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高中语文人教版选修《语言文字应用》第二课同步练习4


双基限时练(七)
一、课内基础

声情并茂——押韵和平仄

1.下面是明代王翱的《客中九日》 ,选出对其赏析不正确的一项( 客 中 九 日 细雨成阴近夕阳,湖边飞阁照寒塘。 黄花应笑关山客,每岁登高在异乡。

)

A.这是一首七言绝句,属近体诗范畴,它首句入韵,全诗的韵脚是“阳”“塘”“乡

”。 B.此诗里含有一个节日,这个节日是重阳节,表现这个节日的关键词除题目中的 “九 日”外,还有“黄花”和“登高”。 C.近体诗中的律诗对对仗要求十分严格,它的颔联和颈联必须对仗,而绝句则可对可 不对,如这首诗,就没有对仗的句子。 D.这首诗抒写的是诗人客居在外,逢重阳节而思乡的感情。一、二句的景物描写衬托 了这种思乡之情。 解析 C 项,诗的一、二句属对仗。 答案 C 2.下面是北宋黄庭坚的七律《寄黄几复》 ,选择恰当的诗句填在横线上,排序最为恰当 的一组是( )

(1)我居北海君南海,__________________。 (2)桃李春风一杯酒,__________________。 (3)持家但有四立壁,__________________。 (4)想见读书头已白,__________________。 ①江湖夜雨十年灯 ②隔溪猿哭瘴溪藤 ③寄雁传书谢不能 ④治病不蕲三折肱 A.②④①③ C.③①④② B.②①④③ D.③④①②

解析 依照律诗的押韵和对仗排列即可。 答案 C 3.下面选项中的诗句,填入《到京师》一诗画横线处,最恰当的一项是( 城雪初消荠菜生,角门深巷少人行。________,此是春来第一声。 A.落红满地乳鸦啼 C.春山一路鸟空啼 答案 B 4.为上联“心平浪静,秋月芙蕖湘水碧”选择下联,最合适的一项是(
1

)

B.柳梢听得黄鹂语 D.楼阁新成花欲语

)

A.志远天高,春风杨柳麓山青 B.情深海阔,夏日荷花萧江红 C.气壮山威,鲲鹏展翅楚云飞 D.身正才卓,冬雪松竹衡岳高 答案 A 5.下面是几句打乱了的对仗诗句,而后进行了组合,选出组合完全正确的一项( ①野旷天低树 ②心逐南云逝 ③江清月近人 ④形随北雁来 ⑤云光侵履迹 ) ⑥鸟

宿池边树 ⑦山翠拂人衣 ⑧僧敲月下门 A.①⑧ ②⑦ ⑤④ ⑥③ B.①③ ②④ ⑤⑦ ⑥⑧ C.①⑧ ②④ ⑤⑦ ⑥③ D.①⑦ ②④ ⑥③ ⑤⑧ 答案 B 6.下列对联,最适合祝贺老师 70 岁寿辰的一联是( A.碧桃献岁宜家受福 B.为学有宗古稀成庆 C.乐道安贫音容宛在 D.执掌教坛垂七十载 花甲逢春获寿延年 诲人无倦恩重及门 因材施教手泽犹存 栽培桃李满三千株 )

解析 A.是 60 岁;C.是挽联;D.是执掌教坛 70 年。 答案 B 二、能力拓展 7.写出下面这首元曲的韵脚。 中吕· 山坡羊· 未央怀古 三杰当日,俱曾此处,殷勤纳谏论兴废。见遗基,怎不伤悲!山河犹带英雄气。试上闲 坐最高地:东,也在图画里;西,也在图画里。 答:____________________________________________ 答案 废 悲 气 地 里 8.下面是苏陈芒的一首小诗,读后回答(1)~(3)题。 诗歌永不屈服, 诗歌是火, 诗歌是光, 它将冲破紧闭的牢房。 越过高墙,
2

越过电网, 在人们心中找到回响。

诗歌永不屈服, 不管诗人将遭到多少痛苦, 没有纸, 没有笔, 只有无比的愤怒。 (1)“诗歌是火,诗歌是光,它将冲破紧闭的牢房。”这句话里用了________修辞手法。 (2)本诗虽短却押韵,一、二段的韵脚依次是:________和________。 (3) 本 诗 的 “ 诗 眼 ” 是 ________ 。 诗 言 志 , 小 诗 的 内 容 主 要 表 现 了 诗 人 ____________________________________________ 精神。 答案 (1)比喻(本体是诗歌,喻体是“火”“光”)

(2)“房”“响” “服”“苦”“怒” (3)诗歌永不屈服 不惮逆境而以诗歌作为武器的顽强斗争 9.阅读下面两首唐诗,按要求作答。 峡口送友人 司空曙 峡口花飞欲尽春,天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客,今日翻成送故人。 送 蜀 客

司空曙 剑南风景腊前春,山鸟江风得雨新。 莫怪送君行较远,自缘身是忆归人。 (1)《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色?它是通过哪个意象表达出来的? 答:____________________________________________ (2)两首诗在抒发送别之情的同时,还表达了什么共同的情感? 答:____________________________________________ (3)有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法, 《送蜀客》一诗采用了反面衬 托的手法,你是否同意?请说明理由。 答:____________________________________________ 解析 第(1)题是考查对诗歌中的景与意象的把握。诗歌中的景都是透过意象表现出来

的,所以在阅读诗歌时一定要注意把握意象,要逐字逐句筛选有用信息;第 (2)题是分析诗
3

歌的情感。只要能找出两首诗的共性就可以了;第(3)题是分析诗歌的表达技巧,学生只要 能抓住一点,自圆其说,就可以了。 答案 (1)暮春。飞花。

(2)思念故乡之情。 (3)同意:第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首用早春清新之景反衬离别之情, 以乐写哀。 不同意:第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首也是正面烘托,用早春清新之景 烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。 三、创新运用 10.下面是高考励志联的上联或下联,请你对出相应的下联或上联。 (1)上联:____________________________________________ 下联:灯下学子呕心沥血想的是金榜题名 (2)上联:三载寒窗,处处攻关,高三是关键,挥毫泼墨战书山 下联:____________________________________________ 答案 (1)家中父母吃苦受累盼的是捷报频传

(2)十年磨剑,人人发奋,勤奋是根本,腾蛟起凤跃龙门 11.下面这副对联有明显对仗不工整的地方,在不改动字句的前提下,请适当调整下联 词语顺序,使上下联对仗工整,合乎对联的要求。请将修改后的下联写在后面横线上。 上联:胜地据淮南,看云影当空,与水平分秋一色; 下联:桥过下扁舟,何处问箫声,有人吹到月三更。 (扬州二十四桥联) 改后的下联:____________________________________________ 答案 扁舟过桥下,问箫声何处,有人吹到月三更。 12.阅读下面的材料,帮助主人拟写对联。 一位在山野散步的书法家,看到眼前到处都是树墩荒草,听到的是蝉的悲鸣,偶尔有鸟 的鸣叫,也是一种忧伤的声音,老人伤感之余,想到了王籍的两句诗: “ 蝉噪林逾静, ________”,他想在道边立一块警示牌,警告人们爱护环境,便分别改动了这两句诗中的一 个字,构成了一副对联。 (1)请补充完诗句:__________________________ (2)警示的对联是:__________________________ 答案 (1)鸟鸣山更幽

(2)蝉噪林逾尽;鸟鸣山更忧。 13.请根据下列内容,拟写一副对联,再加一个四字横批。要求对联能从“形、色、香、 味”四个方面概括龙井茶的特点,横批对龙井茶作总的评价。
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龙井茶素以“形、色、香、味”俱佳而闻名于海内外。它的色泽并非翠绿,而是嫩绿中略 透黄色;悠悠的香气沁人脾胃,有芝兰似的清香;外表扁平光滑,中间宽,两头稍尖,有人 说像麻雀的舌头;细细品饮有淡淡的甜味,浓醇可口。 对联____________________________________________ 横批____________________________________________ 答案 对联示例:形如雀古色(呈)黄绿;香似芝兰味(觉)甘醇。 横批示例:四绝佳茗或驰誉海内 14.对联是我国传统文化中的重要组成部分,“析字联”又是对联中的一朵奇葩,变化无 穷,妙趣横生。 据说,有两家联姻,男方姓潘,女方姓何,在举行婚礼这天,有客人赠联祝贺:嫁得潘 家郎,有水有田方有米;又对下联:娶得何家女,添人添口便添丁。上联以“水、田、米” 合成“潘”字,下联以“人、口、丁”合成“何”字,既暗含双方的娃氏,又反映了双方的愿望, 幽默诙谐之中增添了喜庆的气氛。 传说,康熙求才若渴,一旦发现,便不拘一格地重用。一天,康熙听说一位和尚很有学 问,便请他来宫中下棋。康熙连输三盘,出上联试和尚:“山石岩下古木枯,此木为柴。” 此联析“岩”“枯”“柴”三字而成,文字连贯。和尚随口而出:________________。康熙一听, 和尚也妙析了三字,对得无懈可击,心中十分高兴,便委以重任。 请你写出和尚对的下联:__________________ ____________________________________________。 答案 白水泉边女子好,少女更好

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