 中之帝的精力和情感带给我们一种凋零的美。 2、题解、背景及作者介绍 虞美人:原为唐教坊曲名,后用作词牌,取名于项羽宠姬虞美人。因 李煜填此词的名句,又名“一江春水”,此外又名“玉壶冰”等。

虞姬,项羽的宠姬,常随项羽出征各地。公元前 202 年,项羽被 刘邦军队围于垓下。项羽知道自己的灭亡已经无法避免,他的事业就 要烟消云散,他没有留恋,没有悔恨,没有叹息。他惟一忧虑的是他 所挚爱的、经常陪伴他东征西讨的虞美人的命运和前途。毫无疑问, 在他死后,虞美人的命运将会十分悲惨,于是慷慨悲歌: 力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何?虞兮虞兮 奈若何! 虞美人在旁听了,泣不成声。那些未曾散去的亲信和侍臣见了, 也个个情不自禁,大放悲声。这时,营中更鼓敲了五下,项羽回头对 虞美人说:“天将明了,我当冒死冲出重围,你将怎么样!”这时的 项羽,竟然说不出让虞美人一起突围的话。虞姬虽然得到项羽宠爱, 与项羽难舍难分,但她也是最理解项羽的。为了不使项羽为难,便对 项羽说:“贱妾生随大王,死亦随大王,愿大王前途保重!”她一转 身,突然从项羽腰间拔出佩剑,向自己项上一横,就这样香消玉殒。 项羽抚尸大哭一声, 命人就地掘坑掩埋了虞姬, 跨上战马, 杀出重围。 但终究没有逃出汉兵的追击,到了乌江边无处可逃,自刎于江边,这 年项羽才 31 岁。 刘邦后来以礼埋葬了虞美人。后来,在虞姬血染的地方就长出了 一种罕见的艳美花草,人们为了纪念这位美丽多情又柔骨侠肠的虞 姬, 就把这种不知名的花叫做“虞美人”。 这名称就一直流传到今天。 虞美人也叫丽春花、赛牡丹、小种罂粟花、蝴蝶满园春等,世界 各地多有栽培,比利时将其作为国花;我国也广泛栽培,以江、浙一

带最多,是春季美化花坛、花境以及庭院的精细草花,也可盆栽或切 花。虞美人兼具素雅与浓艳华丽之美,二者和谐地统一于一身。其容 其姿大有中国古典艺术中美人的丰韵,堪称花草中的妙品。但虞美人 全株有毒,内含有毒生物碱,误食后会引起抑制中枢神经中毒,严重 可致生命危险。 作者介绍: 李煜,即李后主,是五代最有成就的词人,也是整个词史上一流 的大家。李煜的前半生,作为南唐的国君,生活相当豪华奢侈,词的 题材狭窄,无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国后,孤 寂悲凉的处境,使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨,成就很高, 《虞美人》就是其中最著名的一篇。这是李煜的绝命词,表达了作者 的亡国之痛。 二、具体步骤: ⒈同学们喜欢这首词吗?最喜欢哪一句?(说明原因)你认为全词最 关键的应是哪一个词?以此引出名句,引出词眼。 名句:问君能有几多愁?恰似一江春水向东流 词眼:愁 ⒉要朗读得好,必定要把握全词的情感核心。既然词眼是“愁”,请 大家说说李煜的愁有哪些。让学生分小组讨论每句话的解释,深刻体 会愁的重点。(多媒体显示):

往事之叹春花秋月—何时了悲—时光易逝 年华不再 时光易逝 亡国之恨 离家之痛 思家之苦 亡国之痛 “愁” 回忆往事——知多少 登楼远望——又东风时光消逝 回忆往事——不堪回首 雕栏玉砌——应犹在 朱颜已—人事非 愁思如水——向东流——愁

3.问:这首词的风格呈现什么样的特点? 明确:词风凄丽。 4、问:李煜的词缘何显得如此凄丽?(小组讨论) 明确:(一)、“后主之词,真所谓以血书者也。” 从“红锦地衣”的南唐后主,到“故国不堪回首”的宋室囚徒,词人李煜 天上地下的身世沦落以及内心“离恨恰如春草, 更行更远还生”的巨大 沉痛,绝非常人所能体味点滴。如果以亡国为分界线,对照李煜前后 期的词作,我们能否可以这样说,是亡国的代价成就了一位可追唐诗 的伟大词家?李煜后期词,多折射出词人内心巨大的亡国之痛,把传 统诗歌里的那种个体间的离愁别恨升华为对故国家园的思念, 境界豁 大而深远。 “春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首 月明中。”(《虞美人》)明月下,东风里,不禁遥想起在故国家园 欣赏春花秋月的自由美好岁月。然而,春花已随风而逝,此时的明月 也非故国家园的明月,叫人怎堪回首!

再诸如“独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难。流水落花春去也, 天上人间。”(《浪淘沙》)水流尽也矣,花落尽矣,而人亦将亡矣, 肝肠断绝,遗恨千古,正是泣尽以血的词句。 “后主之词,真所谓以 血书者也。”这是王国维《人间词话》中,借尼采的话对李煜词的高 度评价。 5、李煜词善用比喻写“愁”。找出比喻句? 李煜词的动人魅力,除了那种沉重的亡国之痛,还在于他的词流露出 的是真情实感。这一点尤其体现在他广取形象、博采比喻的愁情抒发 上。 像“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。” 教师补充(《虞美人》)“剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味 在心头。”(《相见欢》)把无形的对故国家园的离愁别恨,视比作 向东流去的“一江春水”、愈理愈乱的丝麻,极言“愁情”奔涌沉重、无 边滋生、纷乱难言。 (知识补充) 词家中不乏“写愁”高手,那么都有什么愁呢?教师作为知识补充。 古代的诗人喻愁的方法多种多样: 思念故乡的愁 张继《枫桥夜泊》 张若虚《春江花月夜》 思亲怀友的愁 李清照《醉花阴》等 感时伤己之愁 李白《将进酒》 别离苦恨之愁 柳永《雨霖铃》 忧国忧民之愁 陆游《十一月四日风雨大作》

分析句子: 激发学生思考,小组协作讨论,发言。启发学生体会抓住意象的特征 来思考其所含的意味。 明确: 通其意: 问君究竟有多少愁绪, 正像那滚滚的春江水向东流去。 悟其情: 修辞―比喻, (春江水有何特点?) 水多流急而且无穷无尽。 (说明作者的愁绪如何?愁绪多而且深厚强烈。特色:抽象情感的形 象化表达。(可联想) 设问、 比喻。 用春水来比喻愁, 表现了李煜满怀的愁、 无穷无尽的愁、 汹涌澎湃的愁。 比喻 1、愁思如春水般汪洋恣肆,奔放倾泻 2、愁思如春水般不舍昼夜,无穷无尽 李煜用“一江春水向东流”来比喻他的愁,那么他是为什么而愁?请 结合全词内容和李煜身世概括。 明确:念念不忘过去的美好生活,念念不忘东风是故国吹来,春水又 向故乡流去, (东流有可能是双关,水流向东或南唐故都金陵[南京] 在东南方向。)这在宋太祖看来会有“东归故国”之意——可以这样 说,两个“东”字,断送了一代文章圣手的性命。 点评:亡国之痛,作为帝王不能保住国家的后悔自责,沦为阶下囚的 痛苦,对自由尊严和安逸生活的留恋,前途无望的心灰意冷??亡国 之君所特有的感情,比普通人的愁更丰富,更深远。[李煜的词,是 在汴京被拘禁中写的, 他看不到长江, 长江成为他怀念故国的一部分。 ] 这是以水喻愁的名句,显示出愁思如春水汪洋恣肆,一泻千里;又如

春水之不舍昼夜,长流不断,无穷无尽。这 9 个字,确实把感情在升 腾流动中的深度和力度表达出来了,并赋予无形的愁以质感和具象。 人生啊人生, 不就意味着无穷无尽的愁苦吗?一个处于刀俎之上的亡 国之君,竟敢如此大胆地抒发亡国之恨,是史所罕见的。这两句充满 悲恨激楚的感情色彩,其感情之深厚强烈,真如滔滔江水,大有不顾 一切、冲决而出之势。诗人这种纯真深挚感情的全心倾注,让他为此 付出了生命,但也在中国文学史上留下了这样的不朽篇章。 四、小结: 李煜只是李煜,一个文诌诌的词人罢了。不是勾践,勾践他亡过国, 但他能“卧薪尝胆”,能够“三千越甲可吞吴”,最终成就复国大业。而 在治国上一筹莫展的李煜面对故国,只能是悲从中来,伤心怀旧,最 终死于自己心爱的词。而李煜的成功,恰恰也是从他做亡国奴的那天 开始的,可以说,是亡国的代价,造就了一位可追唐诗的伟大词家。 他的成功,在于他的作品里的凄丽愁绪依然笼罩着千年以后的我们, 我想他在饮下宋太祖赐的牵机药时, 心里肯定会有两种截然不同的悲 哀,一是为帝王的悲哀,二是为诗人的悲哀。有人说,政治是艺术的 天敌, 的确, 太感性、 太重视自己的内心的人是不适合做政府领导的。 当我们的目光越过千年,看着李煜忧郁的脸,我们会觉得李煜如果不 当皇帝,放歌于山林之间,相信一定是陶令一流的谪仙。 五、学法小结 最后,我们来回顾一下,这节课我们品味诗词的方法。 知人论文,读文识人,人文互见,相得益彰。

品味语言。 品味修辞。 品味意象。 相关联想和比较。自己理解本作品的深刻含义。


相关文章:
《虞美人》原文及翻译讲解
虞美人》原文及翻译讲解_高二语文_语文_高中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 《虞美人》原文及翻译讲解_高二语文_语文_高中教育_教育专区。...
虞美人公开课教案
虞美人公开课教案_文学_高等教育_教育专区。课 授课时间: 2013 年 5 月 29 日 星期三 第 4 节 教学课时: 1 课时 课型: 公开课 授课班级: 高二 88 班 ...
高考虞美人理解性默写(学生版)(附答案)
高考虞美人理解性默写(学生版)(附答案)_语文_高中教育_教育专区。虞美人理解性默写 虞美人 1.李煜的《虞美人》一词中一个诘句惊心动魄,把李煜的愁闷劈空倾泻下 ...
虞美人 ·李 煜 拼音版
虞美人 ·李煜 拼音版_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区。虞美人 ·李煜 拼音版 Yú 虞 chūn huā qiū yu? 春花秋 měi r?n ·lǐ yù 美人 ·李煜 h? shí...
虞美人的简介、生态习性及栽培技术
虞美人的简介、生态习性及栽培技术_生物学_自然科学_专业资料。虞美人的简介、生态习性及栽培技术 常见问题, 和罂粟的区别,种类,等等虞美人...
李煜《虞美人》与李清照《声声慢》对比教学
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 李煜《虞美人》与李清照《声声慢》对比教 学 作者:王玮 来源:《读与写· 上旬刊》2015 年第 04 期 中图分类号:G633....
李煜《虞美人》教学设计
李煜《虞美人》教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区。 本课文是人教版《中国古代诗歌散文欣赏》“诗歌之部”第三单元“因声求气,吟咏诗韵”自主赏析的篇目,...
图解虞美人和罂粟
图解虞美人和罂粟_林学_农林牧渔_专业资料。(文章来源于网络,在此拜谢) 罂粟(拉丁学名:Papaver somniferum L) 形态特征(摘自万能的百度):一年生或两年生草本,茎...
《虞美人》练习+答案
虞美人》练习+答案_语文_高中教育_教育专区。《虞美人》练习 关于词的知识: 1,词兴于隋唐,盛于宋代,是一种和乐可唱,句式长短不齐的诗体. 2,词有定格,句...
虞美人
虞美人_语文_高中教育_教育专区。虞美人.(李煜) 春花秋月何时了, 往事知多少? 小楼昨夜又东风, 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在, 只是朱颜改。 问君能有几...
更多相关标签:
虞美人 李煜 | 虞美人花 | | 虞美人盛开的山坡 | 蝶恋花 | 韩国国花 | 依米花 | 鱼美人 |