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鲁科版高中物理必修1第2章第2节 匀变速直线运动的实验探究 教案 (3)


匀变速直线运动的实验探究 一.学习任务分析 1.教材的地位和作用 匀变速直线运动是最简单、最具代表性的变速运动,匀变速直线运动的规律是高中物理 运动学中的重要内容。在《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理 1”中涉及本节的内 容有:⑴ 经历匀变速直线运动的实验研究过程,理解位移、速度和加速度,了解匀变速直线 运动的规律,体会实验在发现自然规律中的作用。⑵ 用打点计时器、频闪照相或其他实验方 法研究匀变速直线运动。这就要求学生会用打点计时器或频闪照相等方法研究匀变速直线运 动,判断物体的运动状态并计算加速度,强调让学生经历实验探究过程。 2.学习的主要任务: 本节的学习任务类型是综合型。在知识上要会判断物体的运动状态并计算加速度;在技 能上要求能设计和操作实验,会测定相关物理量;体验性上要求经历探究活动、尝试解决问 题方法、体验发现规律过程,体会科学研究方法——等量替换、图象法的应用。 3.教学重点和难点: 重点:①.启发学生自主探究:提出问题,分析问题,解决问题。 ②.如何由纸带判断物体的运动状态并计算加速度。 难点:引导学生在猜想的基础上进行实验设计,提出可行的实验方案、完成实验并得出 实验结果。 二.学习者情况分析 在学习这一内容之前,所教的学生已经掌握了加速度、位移、瞬时速度、平均速度、等 概念、各个物理量间的关系和相应的计算公式。通过初中阶段对物理的学习,学生对物理学 的研究方法已有初步的了解,已具备一定的实验操作技能,初步具备进行探究性学习的能力, 即能在一定的程度上进行自主学习与合作探究。 在非智力因素方面,学生学习积极主动,对学习物理有较浓厚兴趣;有较强的好奇心和 求知欲,乐于探究自然界的奥秘;敢于坚持正确观点,勇于修正错误;喜欢和同龄人一起学 习,有将自己的见解与他人交流的愿望,具有团队精神。 三.教学目标分析 根据上述对学习任务和学习者情况的分析,确定本节课教学目标如下: 1、知识与技能: ⑴ 简要地知道打点计时器的构造和工作原理,能正确使用打点计时器。 ⑵ 会分析打点计时器打出的纸带, 能根据纸带正确判断物体的运动情况, 并计算加速度。 2、过程与方法: ⑴ 经历匀变速直线运动的实验探究过程。 ⑵ 通过实验,培养学生的动手能力,分析和处理实验数据的能力。 3、情感态度与价值观: ⑴ 通过对实验的设计,培养积极主动思考问题的习惯,并锻炼思维的全面性、准确性和 逻辑性。 ⑵ 培养学生在科学研究中尊重实验事实的科学态度。 ⑶ 通过共同探讨和实验,让学生感受探究过程的开放性与协作性。 四.教材处理与教学策略 在教材处理上把匀变速直线运动的实验探究分为两个学时。第一学时主要的任务是:利 用打点计时器研究匀变速直线运动;第二学时主要的任务是:结合误差产生的原因及如何减 少误差来详细介绍打点计时器的原理和结构、利用频闪照相研究匀变速直线运动以及如何求 瞬时速度等知识。本节课是第一学时,主要采用以下的教学策略: 1.自主学习与合作探究 让学生分组(实验时 2 人一组、讨论时 4 人一组)进行探究实验。学生在自主学习中, 通过对认知活动进行自我监控,并及时作出相应的调整。小组、小组间的合作探究可以同时 培养学生的合作精神和竞争意识,让不同层次的学生都能有所作为,有所收获。 教师的策略是宏观调控整体教学进度,微观放活学生局部学习进程,让学生的学习有组 织、有步骤地进行。 2.现代教学手段与启发式 在课堂中采用多媒体课件作为辅助手段,启发引导学生,帮助学生建立形象直观的认识, 调动学生学习的积极性,有效地提高学习效率。 五.教学资源


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