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浅析小学生科技创新能力的培养方法


浅析小学生科技创新能力的培养方法
江苏射阳县同心小学 赵红娟 21 世纪科学技术迅猛发展, 国际竞争越来越激烈, 然而 综合国力竞争的实质是民族素质的竞争和科学技术的竞争。 因此,培养具有创新精神,创新能力的人才成为教育的重要 任务。小学生是祖国未来的生力军。他们大多数好奇心强, 动手能力强,对科学技术这个新鲜事物倍感兴趣。因此,如 何提高小学生的创新能力,培养创造性人才,已成为当前教 育工作的首要任务。根据多年的实践经验,笔者认为可以从 几方面进行: 一、营造创新环境,激发学生创新兴趣 爱因斯坦说过: “兴趣是最好的老师” 。科技创新能力是一 种综合技能,而心理学研究表明:技能形成的标志不是对技 能要领的熟练诠释,而是动力定型,即协调完善的自我能力 结构的形成。也就是说,要积极去想并亲自去做,要善于推 倒旧的,树立新的。从学校科技教育的角度而言,关键在于 激发学生实验、 创造的主动性。 要燃点学生的科技探索热情, 培养他们的创新兴趣,教师必须善于创设情境,借助问题来 引导。如教学《爬山虎的脚》一文,我向学生提出:爬山虎 是植物,怎么会有脚呢?它的脚又是怎么爬的呢? 这样就 在学生头脑中形成了悬念,唤起学生的好奇心,大家的学习 热情高潮,兴趣油然而生。 除了上述的做法以外,还有以 游戏激趣、以导语激趣、以活动激趣等常用方法,教师应认 真挖掘语文教材中能诱导学生学习兴趣的因素,在教学中根 据教学内容的需要而灵活运用,激发学生学习兴趣的“导火

线” ,诱发学生的创新精神。 二、改进教学方法,拓展学生创新能力 儿童时代最易幻想、最具想象力,善于形象思维。因此, 我们必须依据儿童的特点,结合课文中的一些神话、童话及 科学幻想故事,充分运用幻灯、投影、图片、音像设备、电 子计算机等各种教学媒体,改进教学方法,进行直观形象教 学。给学生提供一个充分想象的基础和丰富的想象素材,让 学生尽情地去想象。让学生掌握了创造性的思维方法,在创 新活动中就会充满自信,同时也会提高创新活动的准确性, 预防和减少错误的发生。对小学生而言,科技创新的最基本 的方法是“加一加” “减一减” “学一学” 。 “加一加”就是将分布于多 种物体上的功能组合于一身, 如多功能衣架; “减一减”就是使 功能单一化,更专业,如麦克风; “学一学”就是模仿已有事物 的特点创造出新事物, 如鲁班造锯。 “人们告诉我的容易忘记, 示范和课本教我的我将牢记,我自己得出的将终生难忘。 ”美 国一位教育家如是说。 所以, 无论是哪一种创造技法的领会, 都需要通过学生亲自动手去实践,大胆的想象才有可能成为 现实。 三、搭建活动平台,激活学生创新动力 学校是学生接受教育的重要场所。故此,学校文化的建 设与影响就显得尤为重要。一个学校是否重视科技教育,在 学校文化建设中就会体现出来。例如,收看电视科教节目、 举办网络科技知识竞赛、定期组织参观科技馆。通过搭建好 平台,让学生在学习中产生一种迫切探求新知识的欲望,他 们的创造能力才能得以发挥。创造兴趣对学生创造性思维的 形成和发展有启动、导向功能。因此,教师应利用一切可能

的条件不失时机地激发学生的创造兴趣,因此,教师平时应 引导学生多走出课堂,对自然界、 人类社会的各种现象给予关 注,并在观察的基础上引导学生积极思考,大胆想象。 习近平同志强调: “创新是一个民族进步的灵魂,是一个 国家兴旺发达的不竭源泉,也是中华民族最鲜明的民族禀 赋。 ” 我们必须顺应时代发展潮流, 努力激发学生的科技创新 能力,培养学生的创新精神,为把祖国建设成为现代化科技 强国培养出更多的优秀人才。


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