当前位置:首页 >> 理化生 >>

高二生物-2015学年高二下学期期中生物试卷含答案


2014-2015 学年高二下学期期中生物试卷
一、单项选择题:本部分包括 20 小题,每小题 2 分,共计 40 分 1.基因工程(DNA 重组技术)的创立离不开生物技术和理论的支撑,下列与基因工程不相 关的理论基础是() A.基因的分离定律和自由组合定律 B. DNA 分子的双螺旋结构理论 C. DNA 半保留复制和遗传密码的破译 D.体现遗传信息流向的中心法则 2.下列关于“分子手术刀”限制酶的叙述,错误的是() A.能识别特定的脱氧核苷酸序列,识别序列一般具有回文序列 B. 不同来源的限制酶可能识别相同的识别序列,甚至有相同的切点 C. 所有的限制酶对 DNA 分子切割,结果都是产生黏性末端 D.它的活性也会受到温度等外界因素的影响 3.下列关于“分子搬运工”(目的基因进入受体细胞的载体)叙述,错误的是() A.λ 噬菌体的衍生物和动植物病毒也可作为“分子搬运工” B. 质粒是细菌细胞中独立于拟核之外的具有自我复制能力的环状 DNA 分子 C. 基因工程中被用做载体的一般都是天然的质粒 D.质粒上要具有复制原点、独特的标记基因、目的基因插入位点 4.天然的玫瑰没有蓝色花,这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因 B,而开蓝色花的矮牵 牛中存在序列已知的基因 B.现用基因工程技术培育蓝玫瑰,下列操作正确的是() A.提取矮牵牛蓝色花的 mRNA,经逆转录获得互补的 DNA,再扩增基因 B B. 利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因 B C. 利用 DNA 聚合酶将基因 B 与质粒连接后导入玫瑰细胞 D.将基因 B 直接导入大肠杆菌,然后感染并将入玫瑰细胞 5.下列关于蛋白质工程及其应用的说法,正确的是() A.蛋白质工程能定向改造蛋白质分子结构,使之更加符合人类需要 B. 蛋白质工程的实质是通过改变氨基酸的结构改变蛋白质的功能 C. 当前限制蛋白质工程发展的关键因素是基因工程技术还不成熟 D.蛋白质工程技术中的操作对象是蛋白质或控制蛋白质合成的基因 6.生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点.下列叙述,错误的是() A.应严格选择转基因植物的目的基因,避免产生对人类有害的物质 B. 当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验,但不反对治疗性克隆 C. 反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿 D.生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力

1

7.如图为植物组织培养技术的过程.有关说法中,不正确的是()

A.B 试管中的细胞全能性最高 B. D 试管中培育出的个体都是纯合子 C. A 到 B 的过程中需要经过脱分化 D.C 到 D 的过程中需要光照条件 8.某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉,其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养 →出芽→生根→移栽”.下列有关叙述,错误的是() A.消毒的原则是既杀死材料表面的微生物,又减少消毒剂对细胞的伤害 B. 在愈伤组织培培养中加入细胞融合的诱导剂,可获得染色体加倍的细胞 C. 出芽是细胞再分化的结果,受基因选择性表达的调控 D.生根时,培养基通常应含 α﹣萘乙酸等生长素类调节剂 9.植物体细胞杂交技术尚未解决的问题是() A.培养出属间的杂种植株 B. 去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体 C. 将杂种细胞培育成植株 D.让杂种植株按照人们的意愿表现出亲代的优良性状 10.下列与基因工程、细胞工程等生物科技相关的叙述,正确的是() A.基因工程操作成功的标志是在受体细胞中检测到目的基因 B. 脱毒苗是利用基因工程技术将脱毒基因导入植物细胞,并将其培养成新的品种 C. 去除植物细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理 D.将利用根尖细胞培养成愈伤组织的过程中,发生了细胞分化和基因重组 11.下列关于生殖细胞的发生和受精过程的叙述错误的是() A.精子入卵,原有核膜破裂后新的核膜形成,生成雄原核 B. 透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障 C. 卵子是从动物的初情期开始,经过 MI 和 MⅡ两次连续分裂形成的 D.当观察到卵细胞膜和透明带之间出现两个极体时,说明受精作用完成 12.如图表示高等动物的个体发育过程,判断下列说法中正确的是()

A.图中①过程表示胚胎发育,②过程表示胚后发育 B. 受精卵卵裂过程中,每个细胞的体积不断增大 C. 两栖类、爬行类等在胚胎发育过程中会出现羊膜 D.①过程的细胞分裂方式是有丝分裂
2

13.下列关于高等哺乳动物受精作用中精子的相关叙述错误的是() A.精子产生的部位是睾丸中的曲细精管,在子宫内与卵细胞结合,形成受精卵 B. 附睾分泌的去能因子,附于精子表面,使精子的受精能力受到抑制 C. 精子必须经过成熟和获能过程,才能完成受精作用 D.卵泡液、输卵管分泌物、血清等液体可使精子获能 14.下列有关干细胞的叙述,错误的是() A.自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应 B. 胚胎干细胞在体外培养能增值但不能被诱导分化 C. 组织的细胞更新包括细胞凋亡和干细胞增殖分化等过程 D.造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力,可用于治疗白血病 15.关于“克隆羊”、“试管羊”、“转基因羊”的说法合理的是() A.在培育过程中,都用到了动物细胞培养技术、核移植技术、胚胎移植技术 B. 它们的遗传物质都只来自一个亲体 C. 它们是通过相同的生殖方式获得的 D.它们在形成过程中,一般都有卵细胞参与 16.下列关于 PCR 技术的叙述中,错误的是() A.以 DNA 复制为基础而建立起的技术 B. TaqDNA 聚合酶最适反应温度为 72℃ C. PCR 过程中只需要两个引物 D.以变性→退火→延伸为周期 17.我国南方桑基鱼塘是低洼稻田挖深做塘, 塘内养鱼, 塘基上种桑,用桑养蚕,蚕粪养鱼, 鱼粪肥 塘,塘泥肥田、肥桑,从而获得稻、鱼、蚕三丰收,大大提高了系统生产力,这种 生态农业模式() A.实现了物质和能量在系统中的多级循环利用 B. 使整个生产过程进入了废物资源化的良性循环 C. 提高了食物链中各营养级之间的能量传递效率 D.注重系统内部的自身调节作用,不需要外部投人 18. 某城市的一块荒地在城市发展过程中被改造成另一个相对稳定的生态系统, 改造前后的 一些变化见下表.据此作出的相关判断中错误的是() 植物种类 植被覆盖率 群落中的植物优势种 改造前 20 种 10% 狗尾草、艾蒿、蒲公英 改造后 30 种 25% 菖蒲、芦苇、睡莲 A.改造增加了该区域的湿地面积 B. 改造后该区域的植物多样性增加 C. 改造后该区域的小气候得到改善 D.改造的主要目的是为人们提供丰富的生产和生活物质

3

19.有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭,利用鸭控制稻田中的杂草和害虫,鸭粪用作肥 料.下列关于该模式的叙述中,错误的是() A.杂草和水稻是生产者 B. 鸭与害虫的种间关系为捕食关系 C. 杂草和水稻的种间关系为竞争关系 D.水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统 20.下列有关生态工程的叙述错误的是() A.协调与平衡原理主要指与环境相适应 B. 城市生活垃圾分类回收利用与物质循环再生原理最密切 C. 人工建设的“三北防护林”与自然森林生态系统相比抵抗力稳定性高 D.整体性原理的核心是生态学、系统学和经济学的相统一原理

二、多项选择题:全选对得 3 分,选对但不全的得 1 分,错选或不选的不得分,共 15 分. 21.下列物质中具有识别作用的是() A.限制酶 B.抗体 C.受体 D.质粒 22.如图是利用基因工程技术培育转基因植物,生产可食用疫苗的部分过程示意图,其中 PstI、SmaI、EcoRI、APaI 为四种限制性核酸内切酶.下列说法正确的是()

A.图示过程是基因工程的核心步骤 B. 表达载体构建时需要用到限制酶 Sma I C. 抗卡那霉素基因的存在有利于将含有抗原基因的细胞筛选出 D.除图示组成外,表达载体中还应该含有起始密码和终止密码等结构 23.下列要用植物组织培养技术的是() A.花药离体培养获得单倍体植株 B. 基因工程培养抗虫棉植株 C. 细胞工程培育“番茄﹣马铃薯”杂种植株 D.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株 24.细胞工程中,选择合适的生物材料是成功的关键.下列选择合理的是() A.选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量细胞 B. 选择去核的卵细胞作为核受体进行核移植可提高克隆动物的成功率 C. 选择植物的愈伤组织进行诱变处理可获得优质的突变体 D.选择一定大小的植物茎尖进行组织培养可获得脱毒苗

4

25.生物氧化塘是利用“藻菌共生系统”处理污水的一种生态系统.如图示生物氧化塘内部成 分之间的关系,相关分析正确的是()

A.生物氧化塘充分体现了生态工程的协调与平衡原理 B. 在该氧化塘中引进硝化细菌有利于对污水的处理 C. B 层中的藻类不仅能为细菌提供了氧气,还能直接吸收污水中的小分子有机物 D.出水处只要对细菌数量进行有效控制便可排放

三、解答题(共 8 小题,满分 65 分) 26.如图示基因工程在药物生产、基因治疗、植物抗性改良方面的应用,请据图回答下列问 题:

(1)获取上述各种目的基因的常用方法有人工合成法、反转录法,此外还可以从中获取, 然后,再利用 PCR 技术进行大量扩增. (2)将目的基因导入受体细胞的方法因受体细胞的不同而不同,图中①过程一般采用法, ④过程一般采用法. (3)因为转基因山羊要通过分泌乳汁来生产人的抗凝血酶Ⅲ,所以人的抗凝血酶基因要与 转基因山羊的基因的启动子等重组起来.启动子是的识别、结合部位. (4)基因工程中除用到转基因技术外,还要用到其它的生物技术,②过程要用到技术, ③过程要用到技术,⑤过程要用到技术. (5)目的基因的检测和鉴定首先在 DNA 和 mRNA 和水平上用法检测目的基是否转人和转 录. 其次还应在蛋白质水平上用相应抗体进行检测目的基因是否表达成功, 最后在个体水平 上对特定性状进行检测. 27.图 1 表示含有目的基因 D 的 DNA 片段长度(bp 如即碱基对)和部分碱基序列,图 2 表示一种质粒的结构和部分碱基序列.现有 MspⅠ、BamHⅠ、BboI、SmaⅠ4 种限制性核 酸内切酶,酶切位点分别为 cC↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG.请回答下列问 题:

5

(1)图 1 中目的基因 D 的一条脱氧核苷酸链中相邻两个脱氧核苷酸之间是通过键连接的, 它是 DNA 复制时由催化形成的. (2)若用限制酶 MboI 完全切割图 1 中 DNA 片段,则产物中至少有种不同 DNA 片段;若 图 1 中虚线方框内的碱基对被碱基对被 T﹣A 碱基对替换,再用限制酶 Sma I 完全切割,其 产物长度分别为. (3)为了提髙实验成功率,需要获取大量目的基因 D,可通过技术对图 1 中的 DNA 分子 进行扩增. (4)若用同种限制酶处理图 1、图 2 中两种分子,以便构建重组质粒,最好选用的限制酶 是, 若用重组质粒转化大肠杆菌, 一般情况下, 先用处理大肠杆菌, 使之转变成感受态细胞. 为 了筛选出含重组质粒的大肠杆菌,一般先用添加含有抗生素的培养基进行培养. 28.花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病,野生黑芥具有黑腐病的抗性基因.用一定剂量 的紫外线处理黑芥原生质体可使其染色体片段化, 并丧失再生能力. 再利用此原生质体作为 部 分遗传物质的供体与完整的花椰菜原生质体融合,以获得抗黑腐病杂种植株.流程如 图.据图回答下列问题:

(1)过程①所需的酶是 (2)②过程用离心、振动或电激处理的目的是.若用化学方法处理,常用化学试剂 的名称为.过程②后,在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的存在,这一特征可作为初 步筛选杂种细胞的标志. (3)③④过程中的培养基中需要加入蔗糖等有机物,加入的蔗糖作用是、 .整个的过程中 要保持严格的条件. (4)对杂种植株进行接种的实验,可筛选出具有高抗性的杂种植株. 29.如图为动物成纤维细胞培养过程请据图回答下列问题: (1 )A 过程需要用酶处理,所用的酶是 (2)B、C 过程进行的培养分别称为培养和培养.如果将细胞用于药物测试、基因表达的 研究,应选择过程培养的细胞(填字母)原因是 (3)瓶中液体培养基如果是合成培养基,一般仍需加入一定量 (4)二氧化碳培养箱是细胞、组织、细菌培养的一种先进仪器,其中的二氧化碳除了有保 温、促进细胞分裂作用外还有的作用.

6

(5)动物细胞培养和植物组织培养过程中,就细胞增殖、分化来说,动植物细胞都要进行 增殖,不同的是植物细胞还要进行细胞的.

30.科学家通过杂交瘤细胞培养生产单克隆抗体的过程如图所示. 请回答: (1)单克隆抗体的特点是. (2)图中①示将注入小鼠体内,②过程示取出小鼠的脾脏分离出细胞. (3)细胞融合后,融合体系中除有未融合的细胞和杂交瘤细胞外,可能还有种细胞(只考 虑细胞两两融合) ,体系中出现多种类型细胞的原因是. (4)图中③示一个筛选 Z 的过程为. (5)④示体外培养 X 细胞后再提取单克隆抗体的过程,则⑤所示的另外一种培养和提取 方式是.

31.Rag2 基因缺失小鼠不能产生成熟的淋巴细胞.科研人员利用胚胎干细胞(ES 细胞)对 Rag2 基因缺失小鼠进行基因治疗.其技术流程如图:

(1)步骤①中,在核移植前应去除卵母细胞的. (2)步骤②中,重组胚胎培养到期时,可从其分离出 ES 细胞.
7

(3)步骤③中,需要构建含有基因 Rag2 的表达载体.可以根据基因 Rag2 的设计引物,利 用 PCR 技术扩增 Rag2 基因片段. 用 HindⅢ和 PstⅠ限制酶分别在片段两侧进行酶切获得 Rag2 基因片段.为将该片段直接连接到表达载体,所选择的表达载体上应具有酶的酶切位点. (4)步骤④在特定的诱导下 ES 细胞成功分化为造血干细胞其原因是的结果. (5)为检测 Rag2 基因的表达情况,可提取治疗后小鼠骨髓细胞的,用 Rag2 蛋白的抗体进 行杂交实验. 32.为了加快优良种牛的繁殖速度,科学家采用了以下两种方法,请根据图示信息回答有关 问题:

(1)繁殖 E 牛时,获能的精子和成熟卵子相遇后首先发生反应,之后精子接触卵黄膜,并 进一步与卵结合,在该过程中,和可以防止多精人卵. (2)培育克隆牛 F 时使用的不同于试管牛五的生物技术是,试管牛 E 的生殖方式属于. (3)对重构卵发育成的囊胚采用技术,可获得更多基因型完全相同的 F 牛,该技术具体操 作时的注意要点是 (4)用来促进 B 牛多排卵的激素可能是垂体分泌的. 33.池塘养殖普遍存在由于饵料、鱼类排泄物、换水不及时等引起的水体污染现象,研究者 设计了一种循环水池塘养殖系统(如图) .请回答下列问题:

(1)与自然池塘相比,人工养殖池塘生态系统恢复力稳定性,人工养殖池塘水体的 N、P 含量容易升高,会引起水体的富营养化;藻类等浮游生物大量繁殖、加之死亡后被微生物分 解,引起水体的溶氧量下降,造成鱼类等死亡,进一步破坏了生态系统稳态,这种调节方式 称为反馈(填“正”或“负”) . (2) 与传统养殖池塘相比, 该养殖系统增加的生态工程设施有、 . 在这些设施内有水生植物、 滤食动物、各种微生物,通过吸附、分解、吸收转化等方式对水体起到,有效减少水体中的 等含量,增强了生态系统稳态. (3)该养殖系统设计为前一池塘上层水流入后一池塘底部,实现水层交换,其目的有、 (4)该养殖系统中串联的池塘不宜过多,否则会造成后面池塘水体中的 N、P 含量.

8

2014-2015 学年高二下学期期中生物试卷
一、单项选择题:本部分包括 20 小题,每小题 2 分,共计 40 分 1.基因工程(DNA 重组技术)的创立离不开生物技术和理论的支撑,下列与基因工程不相 关的理论基础是() A.基因的分离定律和自由组合定律 B. DNA 分子的双螺旋结构理论 C. DNA 半保留复制和遗传密码的破译 D.体现遗传信息流向的中心法则 考点: 基因工程的原理及技术. 分析: 基因工程又叫 DNA 重组技术,是指按照人们的意愿,进行严格的设计,并通过体外 DNA 重组和转基因等技术,赋予生物以新的遗传特性,从而创造出更符合人们需要的新的 生物类型和生物产品.据此答题. 解答: 解:A、基因工程与减数分裂过程中的等位基因的分离定律和非同源染色体上的非 等位基因的自由组合无关,A 正确; B、DNA 分子的双螺旋结构是重组 DNA 的结构基础,B 错误; C、DNA 半保留复制和遗传密码的破译为目的基因的传递和表达提供了理论基础,C 错误; D、目的基因的遗传信息的传递与表达过程可以用中心法则表示,D 错误. 故选:A. 点评: 本题考查基因工程的原理及技术,要求考生识记基因工程的概念,明确基因工程的 原理是基因重组即可正确答题,属于考纲识记层次的考查. 2.下列关于“分子手术刀”限制酶的叙述,错误的是() A.能识别特定的脱氧核苷酸序列,识别序列一般具有回文序列 B. 不同来源的限制酶可能识别相同的识别序列,甚至有相同的切点 C. 所有的限制酶对 DNA 分子切割,结果都是产生黏性末端 D.它的活性也会受到温度等外界因素的影响 考点: 基因工程的原理及技术. 分析: DNA 重组技术至少需要三种工具:限制性核酸内切酶(限制酶) 、DNA 连接酶、运 载体.其中限制酶(分子手术刀)主要从原核生物中分离纯化出来,能够识别双链 DNA 分 子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断 裂,形成黏性末端和平末端两种. 解答: 解:A、限制酶只能识别特定的脱氧核苷酸序列,且识别序列一般具有回文序列, A 正确; B、 不同来源的限制酶可能是同一种限制酶, 可以识别相同的识别序列, 甚至有相同的切点, B 正确; C、不同的限制酶切割 DNA 分子,可能产生黏性末端,也可能产生平末端,C 错误; D、限制酶的化学本质是蛋白质,其活性会受到温度等外界因素的影响,D 正确. 故选:C.

9

点评: 本题着重考查了限制酶的分布、特异性及作用特点等方面的知识,考生只要识记该 方面的知识即可解题. 获取目的基因和切割载体时使用同种限制酶, 目的是产生相同的黏性 末端. 3.下列关于“分子搬运工”(目的基因进入受体细胞的载体)叙述,错误的是() A.λ 噬菌体的衍生物和动植物病毒也可作为“分子搬运工” B. 质粒是细菌细胞中独立于拟核之外的具有自我复制能力的环状 DNA 分子 C. 基因工程中被用做载体的一般都是天然的质粒 D.质粒上要具有复制原点、独特的标记基因、目的基因插入位点 考点: 基因工程的原理及技术. 分析: 1、作为运载体必须具备的条件:①要具有限制酶的切割位点; ②要有标记基因 (如抗性基因) ,以便于重组后重组子的筛选③能在宿主细胞中稳定存在并复制;④是安 全的,对受体细胞无害,而且要易从供体细胞分离出来. 2、常见的载体种类有质粒、动植物病毒、λ 噬菌体等. 3、质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核 DNA 之外并具有自我复制能力的双链 环状 DNA 分子. 解答: 解:A、基因工程中常见的载体(“分子搬运工”)种类有质粒、动植物病毒、λ 噬 菌体等,A 正确; B、质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核 DNA 之外并具有自我复制能力的双链 环状 DNA 分子,B 正确; C、基因工程中被用做载体的一般都是经过人工修饰的质粒,C 错误; D、作为基因工程的载体应该具备复制原点、标记基因、多个限制性内切酶切点等特点,D 正确. 故选:C. 点评: 本题综合考查生物学中有关载体的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力, 运用所学知识综合分析问题的能力. 4.天然的玫瑰没有蓝色花,这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因 B,而开蓝色花的矮牵 牛中存在序列已知的基因 B.现用基因工程技术培育蓝玫瑰,下列操作正确的是() A.提取矮牵牛蓝色花的 mRNA,经逆转录获得互补的 DNA,再扩增基因 B B. 利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因 B C. 利用 DNA 聚合酶将基因 B 与质粒连接后导入玫瑰细胞 D.将基因 B 直接导入大肠杆菌,然后感染并将入玫瑰细胞 考点: 基因工程的应用. 分析: 本题考查基因工程应用的有关知识,矮牵牛蓝色花的 mRNA,经逆转录获得互补的 DNA,再扩增基因 B,控制蓝色色素的合成,从而培育出蓝玫瑰. 解答: 解: A、 是可行方案的前半部分, 后面应该包括把扩增到的基因 B 克隆到双元载体, 转基因到玫瑰花细胞的操作,A 正确; B、如果已经从基因文库中筛选出含有基因 B 的克隆,可以用限制性核酸内切酶酶切获取基 因 B 片段,实际上,对序列未知的情况下,这样得到的序列比逆转录后扩增更少突变,能 更准确得到基因 B 的序列;基因文库的序列含有内含子,虽然都是植物,但不一定有相同

10

的转录后加工系统, 而且含有内含子的序列往往长很多, 不利于完成后面的克隆表达实验操 作,B 错误; C、通常用 T4 DNA 连接酶将基因 B 与质粒连接,利用 DNA 聚合酶来连接是不行的,但如 果把答案中的连接理解为重组克隆,现在是有办法用 DNA 聚合酶克隆的,但用这种方法一 般是转到有修复缺刻功能细菌,直接转玫瑰细胞不行,C 错误; D、基因 B 如果已经拿到并克隆到载体上,也应该转化大肠杆菌后通过三亲本杂交或二亲本 杂交把基因转入农杆菌,或直接把 DNA 电击转入农杆菌.因为大肠杆菌不能完成感染并把 基因转入玫瑰细胞,D 错误. 故选:A 点评: 从题干提示基因 B 序列已知,用基因工程技术培育蓝玫瑰,最简单的方法是答案 A, 逆转录后 PCR 扩增的路线,其次是基因文库的序列含有内含子,虽然都是植物,但不一定 有相同的转录后加工系统, 而且含有内含子的序列往往长很多, 不利于完成后面的克隆表达 实验操作.所以答案 B 不是一个好的路线,特别是序列已经知道,没有必要再这么做. 5.下列关于蛋白质工程及其应用的说法,正确的是() A.蛋白质工程能定向改造蛋白质分子结构,使之更加符合人类需要 B. 蛋白质工程的实质是通过改变氨基酸的结构改变蛋白质的功能 C. 当前限制蛋白质工程发展的关键因素是基因工程技术还不成熟 D.蛋白质工程技术中的操作对象是蛋白质或控制蛋白质合成的基因 考点: 蛋白质工程. 分析: 1、蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础,通过基因 修饰或基因合成,对现有蛋白质进行基因改造,或制造一种新的蛋白质,以满足人类的生产 和生活的需要. 2、目前,蛋白质工程成功的例子不多,因为蛋白质的功能必须依赖于正确的高级结构,而 科学家对大多数蛋白质的高级结构的了解还很不够, 要设计出更加符合人们需要的蛋白质还 需要艰辛的探索. 解答: 解:A、蛋白质工程可通过改造基因来实现对蛋白质分子结构的定向改造,使之更 加符合人类需要,A 正确; B、蛋白质工程的实质是通过改变基因来改变蛋白质的功能,B 错误; C、当前限制蛋白质工程发展的关键因素是对蛋白质的高级结构了解不够,C 错误; D、蛋白质工程技术中的操作对象是控制蛋白质合成的基因,D 错误. 故选:A. 点评: 本题考查蛋白质工程,要求考生识记蛋白质工程的概念,明确蛋白质工程是通过改 造基因来实现对蛋白质的定向改造, 再结合所学的知识准确判断各选项, 属于考纲识记和理 解层次的考查. 6.生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点.下列叙述,错误的是() A.应严格选择转基因植物的目的基因,避免产生对人类有害的物质 B. 当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验,但不反对治疗性克隆 C. 反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿 D.生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力 考点: 转基因生物的安全性问题;生物武器对人类的威胁;生物技术中的伦理问题.

11

分析: (1)生物技术安全性问题包括食物安全、生物安全、环境安全三个方面. (2)伦理问题主要在克隆人的问题上出现争议. 解答: 解:A、严格选择转基因植物的目的基因,可避免产生对人类有害的物质,减少人 们对转基因食物安全的担忧,故 A 选项正确; B、当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验,特别是生殖性克隆,但不反对治疗性克隆, 故 B 选项正确; C、试管婴儿可以设计婴儿的性别,反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性 设计婴儿,故 C 选项正确; D、生物武器是指有意识的利用微生物、毒素、昆虫侵袭敌人的军队、人口、农作物或者牲 畜等目标,以达到战争目的一类武器,干扰素为淋巴因子,并非生物武器,故 D 选项错误. 故选:D. 点评: 本题考查了社会热点生物技术安全性和伦理问题,意在考查学生对知识的熟练掌握 程度. 7.如图为植物组织培养技术的过程.有关说法中,不正确的是()

A.B 试管中的细胞全能性最高 B. D 试管中培育出的个体都是纯合子 C. A 到 B 的过程中需要经过脱分化 D.C 到 D 的过程中需要光照条件 考点: 植物培养的条件及过程. 分析: 分析题图:图示为植物组织培养技术的过程,其中 A 为外植体,A→B 表示脱分化过 程,B 为愈伤组织,B→C 表示再分化过程,C 为胚状体,D 为新植体.J 解答: 解:A、B 试管中的愈伤组织是外植体脱分化形成的,其细胞分化程度最低,全能 性最高,A 正确; B、植物组织培养属于无性生殖,因此 D 试管中培育出的个体的基因型与 A 相同,可能是 纯合子,也可能是杂合子,B 错误; C、A 到 B 的过程中需要经过脱分化,C 正确; D、C 到 D 的过程中需要经过再分化,该过程光照条件,D 正确. 故选:B. 点评: 本题结合植物组织培养过程,考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组 织培养的过程、原理及条件,能准确判断图中各过程的名称,再结合所学的知识准确判断各 选项. 8.某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉,其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养 →出芽→生根→移栽”.下列有关叙述,错误的是() A.消毒的原则是既杀死材料表面的微生物,又减少消毒剂对细胞的伤害 B. 在愈伤组织培培养中加入细胞融合的诱导剂,可获得染色体加倍的细胞 C. 出芽是细胞再分化的结果,受基因选择性表达的调控
12

D.生根时,培养基通常应含 α﹣萘乙酸等生长素类调节剂 考点: 植物培养的条件及过程. 分析: 植物组织培养的过程为:离体的植物组织,器官或细胞经过脱分化形成愈伤组织; 愈伤组织经过再分化过程形成胚状体, 进一步发育形成植株, 该过程受基因选择性表达的调 控. 决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例, 特别是生长素和细胞分 裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要. 解答: 解:A、消毒指用比较温和的物理或化学方法清除或杀灭除芽胞外的所有病原微生 物,使其数量减少达到无害化,A 正确; B、愈伤组织细胞含有细胞壁,加入细胞融合诱导剂不会诱导细胞融合,因此不会得到染色 体加倍的细胞,B 错误; C、愈伤组织再分化形成胚状体后,一般先形成芽,再形成根,而分化的实质是基因的选择 性表达,C 正确; D、在植物组织培养中,当生长素用量比细胞分裂素用量比例高时,有利于根的分化,D 正 确. 故选:B. 点评: 本题考查植物组织培养、无菌技术等知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过 程和条件等知识, 运用所学的知识对选项作出准确的判断, 属于考纲识记和理解层次的考查. 9.植物体细胞杂交技术尚未解决的问题是() A.培养出属间的杂种植株 B. 去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体 C. 将杂种细胞培育成植株 D.让杂种植株按照人们的意愿表现出亲代的优良性状 考点: 植物体细胞杂交的过程. 分析: 1、植物体细胞杂交的具体过程:

2、植物体细胞杂交的意义:在克服远源杂交不亲和的障碍、培育作物新品种方面所取得的 重大突破. 解答: 解:A、获得杂种植株后,利用植物组织培养技术可将杂种细胞培育成植株,A 错 误; B、植物体细胞杂交首先要去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体,B 错误;
13

C、植物体细胞杂交已经培育出属间杂种植物,如番茄﹣马铃薯,C 正确; D、 植物体细胞杂交还不能实现让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状, D 错误. 故选:D. 点评: 本题考查植物体细胞杂交的过程,要求考生识记植物体细胞杂交的具体过程、条件 及意义,能结合题干中信息准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查. 10.下列与基因工程、细胞工程等生物科技相关的叙述,正确的是() A.基因工程操作成功的标志是在受体细胞中检测到目的基因 B. 脱毒苗是利用基因工程技术将脱毒基因导入植物细胞,并将其培养成新的品种 C. 去除植物细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理 D.将利用根尖细胞培养成愈伤组织的过程中,发生了细胞分化和基因重组 考点: 植物体细胞杂交的过程;基因工程的应用;植物培养的条件及过程;动物细胞与组 织培养过程. 分析: 1、基因工程成功的标志是目的基因在受体细胞中表达,采用抗原﹣抗体杂交,或 者采用个体水平的检测. 2、脱毒苗是利用植物的茎尖分生区等部位进行植物组织培养获得,属于植物细胞工程. 3、 抗虫棉的培育是将抗虫基因导入受体细胞, 再将含有目的基因的受体细胞培育成抗虫棉, 设计的技术包括基因工程和植物组织培养. 4、利用根尖细胞形成愈伤组织的过程属于脱分化,发生了细胞的分裂. 解答: 解:A、基因工程操作成功的标志是目的基因在受体细胞中表达出来,A 错误; B、脱毒苗是利用植物的茎尖、芽尖分生区等部位进行植物组织培养获得,原理是植物细胞 的全能性,B 错误; C、去除植物细胞壁用纤维素酶和果胶酶,将动物组织分散成单个细胞需用胰蛋白酶处理, C 正确; D、利用根尖细胞形成愈伤组织的过程属于脱分化,发生了细胞的分裂,没有发生细胞分化 和基因重组,D 错误. 故选:C. 点评: 本题考查细胞工程和基因工程的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,属于 中档题.细胞重组发生在有性生殖的生物在减数分裂的过程中. 11.下列关于生殖细胞的发生和受精过程的叙述错误的是() A.精子入卵,原有核膜破裂后新的核膜形成,生成雄原核 B. 透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障 C. 卵子是从动物的初情期开始,经过 MI 和 MⅡ两次连续分裂形成的 D.当观察到卵细胞膜和透明带之间出现两个极体时,说明受精作用完成 考点: 动物胚胎发育的概念. 分析: 1、受精阶段主要包括:精子穿越放射冠和透明带,进入卵黄膜,原核形成和配子 结合. 2、阻止多精入卵的两道屏障:透明带反应和卵黄膜封闭作用. 3、多数哺乳动物卵子的形成和在卵巢内的贮备是胎儿出生前完成的;MⅠ是在雌性动物排 卵前后完成的,场所在卵巢.MⅡ是在受精过程中完成的,场所在输卵管中.

14

解答: 解:A、精子的细胞膜与卵黄膜融合后,精子入卵,原有核膜破裂后新的核膜形成, 生成雄原核,A 正确; B、精子触及卵黄膜的瞬间,发生透明带反应,阻止其他精子进入,是防止多精入卵受精的 第一道屏障,B 正确; C、 卵子的发生开始于胎儿期性别分化之后, 减数第一次分裂和减数第二次分裂是不连续的, C 错误; D、在卵黄膜和透明带之间观察到两个极体,说明卵细胞已经完成了受精,这是判断卵细胞 是否受精的重要标志,D 正确. 故选:C. 点评: 本题考查受精作用,要求考生识记受精作用的具体过程及受精的标志,能结合所学 的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查. 12.如图表示高等动物的个体发育过程,判断下列说法中正确的是()

A.图中①过程表示胚胎发育,②过程表示胚后发育 B. 受精卵卵裂过程中,每个细胞的体积不断增大 C. 两栖类、爬行类等在胚胎发育过程中会出现羊膜 D.①过程的细胞分裂方式是有丝分裂 考点: 动物胚胎发育的过程. 分析: 高等动物的个体发育包括胚胎发育和胚后发育, 胚胎发育是指由受精卵发育为幼体 的过程,胚后发育是指幼体发育为性成熟的个体的过程. 从受精卵到桑椹胚阶段的有丝分裂称为卵裂, 在卵裂过程中, 细胞的总体积基本不变或略有 缩小,而单个细胞的体积不断减小;细胞中的有机物总量减少,而种类增加;细胞数目不断 增多,并且单个细胞中的 DNA 含量维持不变. 解答: 解:A、胚胎发育是指由受精卵发育为幼体的过程,胚后发育是指幼体从卵膜孵化 出来或者从母体生出来以后发育为性成熟的个体的过程,A 错误; B、受精卵到囊胚形成的过程中,主要发生了卵裂,卵裂过程中,每个细胞的体积不断缩小, 细胞的总体积基本不变或略有缩小,B 错误; C、两栖类胚胎发育过程中不出现羊膜,C 错误; D、①为胚胎发育过程,细胞分裂方式是有丝分裂,D 正确. 故选:D. 点评: 本题考查了个体发育的相关知识,意在考查考生的识记能力和知识网络构建的能力, 难度适中.考生要能够识记胚胎发育和胚后发育的概念;识记卵裂过程中细胞的特点. 13.下列关于高等哺乳动物受精作用中精子的相关叙述错误的是() A.精子产生的部位是睾丸中的曲细精管,在子宫内与卵细胞结合,形成受精卵 B. 附睾分泌的去能因子,附于精子表面,使精子的受精能力受到抑制 C. 精子必须经过成熟和获能过程,才能完成受精作用 D.卵泡液、输卵管分泌物、血清等液体可使精子获能 考点: 动物胚胎发育的概念.

15

分析: 受精作用 (1)受精前的准备阶段: ①精子获能:精子必须在雌性动物的生殖道发生相应的生理变化后,才获得受精能力的生 理现象, 原因在于精清中含有一种能抑制精子获能的物质, 只有当交配后精液进入雌性动物 的生殖道时,由生殖道分泌产生一种物质解除对精子获能的抑制,才能引起精子获能.精子 在雌性动物生殖道内获能的部位因种类而异,但主要是子宫和输卵管,卵泡液、输卵管分泌 物、血清等液体可使精子获能. ②卵子的准备:在输卵管中发育到减数第二次分裂的中期(MⅡ期) ,才具有与精子受精的 能力 (2)受精阶段: ①精子穿越放射冠和透明带 顶体反应:使顶体内的酶释放出来并溶解放射冠内的卵丘细胞 透明带反应:防止多精入卵受精的第一道屏障 ②精子进入卵黄膜 卵黄膜封闭作用:防止多精入卵受精的第二道屏障 ③原核形成:雄原核形成和雌原核形成 ④配子结合:雌雄原核融合形成合子(受精卵) (3)受精作用的场所:输卵管的壶腹部 解答: 解:A、精子产生的部位是睾丸中的曲细精管,在输卵管内与卵细胞结合合,形成 受精卵,A 错误; B、附睾分泌的去能因子,附于精子表面,使精子的受精能力受到抑制,B 正确; C、精子必须在雌性动物生殖道发生相应的生理变化后,才能获得受精能力,故精子必须经 过成熟和获能过程,才能完成受精作用,C 正确; D、体外精子获能时,可用卵泡液、输卵管分泌物或血清等液体使精子获能,D 正确. 故选:A. 点评: 本题考查细胞的减数分裂、精子和卵子的发生等知识,要求考生识记细胞减数分裂 不同时期的特点;识记精子和卵子的发生过程,能对两者进行比较,再结合所学的知识准确 判断各选项. 14.下列有关干细胞的叙述,错误的是() A.自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应 B. 胚胎干细胞在体外培养能增值但不能被诱导分化 C. 组织的细胞更新包括细胞凋亡和干细胞增殖分化等过程 D.造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力,可用于治疗白血病 考点: 胚胎干细胞的研究与应用. 分析: 干细胞在形态上:体积小、细胞核大、核仁明显;在功能上,具有发育的全能性.另 外在体外培养的条件下, 胚胎干细胞可以增殖且不发生分化. 干细胞按分化潜能可分为全能 干细胞(如胚胎干细胞可以分化形成所有的成体组织细胞,甚至发育成为完整的个体) 、多 能干细胞(具有多向分化的潜能,可以分化形成除自身组织细胞外的其他组织细胞,如造血 干细胞、神经干细胞、间充质干细胞、皮肤干细胞等)和专能干细胞(维持某一特定组织细 胞的自我更新,如肠上皮干细胞)三种类型. 解答: 解 A、自体干细胞移植过程中,干细胞来自患者本身,干细胞表面的组织相容性抗 原与患者自身的组织相容性抗原完全相同,所以不会发生免疫排斥反应,A 正确;
16

B、若给予适宜的外界环境条件,胚胎干细胞在体外也能诱导分化,B 错误; C、组织细胞更新过程包括细胞分裂增加细胞数量和细胞分化增加细胞种类两个主要方面, 同时也有基因控制的细胞自动结束生命的过程,即细胞凋亡,C 正确; D、造血干细胞属于专能干细胞,能分化成各种血细胞,通过移植造血干细胞,可治疗该病, D 正确. 故选 B. 点评: 本题考查干细胞、免疫调节和细胞的生命历程的相关知识,意在考查学生的识记能 力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力. 15.关于“克隆羊”、“试管羊”、“转基因羊”的说法合理的是() A.在培育过程中,都用到了动物细胞培养技术、核移植技术、胚胎移植技术 B. 它们的遗传物质都只来自一个亲体 C. 它们是通过相同的生殖方式获得的 D.它们在形成过程中,一般都有卵细胞参与 考点: 动物体细胞克隆;基因工程的原理及技术;胚胎移植. 分析: “克隆羊”、“试管羊”、“转基因羊”都用到动物细胞培养技术和胚胎移植技术,但试管 羊和转基因羊没有用到核移植技术; 它们的遗传物质都不只来自一个亲体, 克隆羊也有少量 遗传物质来自供质的亲本;克隆羊、转基因羊属于无性生殖,试管羊属于有性生殖;转基因 羊中,往往把目的基因导入受精卵细胞. 解答: 解:A、克隆动物用到了动物细胞培养技术、核移植技术、胚胎移植技术,试管动 物和转基因动物没有核移植技术,A 错误; B、克隆动物采用核移植技术,遗传物质分别来自提供细胞核和卵细胞质的亲本,试管动物 是体外受精体内发育, 遗传物质来自有性生殖两个亲本, 转基因动物遗传物质来自有性生殖 的两个亲本和提供目的基因个体,B 错误; C、克隆动物为无性繁殖获得,试管动物为有性生殖获得,转基因动物通过基因工程获得, C 错误; D、“克隆羊”的受体细胞是去核的卵细胞,“试管羊”是采用获能的精子和减数第二次分裂的 卵细胞进行体外受精获得,“转基因羊”往往将目的基因导入受精卵细胞中,可以体外受精或 体内受精获得,D 正确. 故选:D. 点评: 本题考查克隆动物、试管动物和转基因动物的相关知识,意在考查学生分析问题和 解决问题的能力,属于中档题. 16.下列关于 PCR 技术的叙述中,错误的是() A.以 DNA 复制为基础而建立起的技术 B. TaqDNA 聚合酶最适反应温度为 72℃ C. PCR 过程中只需要两个引物 D.以变性→退火→延伸为周期 考点: PCR 技术的基本操作和应用. 分析: 关于 PCR 技术的相关知识: 1、概念:PCR 全称为聚合酶链式反应,是一项在生物体外复制特定 DNA 的核酸合成技术. 2、原理:DNA 复制.
17

3、前提条件:要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一对引物. 4、过程:①高温变性:DNA 解旋过程(PCR 扩增中双链 DNA 解开不需要解旋酶,高温条 件下氢键可自动解开) ; ②低温复性: 引物结合到互补链 DNA 上; ③中温延伸:合成子链. 解答: 解:A、PCR 技术的原理是 DNA 复制,A 正确; B、TaqDNA 聚合酶发挥作用的阶段是中温延伸阶段,而该阶段的温度为 70~75℃,因此 TaqDNA 聚合酶最适反应温度为 72℃,B 正确; C、PCR 过程中需要两种引物,而不是两个引物,C 错误; D、PCR 包括变性、复性和延伸三个阶段,即以变性→退火→延伸为周期,D 正确. 故选:C. 点评: 本题考查 PCR 技术的相关知识,要求考生识记 PCR 技术的概念、原理、条件及具体 过程等基础知识,能与体内 DNA 复制进行比较,再结合所学的知识准确判断各选项,属于 考纲识记和理解层次的考查. 17.我国南方桑基鱼塘是低洼稻田挖深做塘, 塘内养鱼, 塘基上种桑,用桑养蚕,蚕粪养鱼, 鱼粪肥 塘,塘泥肥田、肥桑,从而获得稻、鱼、蚕三丰收,大大提高了系统生产力,这种 生态农业模式() A.实现了物质和能量在系统中的多级循环利用 B. 使整个生产过程进入了废物资源化的良性循环 C. 提高了食物链中各营养级之间的能量传递效率 D.注重系统内部的自身调节作用,不需要外部投人 考点: 物质循环和能量流动的基本规律及其应用. 分析: 1、生态农业:是按照生态学原理和经济学原理,运用现代科学技术成果和现代管 理手段,以及传统农业的有效经验建立起来的,能获得较高的经济效益、生态效益和社会效 益的现代化农业. 2、生态农业能实现物质和能量的多级利用. 3、生态工程是指应用生态系统中物质循环原理,结合系统工程的最优化方法设计的分层多 级利用物质的生产工艺系统,其目的是将生物群落内不同物种共生、物质与能量多级利用、 环境自净和物质循环再生等原理与系统工程的优化方法相结合, 达到资源多层次和循环利用 的目的. 解答: 解:A、该生态系统在一定程度上实现了对物质和能量的多级利用,A 错误; B、该生态系统遵循了物质循环再生原理,使整个生产过程进入了废物资源化的良性循环, B 正确; C、该生态系统能够提高能量的利用率,但是不能提高了食物链中各营养级之间的能量传递 效率,C 错误; D、该生态系统是人工农业生态系统,需要人的干预和外部投人,D 错误. 故选:B. 点评: 本题以“桑基鱼塘”为题材, 考查农业生态系统中的能量流动, 要求考生识记生态系统 中能量流动的过程及特点;识记生态农业的概念,掌握生态工程的原理,能结合所学的知识 准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查. 18. 某城市的一块荒地在城市发展过程中被改造成另一个相对稳定的生态系统, 改造前后的 一些变化见下表.据此作出的相关判断中错误的是() 植物种类 植被覆盖率 群落中的植物优势种

18

改造前 改造后

20 种 30 种

10% 25%

狗尾草、艾蒿、蒲公英 菖蒲、芦苇、睡莲

A.改造增加了该区域的湿地面积 B. 改造后该区域的植物多样性增加 C. 改造后该区域的小气候得到改善 D.改造的主要目的是为人们提供丰富的生产和生活物质 考点: 生态系统的稳定性;生物的多样性. 分析: 从表中看出,改造后的生态系统水生植物较多,应是增加了湿地面积,从而使植物 多样性加大,气候条件得到改善,其目的并不是为了提供生产、生活物质. 解答: 解:A、改造前优势物种是陆生植物,而改造后优势物种是水生植物,改造增加了 该区域的湿地面积,故 A 正确; B、改造前物种的种类是 20 种,改造后是 30 种,改造后该区域的植物多样性增加,故 B 正 确; C、植被覆盖率增加到 25%,可该区域的小气候环境,故 C 正确; D、改造的目的是改善气候条件,不是为了给人们提供丰富的生产和生活物质,故 D 错误. 故选:D. 点评: 要综合表格中的文字内容和数据相结合,熟悉相关生物的类型和特点,才能全面解 读选项含义,判断其正误. 19.有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭,利用鸭控制稻田中的杂草和害虫,鸭粪用作肥 料.下列关于该模式的叙述中,错误的是() A.杂草和水稻是生产者 B. 鸭与害虫的种间关系为捕食关系 C. 杂草和水稻的种间关系为竞争关系 D.水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统 考点: 生态农业工程. 分析: 群落的种间关系包括捕食(如鸭和害虫) 、竞争(杂草和水稻) 、寄生(如噬菌体和 细菌)和互利共生(根瘤菌和大豆) .生态系统的结构包括成分和营养结构,其中成分包括 生物成分(生产者、消费者和分解者)和非生物成分,营养结构是食物链和食物网. 解答: 解:A、该生态系统中的绿色植物(杂草、水稻)属于生产者,A 正确; B、鸭能捕食害虫,所以鸭和害虫的种间关系为捕食关系,B 正确; C、杂草和水稻会竞争生存空间、阳光和营养等,两种属于竞争关系,C 正确; D、生态系统是由所有生物和无机环境组成,D 错误. 故选:D. 点评: 本题考查生态系统的结构、群落的种间关系等知识,首先要求考生识记群落的特点, 特别是群落中的种间关系, 能准确判断不同生物的种间的关系; 其次要求考生识记生态系统 的组成,明确生态系统由生物群落和无机环境组成. 20.下列有关生态工程的叙述错误的是() A.协调与平衡原理主要指与环境相适应 B. 城市生活垃圾分类回收利用与物质循环再生原理最密切
19

C. 人工建设的“三北防护林”与自然森林生态系统相比抵抗力稳定性高 D.整体性原理的核心是生态学、系统学和经济学的相统一原理 考点: 生态工程依据的生态学原理. 分析: 生态工程原理: (1)物质循环再生原理:物质能在生态系统中循环往复,分层分级利用; (2)物种多样性原理:物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性; (3) 协调与平衡原理: 生态系统的生物要适应环境, 且生物的数量不能超过环境承载力 (环 境容纳量)的限度; (4)整体性原理:生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响; (5)系统学和工程学原理:系统的结构决定功能原理:要通过改善和优化系统结构改善功 能; 系统整体性原理:系统各组分间要有适当的比例关系,使得能量、物质、信息等的转换和流 通顺利完成,并实现总体功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”. 解答: 解:A、协调与平衡是指生态系统中的生物要适应环境,且生物的数量不能超过环 境承载力,A 正确; B、城市生活垃圾分类回收利用与物质循环再生原理最密切,B 正确; C、人工建设的“三北防护林”与自然森林生态系统相比,其物种丰富度程度较低,抵抗力稳 定性较低,C 错误; D、整体性原理的核心是自然、经济和社会相统一原理,D 正确. 故选:C. 点评: 本题考查生态工程依据的生态学原理,要求考生识记生态工程依据的生态学原理及 相关实例,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查. 二、多项选择题:全选对得 3 分,选对但不全的得 1 分,错选或不选的不得分,共 15 分. 21.下列物质中具有识别作用的是() A.限制酶 B.抗体 C.受体 D.质粒 考点: 基因工程的原理及技术;人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 1、 质粒是存在于细菌和真菌细胞内的双链环状 DNA, 可以作为基因工程的运载体. 2、抗体具有特异性识别抗原的作用. 3、受体能够跟一定的信号分子结合. 4、限制酶能识别特定的核苷酸序列,限制酶具有特异性. 解答: 解:A、限制酶的切点大多很严格,要求专一的核苷酸顺序──识别顺序,具有特异 性识别作用,A 正确; B、抗体可以与抗原特异性结合发生抗原抗体反应,具有特异性识别作用,B 正确; C、突触后膜上的受体可与相应的神经递质结合,使突触后神经细胞兴奋或抑制,即受体具 有特异性识别作用,C 正确; D、质粒是存在于细菌和真菌细胞内的双链环状 DNA,质粒作为基因工程的运载体,没有 特异性识别作用,D 错误. 故选:ABC. 点评: 本题考查细胞膜的成分、酶的特性、基因工程等知识,要求考生识记细胞膜的成分 及功能;识记酶的特性;识记限制酶的特点,能结合所学的知识准确判断各选项.

20

22.如图是利用基因工程技术培育转基因植物,生产可食用疫苗的部分过程示意图,其中 PstI、SmaI、EcoRI、APaI 为四种限制性核酸内切酶.下列说法正确的是()

A.图示过程是基因工程的核心步骤 B. 表达载体构建时需要用到限制酶 Sma I C. 抗卡那霉素基因的存在有利于将含有抗原基因的细胞筛选出 D.除图示组成外,表达载体中还应该含有起始密码和终止密码等结构 考点: 基因工程的原理及技术. 分析: 根据题意和图示分析可知:图示表示基因表达载体的构建过程,含抗原基因的 DNA 分子中含有 PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ三种限制性核酸内切酶的识别序列,其中 SmaⅠ的识别 序列位于目的基因上;质粒中含有 PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ四种限制性核酸内切酶 的识别序列. 解答: 解:A、图示表示基因表达载体的构建过程,这是基因工程的核心步骤,A 正确; B、限制酶 SmaⅠ的识别序列位于目的基因上,因此表达载体构建时不能用限制酶 SmaⅠ, 应用限制酶 PstⅠ、EcoRⅠ,B 错误; C、抗卡那霉素基因属于抗性基因,其存在有利于将含有抗原基因的细胞筛选出来,C 正确; D、基因表达载体一般包括目的基因(抗原基因) 、标记基因(抗卡那霉素基因) 、启动子和 终止子,起始密码和终止密码位于 mRNA 上,D 错误. 故选:AC. 点评: 本题结合图解,考查基因工程的相关知识,要求考生识记限制酶的作用,掌握基因 工程的操作步骤,能结合图中信息准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查. 23.下列要用植物组织培养技术的是() A.花药离体培养获得单倍体植株 B. 基因工程培养抗虫棉植株 C. 细胞工程培育“番茄﹣马铃薯”杂种植株 D.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株 考点: 植物培养的条件及过程. 分析: 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株属于多倍体育种,处理对象为独 立的个体,无需进行组织培养.植物组织培养是一种无性繁殖的技术,将离体的单个植物细 胞培养成完整的植株的过程,体现植物细胞的全能性.植物基因工程、单倍体育种和植物体 细胞杂交过程中均运用了植物组织培养技术. 解答: 解:A、花药离体培养得到单倍体,由配子发育形成个体,需要采用植物组织培养 技术,体现植物细胞的全能性,A 正确; B、通过基因工程的方法获取含抗软化基因的番茄体细胞,经过植物组织培养获得抗软化的 番茄植株,B 正确;
21

C、植物体细胞杂交形成“番茄﹣马铃薯”杂种细胞,经过植物组织培养形成杂种植株,C 正 确; D、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株,是植物的正常发育,没有利用 植物组织培养技术,D 错误. 故选:ABC. 点评: 本题着重考查了植物组织培养技术在生物工程育种中的应用,属于对识记、理解层 次的考查.植物组织培养技术已经得到广泛应用,包括:植物繁殖的新途径(如微型繁殖、 作物脱毒、人工种子) 、作物新品种的培育(如单倍体育种、突变体的应用) 、细胞产物的工 厂化生产(如从培养的红豆杉细胞中提取抗肿瘤药物紫杉醇) . 24.细胞工程中,选择合适的生物材料是成功的关键.下列选择合理的是() A.选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量细胞 B. 选择去核的卵细胞作为核受体进行核移植可提高克隆动物的成功率 C. 选择植物的愈伤组织进行诱变处理可获得优质的突变体 D.选择一定大小的植物茎尖进行组织培养可获得脱毒苗 考点: 动物细胞核移植技术;植物培养的条件及过程. 分析: 1、动物细胞核移植是指将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细 胞中,使其重组并发育成一个新的胚胎,这个新的胚胎最终发育为克隆个体. 2、选用去核卵(母)细胞的原因:卵(母)细胞大,容易操作;卵(母)细胞质多,营养 丰富;含有促使细胞全能性表达的物质. 3、植物组织培养技术的应用:植物繁殖的新途径(微型繁殖、作物脱毒、人工种子) 、作物 新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用) 、细胞产物的工厂化生产. 解答: 解:A、高度分化的细胞已经失去分裂能力,因此选择高度分化的动物体细胞进行 培养不有利于获得大量细胞,A 错误; B、卵细胞中含有促进全能性表达的物质,因此择去核的卵细胞作为核受体进行核移植可提 高克隆动物的成功率,B 正确; C、愈伤组织细胞处于分生状态,易受外界环境因素影响,因此选择植物的愈伤组织进行诱 变处理,再进行人工选择,可获得优质的突变体,C 正确; D、茎尖等分生区组织几乎不含病毒,因此选择一定大小的植物茎尖进行组织培养可获得脱 毒苗,D 正确. 故选:BCD. 点评: 本题考查动物核移植技术、植物组织培养技术及应用,要求考生识记动物核移植技 术的概念及类型;识记植物组织培养技术的原理、过程及应用,能运用所学的知识准确判断 各选项,属于考纲识记和理解层次的考查. 25.生物氧化塘是利用“藻菌共生系统”处理污水的一种生态系统.如图示生物氧化塘内部成 分之间的关系,相关分析正确的是()

22

A.生物氧化塘充分体现了生态工程的协调与平衡原理 B. 在该氧化塘中引进硝化细菌有利于对污水的处理 C. B 层中的藻类不仅能为细菌提供了氧气,还能直接吸收污水中的小分子有机物 D.出水处只要对细菌数量进行有效控制便可排放 考点: 生物氧化塘是如何净化污水的. 分析: 根据题图分析,A 层中有机物被各种微生物分解,产生的产物到 B 层中可与细菌代 谢产物一同被藻类利用产生 O2,而 O2 又可被好氧型细菌所利用.由此可知生物氧化塘利用 了物质循环再生和物种多样性等原理,且 B 层中的藻类和细菌具有种间互助关系.如果在 该塘中引进硝化细菌,则可将产生的多余 NH3 转变为 NO ,利于污水的净化.而污水经处 理后是否达到排放标准, 不仅需要对细菌等微生物数量进行控制, 还要对主要污染物进行检 测,合格后才能排放. 解答: 解:A、生物氧化塘充分体现了生态工程的协调与平衡原理,A 正确; B、如果在该塘中引进硝化细菌,则可将产生的多余 NH3 转变为 NO ,利于污水的净化, B 正确; C、B 层中的藻类能为细菌提供氧气,但是不能直接吸收污水中的小分子有机物,C 错误; D、污水经处理后是否达到排放标准,不仅需要对细菌等微生物数量进行控制,还要对主要 污染物进行检测,合格后才能排放,D 错误. 故选:AB. 点评: 本题以图形为载体,考查治污生态工程的相关知识,意在考查考生的识记能力和理 解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的 判断 三、解答题(共 8 小题,满分 65 分) 26.如图示基因工程在药物生产、基因治疗、植物抗性改良方面的应用,请据图回答下列问 题:
3﹣ 3﹣

(1)获取上述各种目的基因的常用方法有人工合成法、反转录法,此外还可以从基因文库 中获取,然后,再利用 PCR 技术进行大量扩增. (2)将目的基因导入受体细胞的方法因受体细胞的不同而不同,图中①过程一般采用显微 注射法,④过程一般采用农杆菌转化法. (3)因为转基因山羊要通过分泌乳汁来生产人的抗凝血酶Ⅲ,所以人的抗凝血酶基因要与 转基因山羊的乳腺蛋白基因的启动子等重组起来. 启动子是 RNA 聚合酶的识别、 结合部位. (4)基因工程中除用到转基因技术外,还要用到其它的生物技术,②过程要用到胚胎移植 技术,③过程要用到动物细胞培养技术,⑤过程要用到植物的组织培养技术.
23

(5)目的基因的检测和鉴定首先在 DNA 和 mRNA 和水平上用 DNA 分子杂交法检测目的 基是否转人和转录. 其次还应在蛋白质水平上用相应抗体进行抗原一抗体杂交检测目的基因 是否表达成功,最后在个体水平上对特定性状进行检测. 考点: 基因工程的原理及技术. 分析: 根据题意和图示分析可知:①表示将目的基因导入受体细胞,②表示早期胚胎培 养和胚胎移植,③表示动物细胞培养,④表示将目的基因导入棉花细胞,⑤表示植物组织 培养. 目的基因的检测与鉴定: 1.分子水平上的检测: ①检测转基因生物染色体的 DNA 是否插入目的基因﹣﹣DNA 分子杂交技术 ②检测目的基因是否转录出了 mRNA﹣﹣分子杂交技术 ③检测目的基因是否翻译成蛋白质﹣﹣抗原﹣抗体杂交技术 2.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等. 解答: 解; (1)抗虫基因作为目的基因常从基因文库中获取,然后可用 PCR 技术进行扩 增. (2)将目的基因导入受体细胞的方法因受体细胞的不同而不同,将目的基因导入植物细胞 时采用最多的方法是农杆菌转化法, 其次还有基因枪法和花粉管通道法等; 将目的基因导入 动物细胞时最常用的方法是显微注射技术,此方法的受体细胞多是受精卵.图中①过程一 般采用显微注射法,④过程一般采用农杆菌转化法或花粉管通道法. (3)由于转基因山羊要通过分泌乳汁来生产人的抗凝血酶Ⅲ,所以人的抗凝血酶基因要与 转基因山羊的乳腺蛋白基因的启动子等重组起来. 启动子是 RNA 聚合酶的识别、 结合部位. (4)图示各过程用到的技术有转基因技术、胚胎移植、动物细胞培养和植物的组织培养等. (5)目的基因的检测和鉴定首先在 DNA 和 mRNA 和水平上用 DNA 分子杂交法检测目的 基是否转人和转录. 其次还应在蛋白质水平上用相应抗体进行抗原一抗体杂交检测目的基因 是否表达成功,最后在个体水平上对特定性状进行检测. 故答案为: (1)基因文库 (2)显微注射 农杆菌转化(花粉管通道) (3)乳腺蛋白 RNA 聚合酶 (4)胚胎移植 动物细胞培养 植物的组织培养 (5)DNA 分子杂交 抗原一抗体杂交 点评: 本题结合图解,考查基因工程和植物组织培养技术,要求考生识记基因工程的原理、 工具及操作步骤;识记植物组织培养的过程,能正确分析题图,同时能结合所学的知识准确 答题. 27.图 1 表示含有目的基因 D 的 DNA 片段长度(bp 如即碱基对)和部分碱基序列,图 2 表示一种质粒的结构和部分碱基序列.现有 MspⅠ、BamHⅠ、BboI、SmaⅠ4 种限制性核 酸内切酶,酶切位点分别为 cC↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG.请回答下列问 题:

24

(1)图 1 中目的基因 D 的一条脱氧核苷酸链中相邻两个脱氧核苷酸之间是通过磷酸二酯键 键连接的,它是 DNA 复制时由 DNA 聚合酶催化形成的. (2)若用限制酶 MboI 完全切割图 1 中 DNA 片段,则产物中至少有 3 种不同 DNA 片段; 若图 1 中虚线方框内的碱基对被碱基对被 T﹣A 碱基对替换,再用限制酶 Sma I 完全切割, 其产物长度分别为 1327bp、661bp. (3)为了提髙实验成功率,需要获取大量目的基因 D,可通过 PCR 技术对图 1 中的 DNA 分子进行扩增. (4)若用同种限制酶处理图 1、图 2 中两种分子,以便构建重组质粒,最好选用的限制酶 是 BamHⅠ,若用重组质粒转化大肠杆菌,一般情况下,先用钙离子处理大肠杆菌,使之转 变成感受态细胞.为了筛选出含重组质粒的大肠杆菌,一般先用添加含有抗生素 B 的培养 基进行培养. 考点: 基因工程的原理及技术. 分析: 根据题意和图示分析可知: 图 1 中:DNA 片段含有 2 个限制酶 MspⅠ切割位点,可被限制酶 MspⅠ切割产生长度为 534+2=536bp、796﹣2﹣2=792bp、658+2=660bp 的三中 DNA 片段.基因 D 两侧序列为 GGATCC,可被限制酶 BamHⅠ切割. 图 2 中:质粒含有 CCGG 序列、GGATCC 序列和 GATC 序列,其中 CCGG 序列可被限制酶 MspⅠ切割,GGATCC 序列和 GATC 序列可被限制酶 MboⅠ切割.用限制酶 BamHⅠ切割 破坏了抗生素 A 抗性基因,但没有破环抗生素 B 抗性基因,因此含有重组质粒的大肠杆菌 能抗抗生素 B,但不能抗抗生素 A. 解答: 解: (1)DNA 一条脱氧核苷酸链中相邻两个脱氧核苷酸之间是通过磷酸二酯键连 接的,它是 DNA 复制时由 DNA 聚合酶催化形成的. (2)图 1 中至少含有 2 个限制酶 MboⅠ的识别序列(↓GATC) ,因此用限制酶 MboⅠ完全 切割图 1 中 DNA 片段,产物中至少有 3 种不同的 DNA 片段;若图 1 中虚线方框内的碱基 对被 T﹣A 碱基对替换,基因 D 就突变为基因 d,那么基因 d 上只有一个限制酶 SmaⅠ切割 位点,被限制酶 SmaⅠ切割的产物长度为 534+796﹣3=1327kb、658+3=661bp. (3)PCR 技术可在体外大量扩增目的基因,所以为了提髙实验成功率,需要获取大量目的 基因 D,可通过 PCR 技术对图 1 中的 DNA 分子进行扩增. (4)由图 1 可知,目的基因两侧是 GGATCC 序列,该序列是限制酶 BamHⅠ的识别序列, 因此要将质粒和目的基因 D 连接形成重组质粒,应选用限制酶 BamHⅠ切割.若用重组质 粒转化大肠杆菌,一般情况下,先用钙离子处理大肠杆菌,使之转变成感受态细胞.用限制 酶 BamHⅠ切割质粒后,破坏了抗生素 A 抗性基因,但没有破环抗生素 B 抗性基因.因此, 为了筛选出含重组质粒的大肠杆菌,一般先用添加含有抗生素 B 的培养基进行培养. 故答案为: (1)磷酸二酯键 DNA 聚合酶 (2)3 1327bp、661bp
25

(3)PCR (多聚酶链式反应) (4)BamHⅠ钙离子(Ca ) B 点评: 本题结合图解,考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、操作工 具及操作步骤, 能结合图中限制酶的识别序列判断所选限制酶的种类, 再根据抗性基因进行 筛选,同时能结合图中和题中的数据答题. 28.花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病,野生黑芥具有黑腐病的抗性基因.用一定剂量 的紫外线处理黑芥原生质体可使其染色体片段化, 并丧失再生能力. 再利用此原生质体作为 部 分遗传物质的供体与完整的花椰菜原生质体融合,以获得抗黑腐病杂种植株.流程如 图.据图回答下列问题:
2+

(1)过程①所需的酶是纤维素酶和果胶酶 (2)②过程用离心、振动或电激处理的目的是诱导原生质体融合.若用化学方法处理,常 用化学试剂 的名称为聚乙二醇.过程②后,在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的叶绿体存在,这 一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志. (3)③④过程中的培养基中需要加入蔗糖等有机物,加入的蔗糖作用是为培养物提供碳 源(能量) 、调节培养基的渗透压.整个的过程中要保持严格的无菌条件. (4)对杂种植株进行接种黑腐病菌的实验,可筛选出具有高抗性的杂种植株. 考点: 植物体细胞杂交的过程;植物培养的条件及过程. 分析: 分析题图:图示为采用植物体细胞杂交技术获得抗黑腐病杂种植株的流程图,其中 ①表示采用酶解法(纤维素酶和果胶酶)去除细胞壁的过程;②表示诱导原生质体融合的 过程;③是脱分化形成愈伤组织的过程,④是再分化长成植株的过程,最后对杂种植株进 行接种黑腐病菌筛选出具有高抗性的杂种植株. 解答: 解: (1)过程①表示采用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁的过程. (2)②过程用离心、振动或电激处理的目的是诱导原生质体融合,化学方法是用聚乙二醇 做诱导剂,用于融合的两个细胞,一个是黑芥苗的叶肉细胞,一个是花椰菜的根部细胞,其 中供体细胞特有的结构是叶绿体, 因此可通过观察叶绿体的有无作为初步筛选杂种细胞的标 志. (3)③④是植物组织培养过程,培养基中需要加入蔗糖等有机物,加入的蔗糖作用是为 培养物提供碳源(能量) ,调节培养基的渗透压,整个过程需要无菌条件. (4)对杂种植株接种黑腐病菌,能正常生长的即为具有高抗性的杂种植株. 故答案为: (1)纤维素酶和果胶酶 (2)诱导原生质体融合 聚乙二醇 叶绿体 (3)为培养物提供碳源(能量) 调节培养基的渗透压 无菌 (4)黑腐病菌

26

点评: 本题结合培育抗黑腐病杂种植株的流程图,考查植物体细胞杂交的相关知识,要求 考生识记植物体细胞杂交的概念、过程及意义,能正确分析题图,再结合所学的知识准确答 题. 29.如图为动物成纤维细胞培养过程请据图回答下列问题: (1 )A 过程需要用酶处理,所用的酶是 (2)B、C 过程进行的培养分别称为培养和培养.如果将细胞用于药物测试、基因表达的 研究,应选择过程培养的细胞(填字母)原因是 (3)瓶中液体培养基如果是合成培养基,一般仍需加入一定量 (4)二氧化碳培养箱是细胞、组织、细菌培养的一种先进仪器,其中的二氧化碳除了有保 温、促进细胞分裂作用外还有的作用. (5)动物细胞培养和植物组织培养过程中,就细胞增殖、分化来说,动植物细胞都要进行 增殖,不同的是植物细胞还要进行细胞的.

考点: 动物细胞与组织培养过程. 分析: 分析题图:图中 A 表示材料的处理,需要用胰蛋白酶处理,将细胞分散成单个;B 表示原代培养,C 表示传代培养,据此答题. 解答: 解: (1)图中 A 表示材料的处理,需要用胰蛋白酶处理,将细胞分散成单个. (2)图中 B 表示原代培养,C 表示传代培养.其中 B 细胞刚刚离体,遗传物质没有发生改 变,生物学特性也没发生很大变化,可以用于药物测试、基因表达的研究. (3)动物细胞培养时的培养基是液体培养基,并要加入血清等天然成分. (4)胚胎干细胞培养中需一定的气体环境(95%的氧气和 5%的二氧化碳) ,其中二氧化碳 的主要作用是维持培养液的 PH. (5)与动物细胞培养不同的是植物组织培养需要经过脱分化和再分化过程. 故答案为: (1)胰蛋白酶 (2)原代 传代 B 细胞刚刚离体,生物学特性没发生很大变化 (3)动物血清 (4)调节(影响)培养环境的 PH 值(酸碱度) (5)脱分化和再分化 点评: 本题考查动物细胞与组织培养过程,意在考察考生识图分析的能力,对生物学知识 的理解能力和综合分析能力,难度适中. 30.科学家通过杂交瘤细胞培养生产单克隆抗体的过程如图所示. 请回答:

27

(1)单克隆抗体的特点是化学性质单一,特异性强. (2)图中①示将特定抗原(蛋白)注入小鼠体内,②过程示取出小鼠的脾脏分离出 B 淋 巴细胞. (3)细胞融合后,融合体系中除有未融合的细胞和杂交瘤细胞外,可能还有 2 种细胞(只 考虑细胞两两融合) ,体系中出现多种类型细胞的原因是细胞融合是随机的,且融合率达不 到 100%. (4)图中③示一个筛选 Z 的过程为(能产生特定抗体的)杂交瘤细胞. (5)④示体外培养 X 细胞后再提取单克隆抗体的过程,则⑤所示的另外一种培养和提取 方式是注射进小鼠的腹腔,从腹水中提取(单克隆抗体) .

考点: 单克隆抗体的制备过程. 分析: 1、分析题图:①表示将特定抗原注入小鼠体内,②过程示取出小鼠的脾脏分离 出 B 淋巴细胞,然后和体外培养的骨髓瘤细胞融合,③是筛选出的杂交瘤细胞,④是体外 培养,在培养基中获取单克隆抗体,⑤可以是体内培养. 2、动物细胞培养条件: (1)无菌、无毒的环境:①消毒、灭菌②添加一定量的抗生素③定期更换培养液,以清 除代谢废物 (2)营养物质:糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等,还需加入血清、血浆等 天然物质. (3)温度和 PH:适宜温度:哺乳动物多是 36.5℃+0.5℃;pH:7.2~7.4. (4)气体环境:95%空气和 5%CO2. 解答: 解: (1)单克隆抗体的特点是化学性质单一,特异性强. (2)图中①示将特定抗原注入小鼠体内,②过程示取出小鼠的脾脏分离出 B 淋巴细胞. (3)细胞融合后,融合体系中除有未融合的细胞和杂交瘤细胞外,可能还有 2 中细胞,即 骨髓瘤细胞核骨髓瘤细胞融合的,B 淋巴细胞核 B 淋巴细胞融合的.体系中出现多种类型 细胞的原因是细胞融合是随机的,且融合率达不到 100%. (4)图中③示一个筛选的过程为:筛选(能产生特定抗体的)杂交瘤细胞. (5)⑤所示的另外一种培养和提取方式是:将杂交瘤细胞注射进小鼠的腹腔,从腹水中提 取(单克隆抗体) .故答案为: (1)化学性质单一,特异性强 (2)特定抗原(蛋白) B 淋巴 (3)2 细胞融合是随机的,且融合率达不到 100% (4) (能产生特定抗体的)杂交瘤细胞 (5)注射进小鼠的腹腔,从腹水中提取(单克隆抗体)

28

点评: 本题着重考查了动物细胞工程的应用,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握 知识间的内在联系.利于对学生在基础知识、基本技能的考查,利于对学生能力诸如识图识 表能力、知识迁移能力、收集和整理数据资料的能力的考查. 31.Rag2 基因缺失小鼠不能产生成熟的淋巴细胞.科研人员利用胚胎干细胞(ES 细胞)对 Rag2 基因缺失小鼠进行基因治疗.其技术流程如图:

(1)步骤①中,在核移植前应去除卵母细胞的细胞核. (2)步骤②中,重组胚胎培养到囊胚期时,可从其内细胞团分离出 ES 细胞. (3)步骤③中,需要构建含有基因 Rag2 的表达载体.可以根据基因 Rag2 的核苷酸序列设 计引物,利用 PCR 技术扩增 Rag2 基因片段.用 HindⅢ和 PstⅠ限制酶分别在片段两侧进行 酶切获得 Rag2 基因片段.为将该片段直接连接到表达载体,所选择的表达载体上应具有 Hindlll 和 PstI 酶的酶切位点. (4)步骤④在特定的诱导下 ES 细胞成功分化为造血干细胞其原因是选择性表达的结果. (5)为检测 Rag2 基因的表达情况,可提取治疗后小鼠骨髓细胞的蛋白质,用 Rag2 蛋白的 抗体进行杂交实验. 考点: 动物细胞核移植技术;胚胎干细胞的来源及分化. 分析: 分析题图:①表示核移植过程;②表示早期胚胎培养过程;③表示将目的基因导 入 ES 细胞.④体外诱导 ES 细胞分裂分化造血干细胞,然后进行造血干细胞移植. 解答: 解: (1)核移植是将体细胞核移植到去核的卵母细胞中,所以实验前要去除卵母细 胞的细胞核. (2)步骤②中,重组胚胎培养到囊胚期,可从其内细胞团分离出 ES 细胞. (3)步骤③是将目的基因导入 ES 细胞,该过程之前需要构建基因表达载体;可以根据基 因 Rag2 的核苷酸序列设计引物, 利用 PCR 技术扩增 Rag2 基因片段. 用 HindⅢ和 PstⅠ限制 酶分别在片段两侧进行酶切获得 Rag2 基因片段.为将该片段直接连接到表达载体,所选择 的表达载体上应具有 Hindlll 和 Pst I 酶的酶切位点. (4)步骤④在特定的诱导下 ES 细胞成功分化为造血干细胞,而分化的实质是基因的选择 性表达. (5)为检测 Rag2 基因是否表达,可以采用抗原﹣抗体(Rag2 蛋白)杂交法. 故答案为: (1)细胞核 (2)囊胚 内细胞团 (3)核苷酸序列 Hindlll 和 Pst I (4)选择性表达 (5)蛋白质
29

点评: 本题以基因治疗的流程图为载体,考查了基因工程、细胞工程以及胚胎工程等方面 的知识,难度适中.考生要能够识记细胞核移植的过程;识记囊胚包括内细胞团和滋养层两 部分; 明确基因工程中质粒和目的基因需要利用同种限制酶进行切割; 掌握目的基因检测和 鉴定的一般方法等. 32.为了加快优良种牛的繁殖速度,科学家采用了以下两种方法,请根据图示信息回答有关 问题:

(1)繁殖 E 牛时,获能的精子和成熟卵子相遇后首先发生顶体反应,之后精子接触卵黄膜, 并进一步与卵结合,在该过程中,透明带反应和卵黄膜封闭作用(卵细胞膜反应)可以防止 多精人卵. (2)培育克隆牛 F 时使用的不同于试管牛五的生物技术是核移植,试管牛 E 的生殖方式属 于有性生殖. (3)对重构卵发育成的囊胚采用胚胎分割技术,可获得更多基因型完全相同的 F 牛,该技 术具体操作时的注意要点是将内细胞团均等分割 (4)用来促进 B 牛多排卵的激素可能是垂体分泌的促性腺激素. 考点: 胚胎移植;胚胎分割移植. 分析: 分析题图:图示为加快优良种牛繁殖速度的两种方法,方法Ⅰ采用了体外受精、早 期胚胎培养和胚胎移植技术,产生的试管牛 E 属于有性生殖的产物;方法Ⅱ采用了体细胞 核移植、早期胚胎培养和胚胎移植技术,产生的克隆牛 F 属于无性生殖的产物. 解答: 解: (1)受精时,首先发生顶体反应,释放顶体酶,溶解卵丘细胞间的物质;在受 精作用过程中,透明带反应和卵黄膜封闭作用(卵细胞膜反应)可以防止多精入卵. (2)图解中看出,试管牛和克隆牛的培育过程中均用到了动物细胞培养(早期胚胎培养) 、 胚胎移植技术,而培育克隆牛 F 时还利用了核移植技术.试管牛 E 的形成存在精子和卵细 胞的受精作用,因此属于有性生殖. (3)对重构卵发育成的囊胚采用胚胎分割技术,可获得更多基因型完全相同的 E 牛,该技 术具体操作时的注意要点是将内细胞团均等分割. (4)垂体分泌的促性腺激素可促进良种母畜超数排卵. 故答案为: (1)顶体透明带反应 卵黄膜封闭作用(卵细胞膜反应) (2)核移植 有性生殖 (3)胚胎分割 将内细胞团均等分割 (4)促性腺激素 点评: 本题结合试管牛和克隆牛培育过程图,考查动物体细胞核移植技术、胚胎移植技术、 胚胎分割技术等知识, 要求考生识记动物体细胞核移植的概念及过程, 明确试管动物的产生 属于有性生殖;识记胚胎分割的概念,掌握胚胎分割的注意点.

30

33.池塘养殖普遍存在由于饵料、鱼类排泄物、换水不及时等引起的水体污染现象,研究者 设计了一种循环水池塘养殖系统(如图) .请回答下列问题:

(1)与自然池塘相比,人工养殖池塘生态系统恢复力稳定性高,人工养殖池塘水体的 N、P 含量容易升高,会引起水体的富营养化;藻类等浮游生物大量繁殖、加之死亡后被微生物分 解,引起水体的溶氧量下降,造成鱼类等死亡,进一步破坏了生态系统稳态,这种调节方式 称为正反馈(填“正”或“负”) . (2)与传统养殖池塘相比,该养殖系统增加的生态工程设施有生态塘、潜流湿地.在这些 设施内有水生植物、滤食动物、各种微生物,通过吸附、分解、吸收转化等方式对水体起到 净化作用,有效减少水体中的等含量,增强了生态系统稳态. (3)该养殖系统设计为前一池塘上层水流入后一池塘底部,实现水层交换,其目的有增加 水中的溶氧量、提高饵料的利用率 (4)该养殖系统中串联的池塘不宜过多,否则会造成后面池塘水体中的 N、P 含量越来越 高. 考点: 治污生态工程. 分析: 该生态塘的建立充分利用了物质循环再生的原理.但是与自然池塘相比,人工养殖 池塘生态系统中物种种类少,营养结构简单,自我调节能力弱,因此抵抗力稳定性低,恢复 力稳定性高.由于水生植物可以吸收无机盐,所以为了减少水体中 N、P 等含量,可以在其 中栽植水生植物、放养虑食动物,可起到对水体进行净化处理. 解答: 解: (1)与自然池塘相比,人工养殖池塘生态系统中物种种类少,营养结构简单, 自我调节能力弱,因此抵抗力稳定性低,恢复力稳定性高.人工养殖池塘水体的 N、P 含量 容易升高,会引起水体的富营养化,藻类等浮游生物大量繁殖、加之死亡后被微生物分解, 引起水体的溶氧量下降,造成鱼类等死亡,进一步破坏了生态系统稳态,这种调节方式称为 正反馈调节. (2)与传统养殖池塘相比,该养殖系统增加了一些生态工程生态塘和潜流湿地设施,通过 在这些设施内栽培水生植物、 放养滤食动物等措施, 潜流湿地中的水生植物可以从塘水中吸 收 N、P,可以对水体起到净化作用,有效抑制水体污染. (3)该养殖系统设计为前一池塘上层水流人后一池塘底部,实现了水层交换,有利于增加 水中的溶氧量、提高饵料的利用率. (4)该养殖系统中串联的池塘过多由于池塘净化能力有限,因后面池塘水体中的 N 和 P 含 量(浓度)因为积累而越来越高. 故答案为: (1)高正 (2)生态塘潜流湿地 净化作用 (3)增加水中的溶氧量 提高饵料的利用率 (4)越来越高 点评: 本题考查人工养殖池塘生态系统的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力, 运用所学知识综合分析问题的能力,难度不大.

31

32


相关文章:
天津市第一中学2014-2015学年高二下学期期中考试生物试...
天津市第一中学2014-2015学年高二下学期期中考试生物试题 Word版含答案_英语_高中...天津一中 2014-2015-2 高二年级生物学科期中考试试卷一、选择题 (每题只有一个...
天津市第一中学2014-2015学年高二下学期期中考试生物试...
天津市第一中学2014-2015学年高二下学期期中考试生物试卷 Word版含答案_理化生_高中教育_教育专区。天津一中 2014-2015-2 高二年级生物学科期中考试试卷 一、选择...
北京市重点中学2014-2015学年高二下学期期中考试生物试...
北京市重点中学2014-2015学年高二下学期期中考试生物试卷 Word版含答案_高中教育_教育专区。北京市 2014~2015 学年度第二学期期中考试 高二生物试卷 (考试时间:90...
...中学2014-2015学年高二下学期期中考试生物试卷 Word...
湖北省武汉市部分重点中学2014-2015学年高二下学期期中考试生物试卷 Word版含答案_数学_高中教育_教育专区。武汉市部分重点中学 2014--2015 学年度下学期高二期中...
北京市重点中学2014-2015学年高二下学期期中考试生物试...
北京市重点中学2014-2015学年高二下学期期中考试生物试卷 Word版含答案_理化生_高中教育_教育专区。北京市 2014~2015 学年度第二学期期中考试 高二生物试卷 (考试...
...-2015学年高二下学期期中考试生物试题【附答案】
湖北省武汉市部分重点中学2014-2015学年高二下学期期中考试生物试题附答案】_数学_高中教育_教育专区。武汉市部分重点中学 2014--2015 学年度下学期高二期中测试 ...
陕西省西安市一中2014-2015学年高二下学期期中考试生物...
陕西省西安市一中2014-2015学年高二下学期期中考试生物试卷Word版含答案_理化生_高中教育_教育专区。西安市第一中学 2014-2015 学年度第二学期期中考试 高二生物...
2014-2015学年高二上学期期中生物试卷word版 含答案
2014-2015学年高二学期期中生物试卷word版 含答案_理化生_高中教育_教育专区。2014-2015 学年高二(上)期中生物试卷 一、单项选择题: 1.(2 分)(2007?江苏)...
2014-2015学年高二下学期期中考试生物(理)试题 Word版...
2014-2015学年高二下学期期中考试生物(理)试题 Word版含答案 (2)_高考_高中教育_教育专区。2015 年上学期高二生物(理)期中考试试卷 注意:本卷选择题共计 54 ...
北京临川学校2015-2016学年高二下学期期中考试生物试题...
北京临川学校2015-2016学年高二下学期期中考试生物试题 Word版含答案.doc_理化生_高中教育_教育专区。北京临川学校 2015-2016 下学期期中考试 高二生物试卷考试时间:...
更多相关标签: