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看云识天气(开课)


《看云识天气》教案
教学目标: 1、 理清本文的结构,体会本文层次清楚、有纲有目的结构特点。 2、 了解云和天气的密切关系,获得识别阴晴雨雪天气的知识。 3、 朗读感悟,整体把握文章内容,了解所用的说明方法。 4、 学习本文运用比喻、拟人的修辞,品味生动形象的描写。 5、 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 6、 积累有关谚语。 教学重难点: 1、分析把握文章的结构层次。 2、体会比喻、拟人修辞手法的妙处。 3、分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。 教学方法: 1.朗读法。 2.观察与联想。 3.图表概括法。 课时安排:一课时 一、导入新课: 1、教师:俗话说: “天有不测风云” ,阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗?人们在生活实践 中又是靠什么识别天气变化的呢? (学生回答:看云)

2、教师:的确,云就像天气的“招牌”“朝霞不出门,晚霞行千里” , “天上钩钩云,地下雨 淋淋”这些谚语,就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。今天,我们一起学习 一篇科普文《看云识天气》 ,它将告诉我们如何解读这大自然的文字,天气的“招牌”—— 飘浮的云彩。 (板书课题)

二、整体感知课文,理清文章思路: 1、快乐举手(出示课件) 扫除阅读障碍: 峰峦(luán)点缀(zhuì)一霎间(shà)匀称(ch?n)预兆(zhào ) 轻盈(yíng)崩塌 (tā) 弥漫(mí) 谚语(yàn) 鳞波(lín)

2、朗读课文,标上段落序号,整体感知。 学生分节朗读课文,划出关键性语句。 (请用原文回答“看云识天气最基本的经验是什么?) 3、梳理文章结构(展示课件) 教师: 本文介绍了这么多的云和云的光彩, 但我们读来条理清晰, 作者是怎样做到这一点的? 找出理清思路的语句。 总领下文:天上挂什么云,就将出现什么样的天气。 薄云——天气睛朗 厚云——阴雨风雪

过渡:我们还可以根据云上的光彩现象,推测天气的情况。 总结:云能帮助我们识别阴晴风雨,预知天气变化 课文结构:总——分——总 课文主体部分两大内容:云的形态 板书设计: 一(1) 二(2—6)云 三(7) 三、合作探究 关系密切 识 意义、局限 总 层次清晰 分 思路明确 总 一目了然

天气

1、课文大思路理清后,学生再读课文,要求试着根据云的光彩设计表格。设计完成后再小 组内交流。 (分组讨论制表,把同学们分成三个组,第一组阅读第 3 段,讨论并制出晴天云彩简表;第 二组阅读第 4、5 段,讨论并制出阴雨冰雹云层变化简表;第三组阅读第 6 段,讨论并制出 光彩识天气简表。) 晴天云简表
云名 卷云 卷积云 积云 高积云 云的形态变化 像羽毛像绫纱,丝丝缕缕地漂浮着 像水面的鳞波,是成群成行的卷云 像棉花团,上午出现,傍晚消散 像草原上雪白的羊群,扁球状,排列整齐 2 000 米左右 2 000 米左右 较薄 较薄 高度 最高 厚度 最薄 天气征兆 象征晴朗 无雨雪 阳光温和 天晴

雨雪冰雹云层变化简表
云名 卷层云 高层云 雨层云 积雨云 变化过程 卷云聚集,向前推进 卷云越变越厚 高层云变得更厚 积云迅速形成高大云山 形状 像白绸幕蒙住天空 像毛玻璃遮着太阳 暗灰色云块密布天空 乌云密布天空 天气征兆 晴转阴 将下雨雪 雨雪连绵 雷雨冰雹

云的光彩简表
光名 晕 华 产生和分布情况 产生在卷层云上,分布在日月周围 产生在高积云边缘部分 色彩 里红外紫 里紫外红 天气征兆 日晕三更雨,月晕午时风 华环由小变大,转晴;由大变小,转阴雨

虹 霞

雨过天晴,在太阳对面的云幕上 早、晚,太阳照着对面的云彩

彩色圆弧 云层变红

东虹轰隆西虹雨 朝霞不出门,晚霞行千里

2.同学交流如何看云识天气。 3.说一说,(出示课件“快乐体验”)。 (1)明确任务:请大家任选一种云,以第一称的方式作自我介绍。 介绍要求:①充分利用描写云彩的语言材料;②让别人明白你将会带来怎样的天气。 (2)学生发言,教师及时肯定,提出合理建议。 4.再速读课文,回答下列问题。 (1)“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征;卷层云、高层云、雨层云,积雨云, 这些云低而厚密,是阴雨风雪的预兆,”这是什么说明方法? 说明方法是分类别。 (2)“有的像羽毛,轻轻地飘在空中,有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着??”这是什 么说明方法? 说明方法是打比方。 5.本文的说明方法是分类别、打比方,在文中找出例子来。 运用打比方的说明方法的句子有: (1)有的像羊群,来来去去;有的像一张大棉絮,满满地盖住了天空;还有的像峰峦,像河 川,像雄狮,像奔马?? (2)云就像是天气的“招牌”。 (3)卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱,如果卷云成 群成行地排列在空中,好像微风吹过水面引起的粼波。 (4)还有一种像棉花团似的白云,叫积云。 (5)远远望去,就像草原上雪白的羊群。 (6)隔着云看太阳和月亮,就像隔了一层毛玻璃,朦胧不清。 分类别:光彩有晕、华、虹、霞。 四、总结、扩展 这篇课文紧扣题目进行说明,层次十分清晰,首先说明看云可以识天气。因为云和天气 变化的关系十分密切,云是天气变化的“招牌”。再说怎样看云识天气,这是全文的重点, 写得详细、缜密,从高层云依次说到低层云,从象征晴朗天气的云,依次说到带来暴风雨的 云,又从云的形态特点和天气变化的关系,再说到云的光彩和天气变化的关系。在说明中, 从现象入手,进而触及事物的本质,云的形态和光彩是现象;云和天气变化的关系,就是本 质,云的种类很多,但说明层次不乱,先说什么,再说什么,后说什么,有助于把“看云识 天气”的事理说清楚,最后画龙点睛,说明看云识天气的目的、方法和注意事项。 五、布置作业 在课外, 练习看云识天气。 试着根据天空中的云彩形状, 判断一下当天或第二天的天气情况, 把结果写在练习本上。


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