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人教版《11.新型玻璃》优质教案


课题: 《新型玻璃》 教学时间:40 分钟 教学对象:小学五年级学生 教材版本:人教版五年级上册第三单元第 11 课 一、 教学目标
1. 知识与技能:
认识本课生字,能够正确流利,运用阅读科普知识的方式阅 读课文。

2. 过程与方法
从学生与文本沟通过度到学生与信息时代的沟通,培养学生 搜索信息和处理信息的能力。
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br />3. 情感态度与价值观
培养学生从小崇尚科学, 热爱科学, 并利用科学积极发明创新 的思想品质。

二、 教学重难点
教学重点:通过学习了解文中给我们介绍的5种新型玻璃的特 点和作用,并能清楚,自信地向大家介绍其中一种自己喜欢的新型玻 璃。 教学难点:带领学生以科普的角度和视野去阅读课文,能从中 体会到对科学的热爱的精神, 并有热切想理解其他更多科技成果在我 们生活中的运用,能从相对理性的科普内容中迸发出求真的激情。

三、 教法与学法
本课主要有以下教学方法: 1. 朗读法 2. 创设情境法 3. 自主学习法 4. 讲授法 此外、辅助使用了多媒体演示法、谈话法等等。

四、教学工具
PPT 课件

五、教学过程
教学步骤 与时量 程序与内 容 教师行为 设计意图 教学方 法

(一)导 图片导入 入,介绍 鲸(3 分 钟)

玻璃在我们的日常生活之 吸引学生, 激发学生兴 中很常见,如今,随着科学 趣 技术的迅猛发展, 玻璃家族 也日益壮大,今天,我们就 要认识几个功能独特的玻 璃家族新成员,它们就是 “新型玻璃” 。 演示法

二、初读 学生自读 自由轻声朗读课文, 注意读 学生自主解决生字读 课文,整 全文,初 准字音,读通顺句子。 体 感 知 。 步把握全 (8 分钟) 文内容 音,整体感知课文,训 练学生用简洁精练的 再读课文, 说说课文介绍了 语言概括主要内容, 为 哪些玻璃。 深入学习本课作铺垫。

朗读法 自主

学习法

三、精读 课文,揭 示主题 (15 分 钟)

1、 夹丝网 读了第一自然段, 你知道夹 锻炼学生的观察能力, 防盗玻璃 丝网防盗玻璃有什么特点 教会学生对这类说明 和用途呢?在文中画出来。 文的阅读方法。 并让学 生在具体例子中学习 文章中用了三个“可以”有 说明文的写作方法。 什么用处呢?(用途广泛) 尝试填充: 尺子的用途可广 泛了! 它可以___可以___可 以_____ 授课法 朗读法 自主学 习法

文中藕断丝连是什么意思 呢?能够藕断丝连的玻璃 2、 夹丝玻 可以用在什么地方呢?请 璃 大家认真阅读第二自然段 后回答。 第二段中出现了 “即使?仍 然” 请大家认真把这句话画 下来标上重点符号,读 2 遍。早读时经常读读。 创设情 境法

分 析 3-5 课文中还介绍了 3 种新型 让学生学以致用, 自主 自然段 的玻璃, 请同学们认真阅读 学习剩下的课文, 学会 课文, 找出这三种玻璃的特 归纳总结。 并且在教师 点及用途,小组讨论,画出 引导下收纳更多的语 来,说一说。 文基础知识。 养成良好 习惯。 自 主学习 法 谈话法

(说到“吸热玻璃”时)同 学们, 你们知道问世是什么 意思吗?别着急, 请你们联 系上下文, 尝试用自己的话 来解释一下。 (问世:出现 有了??)

合作交 流法

(说到“吃音玻璃”是)同 学们, 刚刚我们已经在课文 中找到了一对关联词语了, 你们能在这段中找到其他 吗?(尽管?还是;如果? 就)老办法处理。

科学家告诉我们声音超过 70 分贝就对人体有害了! 看来吃音玻璃给我们带来 了很多福音呢!

说明方法 举例说说, 作者在介绍各种 复习说明文说明方法 归纳 玻璃时运用了哪些说明方 法呢? 自主学 习法

四、总结 知识运用 与 延 伸 ( 14 分 钟)

假如你是玻璃公司的推销 考察学生对新型玻璃 员, 请选其中一种玻璃来推 的特点和用途的了解, 销,先组织一下语言,待会 锻炼学生的口语表达 请同学上台推销。 能力,短时写作能力。 自主学 习法

布置作业

1、 小 组 合 作 设 计 一 个 表 激发学生做作业的兴 格,把它们的特点和用 趣 途填在表格中 2、 你最想有一样怎样的新 型物品呢?他会有什么 特点?对我们的生活有 什么好处?试着设计一 下。

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