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历史趣味记忆法


历史趣味记忆法 在中学历史学习中,学生最头疼的是对历史知识的记忆。记忆历史知识往往 苦于无从下手或学了后面的忘了前面的。 出现这种情况的主要原因是没掌握科学 的记忆方法。 我们知道记忆可分为机械记忆和意义记忆,在理解基础上的意义记 忆远远优于单纯靠死记硬背的机械记忆。因此对那些本身没什么内在联系、枯燥 乏味的历史材料, 应抓住他外部的特征,尽量人为地赋予一定的意义和已有的知 识经

验相联系, 变枯燥的历史材料为生动形象趣味性强的历史材料,变机械记忆 为意义记忆。 这样不仅较好地记忆了历史知识, 而且增添了学习历史的浓厚兴趣。 我把这种记忆方法称作历史趣味记忆法。 一、 歌谣记忆法。 就是把历史知识浓缩概括成合辙押韵的歌谣便于朗诵记忆。 例如我国的朝代歌“夏代商代与西周,春秋战国乱悠悠;秦汉三国晋统一,南朝 北朝是对头;隋唐五代又十国,宋元明清帝王休。清代帝王歌:“顺治入关第一 帝,康熙雍正传乾隆,嘉庆道光又咸丰,同治光绪后宣统。”《南京条约》的内 容可编成歌谣:“割香港赔二一,开放广厦福宁海,协定关税真国耻。”这样就 把“割香港岛给英国,赔款 2100 万元;开放广州、厦门、福州、宁波、上海五 处为通商口岸;英商进出口货物缴纳的税款,中国须同英国商定。”四项内容缩 成一首歌谣朗诵记忆。 二、顺口溜记忆法。根据历史材料的特征,归纳成或短或长的诙谐风趣朗朗上口 的语句进行记忆。例如,唐代安史之乱可编成“史思明、安禄山,旗舞舞<755 年开始>,齐遛山<763 年被平定>,搞叛乱,全完蛋。”商朝文化成就有:“甲 骨文,殷墟藏,青铜器佳品是‘母’‘羊’。(司母戊鼎、四羊方尊)”。1947 年彭德怀指挥西北解放军取得四次战役的胜利,地点按方位自南往北分别是: “青化砭、蟠龙镇、羊马河、沙家店,”可记作“青龙羊往北跑,一直跑到沙家 店。” 三、形象联想记忆法。根据事物之间的间接联系,把枯燥乏味的历史材料通过联 想赋予一定的意义进行形象记忆。例如,公元前 119 年卫青、霍去病大破匈奴, 可联想到“119”火警电话号码。刘邦建立汉朝定都长安是在公元前 202 年,220 年东汉灭亡, 可想象为“一鸭下蛋一鸭看, 刘邦建汉定长安, 两鸭下蛋汉完蛋。 ” 唐朝的疆域是东到大海, 西达咸海, 东北到黑龙江以北的外兴安岭、 库页岛一带。 可形象地记为“三孩 (海) 一领导 (岭岛) ”学习古希腊戏剧, 由悲剧而“悲哀”, 那么“悲剧之父”一定是埃斯库罗斯, 因戏剧不仅引吭高歌“啊??”那么“喜 剧之父”一定是阿里斯托芬。 四、 谐音记忆法。 借汉字的谐音关系, 利用其双关性, 使历史材料具有双重意义。 例如唐朝建立于 618 年,可想象作“李渊见糖留了一把,”1898 年戊戌变法, 可理解作“一发就发,无需变法,”1771 年渥巴锡率土尔扈特部重返祖国,可 编为“渥巴锡率土尔扈特部一起起义”就记住时间 1771 年。马克思生卒时间为 1818----1883 年,可想成一个人爬山,“一爬一爬又一爬,就爬到山上,”周 武王伐纣灭商是在公元前 1046 年,可认为周武王吃了十个石榴。1922 年最早加 入苏维埃社会主义共和国联盟的共和国,可联想成“屋外两只鹅,”“屋”即乌 克兰,“外”即外高架索联邦,“两只鹅”即俄罗斯和白俄罗斯。

五、字头连缀法。把历史知识点中最重要的字词抽出连读,虽无多大意义,但也 琅琅上口,生动有趣地记住了历史知识。“甲金大小篆,隶草行楷书”就生动牢 记了我国汉字书体的变化,即甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、行书、 楷书。“谭刘林,杨杨康”提示记忆了戊戌六君子:谭嗣同、刘光第、林旭、杨 锐、杨深秀、康广仁。“一先一父三画家,但丁彼特达米拉”形象记忆了意大利 文艺复兴先驱但丁、人文主义之父彼特拉克,三位著名画家:达·芬奇、米开朗 琪罗、拉斐尔。“湘乌遵赤沙,渡泸雪草吴”顺口溜式地再现了 1934-1935 年 红一方面军长征经过的地点:湘江、乌江、遵义、赤水河、金沙江、大渡河、泸 定桥、大雪山、草地、吴起镇。 六、数字特征记忆法。通过分析,抓住数字的鲜明特征,亦可加深记忆。洪秀全 发动金田起义时间是 1851 年 1 月 11 日时间本身正好有五个一。1234 年蒙古灭 金,是四个最小的连续自然数。383 年淝水之战,494 年北魏孝文帝迁都洛阳, 646 年日本大化改新, 年新罗统一朝鲜半岛, 676 都是三位数年代两边相同。 1661 年康熙帝继位,郑成功率军进攻台湾,1771 年渥巴锡率土尔扈特部重返祖国; 1881《中俄政定条约》的签订,1991 年苏联解体,都是四位数,年代左右的对 称。 总之,记忆历史知识的方法是多方面的,没有统一模式,对不同识记内容应根据 其特征采用不同的记忆方法。只要我们做有心人,勤于思考,富于联想,可随时 归纳总结出多种多样的趣味记忆法。这样不仅会增添我们学习历史的浓厚兴趣, 加强历史知识的记忆,还能提高我们学会学习的能力。


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