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第二章教案


课题 教育 教学 目的

第二章 第一节 生物是探索生命的科学 知识 方面 能力 方面 思想 教育

课型

新授课

教师

翟尚婷

1、 科学家及其主要贡献 2、 能初步认识到生命科学是不断发展的,以及对人类生活的影响。 3、 列举生物学研究的对象和研究意

义。 提高学生的分类及探究合作能力。 激发学生学习生物学的兴趣。

重点 难点 关健 教法

认识生物学家及生物学的发展历程。 树立勇于探索、求真务实的观念。 引导好学生头脑中不同观点间的碰撞。 探究法活动法 教 学 过 程 教具 师 生 互 动 图片、录相、文献材料 教材分析与学法说明

组织教学 课前综艺: 1、生物多样性的三个主要内涵? 2、生物最基本的特征? 3、生物与环境的关系? 新课导入: 《打开生物学大门的钥匙》 ——进化论的奠基人达尔文 授课内容: 生物学的形成和发展是与生物学家的科 学活动分不开的。 你知道生物学家是怎样工作的吗?你心 目中的生物学家是什么样子的? 了解生物发展过程中的几个重要事件: 1、林奈与生物分类 林奈被称为“分类学之父” 2、达尔文与生物进化论 3、哈维与血液循环的发现: 用结扎和剖切血管放血的实验方 法,研究血液流动方向。从而发现 了血液循环。

这部分内容灵活性较强,且无固 定答案, 因此可由学生自主学习, 发表自己的意见。 这些知识非学贴近于生活,所以 易于理解。

教师质疑 学生思考 学生回答

教师引言

这些知识有些仍具有争议,因此 应以此培养学生尊重事实,实事 求是,勇于探索的精神。 结合所知的有关 内容共同探讨这 部分内容。

4、 DNA 分子双螺旋结构的发现与人类基因组计 划:沃森.克里克 认识到生物学的研究对象是生命现象 练习:思考与练习 P 课 题 教育 教学 能力方面 目的 思想教育 重点 难点 关键 教法 使学生在学习中认识和热爱大自然。 第二章 第二节 生物学研究的基本方法 知识方面 课 型 新授课 教师 翟尚婷

1、说出实验法研究的一般步骤 2、尝试设计简单的实验和运用表格记录分析数据 通过阅读增强学生的阅读技巧以及使学生在实验中增强探究能力和运用 表格记录分析数据的能力。

使学生通过阅读和讨论,能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。 使学生通过阅读和讨论,能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。 使学生通过阅读和讨论,能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。 阅读法和讨论法、讲解法 教 学 过 程 师 生 互 动 教具 录相、材料 教材分析与学法说明

课前综艺: 请将科学家与相应的研究成果用线连接起来。 林奈 DNA 分子双螺旋结构 达尔文 生物分类系统 哈维 物种起源与生物进化的理论 沃森和克里克 血液循环 新课导入: 生物科学工作者利用观察、调查、分 类 、实验等方法,研究生物的科学事 实,然后在各种科学事实间建立起合 理的联系,再寻找事实产生的原因, 提出解释事实的各种假说和理论。其 中,实验法是现代生物学研究的重要 方法。实验法包含哪些基本方面呢? 阅读材料: 教材 P27-28

学生练习

复习上节课的知识,可以使学生 对新课的内容有一个初步的了 解。

教师讲述

可以让学生在课外调查有关响尾 蛇的资料,拿到课堂上来交流, 丰富学生的生物学知识。

学生阅读相关 材料

让学生对课文进行阅读,同时注 意对学生进行阅读技巧的训练。 要使学生学会边阅读边做笔记, 将实验法基本程序的关键词记录 下来。 通过实验探究总结出实验法研究 的重要步骤

实验探究: 探究影响鼠妇分布的环境因素 归纳实验法研究一般包括以下几个重要步骤: (1)发现并提出问题 (2)收集与问题相关的信息 (3)作出假设 (4)设计实验方案 (5)实施实验并记录 (6)分析实验现象 (7)得出结论


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