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作文分类立意(按材料特点)3


依据材料特点,抓准你的“立意”
——考场作文如何立意(二)

【与文章立意相关的高考说明】
1.“?符合题意’就是能准确、全面地审题”; 2.“写作前,要对题目、材料和要求进行审读 和揣摩,从而确定写作范围、立意主旨、 表达方式等”。

学习目标
1.培养辨别材料类型的能力; 2.培养能够依据材料类型寻找到

最佳立 意的能力。 3.在模拟中训练,培养自己给材料立意 的能力

明显在对比, 感情倾向骆 驼

关键句: 一语双关

自鸣得意: 显然是被讽 刺对象

铺垫,重点 在后面

训练一 材料分析 【一只骆驼,辛辛苦苦穿过了沙漠,一只苍蝇趴
在骆驼背上,一点力气也不花,也过来了。】苍 蝇讥笑说:“骆驼,谢谢你辛苦把我驼过来。再 见!”骆驼看了一眼苍蝇说: “你在我身上的 时候,我根本就不知道,你走了,你也没必要跟 我打招呼,你根本就没有什么重量。”
立意一:把把自己看得太重 立意二:自作聪明,永远没有重量 立意三:投机 取巧,永远获 得不了尊重

立意一:欲望太盛就要付出代价 立意二:伤人必伤己 立意三:小动作的代价

铺训练二:材料分析 立意四:阴谋需要付出代价 叙 【野猪和马一起吃草,野猪时常使坏,不是 践踏青草,就是把水搅浑。马十分恼怒, 一心想要报复,便去请猎人帮忙。猎人说 除非马套上辔头让他骑。马报复心切,答 】 应了猎人的要求。猎人骑上马打败了野猪, 随后又把马牵回去,拴在马槽边,马失去 了原先的自由。 报复的上 事件结果:由 一级概念: 果溯因,因就 能不能以“报复” 欲望 是立意点 作为立意点?

结果

训练三:材料分析

关键句含义:自 然规律不可违背

小和尚负责清扫寺院落叶,每天要很长时 【 铺 叙 间才能扫完。有人对他说:“你打扫前用 力摇树,把落叶统统摇下来,明天就不用 打扫了。”小和尚觉得很对,就高兴地照 】 办了,可第二天院子里如往日一样满地落 叶。无论你今天怎么用力,明天的落叶还 是会飘下来。 关键句 立意一:做事要尊重规律 立意二:违背规律的瞎指挥害死人 立意三:不要急于求成 为什么“做好 立意二:不要贪图一劳永逸 本职工作”不

铺 叙

立意一,青蛙:帮助、指 结 关 果 键 导别人要结合别人的情况 训练四:材料分析 句 立意二,螃蟹:听取别人 【 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问道: 的意见要结合自己的情况 “青蛙哥哥,到河边去,怎么走?”青蛙指 着前面说:“你一直往前走,一会儿就会到 】 达河边。” 螃蟹走了老半天,还是没走到河 边,后来,螃蟹遇见了青蛙,指责到:“你 害得我好苦,走了老半天还是没有见到河的 影子。”青蛙说:“我没有骗你!叫你一直

往前走,你却横着爬,当然到不了河边。” 立意三,青蛙与螃 误会就是一对矛盾,就可 蟹:相互沟通交流要 以使用“二元三维立意法” 防止信息不对称等

铺 叙

主旨句是意蕴句,挖掘句子的含义是关键。

句子含义:对待别人的错误要包容、宽恕。

为什么把悲痛和怨恨作为立意点不对? 训练五:材料分析 【 曼德拉曾被关压27年,受尽虐待。他就任 总统时,邀请了三名曾虐待过他的看守到 场。当曼德拉起身恭敬地向看守致敬时, 】 在场所有人乃至整个世界都静了下来。他 说:当我走出囚室,迈过通往自由的监狱 大门时,我已经清楚,自己若不能把悲痛 与怨恨留在身后,那么我仍在狱中。 。

立意一:用包容拓宽你的人生之路 立意二:比天空更加宽广的是人的胸怀

主旨句

铺 材料有三个立意点:快马、懒马、主旨句 叙 训练六:材料分析 立意一:永远做一个敢于付出的快马 【 两马各拉一货车。一马走得快,一马慢吞 吞。于是主人把后面的货全搬到前面。后 面的马笑了:“切!越努力越遭折磨!”谁知 主人后来想:既然一匹马就能拉车,干嘛 】 养两匹?最后懒马被宰掉吃了。这就是经 济学中的懒马效应——如果让你的上司觉 得你已经可有可无,那你已经站在即将离 去的边缘了。 立意二:永远不做“懒 主旨句 马” 立意四:占便宜= 立意三:“快马”与 可有可无=淘汰 “懒马”之间没有辩证

合作研讨(8分钟)
讨论内容: 1.“叙事性材料作文的立意训练”中的三则材料的立意是不一 样的,为什么 会不一样? 2.“单意性材料与多意性材料立意训练”中的材料哪个是单意, 哪个是多意的?为什么会这样? 3.“多则材料立意训练 ”中找到“求同材料”的相同点,找到 “求异材料”的相异点 讨论要求: 第一步:小组逐题进行合作研讨,大家共同讨论,争论出最 佳立意来,并记录下来留待展示;(5分钟) 第二步:小组代表进行展示,其他同学在导学案上整理研讨 内容,将其内化为自己的能力。(3分钟)

立意二:野牛角度:关键时期,勇敢向前 叙事类训练题一: 【 一头饥饿的狮子发现了一群正在吃草的野牛,野 牛惊慌奔逃。狮子紧追着一头还未长结实的野牛。 没多久,野牛就体力不支了,狮子和野牛的距离 在不断缩小。突然地,野牛刹住脚,猛转过身, 锋利的犄角转向狮子。狮子和野牛对峙着,僵持 着。接着,野牛向前迈进了一步,狮子竟后退了 一步。狮子的行为让野牛顿生豪气,用犄角向狮 子猛扎过去,狮子连退几步掉头逃跑了。 】 结果。 由果溯 立意三:狮子野牛、角度:狭路相逢勇者胜 因,因 就是立

铺 叙

立意一:狮子角度:关键时期,不可后退半步

因,因 立意五:狮子野牛、角度:一切用都得实力说话就是立

立意四:狮子角度:后退是为了更好的进攻

立意一:野牛角度:豪气需要实力 铺 叙事类训练题二: 立意二:野牛角度:死亦为鬼雄 叙 一头饥饿的狮子发现了一群正在吃草的野 【 立意三:野牛角度:豪气有时就是莽撞 牛,野牛惊慌奔逃。狮子紧追着一头还未 长结实的野牛。没多久,野牛就体力不支 了,狮子和野牛的距离在不断缩小。突然 地,野牛刹住脚,猛转过身,锋利的犄角 转向狮子。狮子和野牛对峙着,僵持着。 接着,野牛向前迈进了一步,狮子竟后退 了一步。狮子的行为让野牛顿生豪气,用 】 【 犄角向狮子猛扎过去。三分钟后,威猛进 攻的野牛硕壮的身体慢慢倒了下去,没有 丝毫挣扎,狮子的血口利齿已紧咬在野牛 结果。 的喉咙上。 】 由果溯

铺 叙

立意一:野牛角度:没有智慧的威猛是一种 匹夫之勇

叙事性材料训练题三: 立意二:狮子角度:智力就是实力 ?【 一头饥饿的狮子发现了一群正在吃草的野牛,野 牛惊慌奔逃。狮子紧追着一头还未长结实的野牛。 没多久,野牛就体力不支了,狮子和野牛的距离 在不断缩小。突然地,野牛刹住脚,猛转过身, 锋利的犄角转向狮子。狮子和野牛对峙着,僵持 主 着。接着,野牛向前迈进了一步,狮子竟后退了 旨 一步。狮子的行为让野牛顿生豪气,用犄角向狮 子猛扎过去,狮子后退几步躲开。野牛再一次用 句 犄角向狮子猛扎过去,狮子又一次后退几步躲开。 几个回合过去,野牛已是气喘吁吁。这时狮子猛 】 扑过去,利齿紧紧地咬在野牛的喉咙。再威猛的 野牛也抵不过狡猾的狮子。 结果。还 立意三:野牛、狮子角度:勇气+智慧+实 能否由果 溯因? 力=所向无敌

立意一:人生的关键在选择 立意二:装“牛奶”还是装“采油”,这是一个 问题 立意三:别让“牛奶” “采油”遮蔽了

单意性材料与多意性材料训练题一: 自己 ? 当一只玻璃杯中装满牛奶的时候,人们会 说“这是牛奶”;当改装菜油的时候,人 们会说“这是菜油”;只有当杯子空置时, 人们才说“这是一只杯子”。
立意四:腾空心灵,做本真的自己

设喻的 本体

告知我们,前 面只是铺叙, 只是一个比喻 单意性材料与多意性材料训练题二:

在前一句的 基础上升华

当一只玻璃杯中装满牛奶的时候,人们会说 “这是牛奶”;当改装菜油的时候,人们会 说“这是菜油”。只有当杯子空置时,人们 才看到杯子,说“这是一只杯子”。同样, 当我们心中装满成见、财富、权势的时候, 就已经不是自己了;人们在热衷拥有很多时, 却往往丢失了自己。
立意一:别丢失了自己 立意二:神马都是浮云

立意一:人生的关键在选择 立意二:学会选择,更要学会拒绝

单意性材料与多意性材料训练题二: 当一只玻璃杯子空置时,人们会说“这是 一只杯子”;当杯中装满牛奶的时候,人 们会说“这是牛奶”; 而当杯中装满污水 的时候,人们就会说“这是污水”。杯子 还是那只杯子,不同的是里面装的是什么。
立意三:内涵决定人的高度

关键句

多则材料立意训练训练题一: 蚕食桑,而所吐者丝也,非桑也; 比喻:本体 蜂采花,而所酿者蜜也,非花也。 是“善吃” 读书如吃饭,善吃者长精神,不善吃者生痰瘤。
“善吃”又做了 “读书”的喻 体 材料虽多但指向单一:要 善于读书 要善于转化

材料相同处一

材料相同处二

多则材料立意训练训练题二: ①“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的 长河是无止境的。”(宗璞《紫藤萝瀑布》) ② “在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要 感谢生命。快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽” (冰心《谈生命》) ③“生命不光有风和日丽,也有苦雨和凄风。面对 风雨,我们要坚信:黑暗过后是黎明,严冬过后 是阳春。用你的激情点燃生命的一把火,去迎接 生命的挑战。”(高建群《感谢创伤》) 立意点:如何面对不幸与痛苦 立意:要敢于且善于面对痛苦与不幸

材料不同处 ①②强调人要独立 ③④强调人要合作 多则材料立意训练训练题二: ①独立性是天才的基本特征。 ——歌德 ②即使通过自己的努力知道一半的真理,也比人云 亦云的知道全部真理要好。——罗曼 罗兰 ③科学家不是依赖于个人的思想,而是综合了几千 人的智慧,许多人想一个问题,并且每个人做它 的部分工作,添加到正建立起来的伟大知识大厦 之中。 ——卢瑟福 ④一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混 合后,比花岗岩还坚韧。—— 王杰 立意一:做一个独立的自我 立意二:众人划桨开大船 立意三:在合作中保持一份独立

材料不同处

①强调“不要听”

②强调“要听”

多则材料立意训练训练题二: ③强调“不能只听” ①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路, 让别人去说吧!” ②波兰谚语:“常问路的人不会迷失前进的 方向。” ③中国农谚:“假如你只听兔子叫,那你没 法种豆子了。”
立意一:要保持一份“走自己的路”的勇气 立意二:善“听”者长智慧 立意三:不能“不听”,也不能“全听”


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