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主题班会1--手机对中学生的利与弊


主题班会

让 手 机 回家

以上现象你熟悉吗?手机, 我们生活中已经离不开了?
你是否想过,作为学生, 手机对我们的作用有多 大,手机对我们又有多少 危害?

中学生带手机之弊及案例分析
马风曾是一重点高中里品学兼优的学生,上学期还 被评为了三好学生。新学期开始后,读高二的马风像

变 了个人似的,听课不认真,有时还低下头。作业凑合、 应付,甚至不按时完成作业。有一次老师上课时,发现 马风低着头没听课。老师悄悄地来到他的身旁,发现他 正拿着手机玩游戏,马风全神贯注地玩着,老师到了他 身旁他竟没有发现。老师拿过他的手机,等下课后一问, 得知他这段时间迷上了手机里的游戏,上课不注意听讲, 趁老师不注意时,便偷着玩。

实例分析:
马风的行为其实折射出了部分中学生存在的问题:喜 欢刺激,爱玩厌学,痴迷于网络游戏。这种现象在学习成 绩好的学生中也存在着,成绩不太好、家庭条件好的学生 表现得更为突出。

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难拒新兴技术诱惑 亚洲用户患上网瘾综合症

根据新加坡媒体报道,在亚洲有一名女婴儿 活活被饿死的时候,她的父母却专注于“抚养” 在线虚拟儿童;一个男孩不满大人指责其过度沉 迷游戏而弑母并自杀。这些报道反映了一个现状, 即亚洲人正因过度沉迷于互联网技术而付出代价。 目前智能手机在亚太地区每年的销量都超过 了1亿部,在近五年的时间内更是翻了2倍,这 个数据使该地区成为了现今全球最大的“先进移 动设备”市场。 在社交网站、手机游戏与电信服务急剧发展 的时代,许多亚洲年轻人发现自己几乎寸步难离 手机或者掌上电脑等移动设备。

一位22岁的新加坡大学生汉娜· 罗珊 娜(Hanna Ruslana)表示,“你可能会 认为我上瘾了,但是我无所谓。 ”汉娜在 Twitter结识的好友甚至比她在学校的朋 友还多。她至少每隔15分钟就会看一下 iPhone,并且一直保持登录Facebook 、 Twitter、Foursquare 以及Linkedln 。 如果哪一天自己的 Twitter帐号被冻结了, 那么她和朋友就会陷入抓狂的焦虑中。

但比起发生在韩国的一例惨剧,汉娜的症状其 实微乎其微。 去年12月,一位韩国母亲因为长时间沉溺于 网络游戏而厌世,亲手杀死了自己三岁大的儿子。 在此之前,韩国还有一个15岁大的男孩因无 法忍受母亲斥责自己过度沉迷于网络,所以杀死母 亲并最终自杀。 2010年5月,一名41岁的韩国男子与他的妻 子因为在网上“抚养”了一个虚拟孩童,疏于照顾 自己的亲生女儿导致她活活饿死,因此被判处了有 期徒刑2年。 据首尔政府估计,在这个拥有5000万人口的 国家里,至少有200万用户沉迷于网络。

根据新加坡年初的调查表明, 在600所大学和技术学院的学生, 有88%的学生而更喜欢通过线上 交流,而不是面对面地与人交谈。 超过40%的调查对象表示他们一 天内的手机上网时间至少有四个 小时。调查称,平均每个新加坡 人就有1.4部手机,而这些手机 大部分都带有上网功能。

日本内务部也表示,年轻人过度沉 迷于游戏或者移动网络有可能使他们的 人格变得极端麻木,而且还会严重影响 他们的正常社交以及身心健康。日本全 国消费者事务中心(National Consumer Affairs Center in Japan)表示2010年在 网上咨询相关游戏信息的用户人数,已 从2009年的1437人上升至了1692人, 并且其中绝大部分还是年轻人。

学生带手机到底干什么呢?
调查统计:与家长联系占20.55%, 发短信占52.17%,玩游戏19.13%, 上网85%,闲聊44.1%。从这些数据 可以看出,手机的使用一方面给学生与 家人、老师、同学的联系提供了方便, 但手机短信、玩游戏和闲聊等给学生带 来的危害却是巨大的,已经引起全社会 的观注。

那么带手机原因是什么? 学生佩带手机究其根本原因无 外乎有以下几种:一是某种程度上 为了方便家长和学生之间的联系; 二是部分学生追求时尚,攀比成风; 三是个别学生对学习没有兴趣,把 兴趣转移到利用手机来玩游戏,发 短信等.

使用手机对学生的危害

1.影响学生良好品质的形成 近年来各类考试学生用手机作弊已经不是什么新 鲜事。从2004年开始在学校考试发现学生用手机作弊; 2004年高考在湖北潜江、石首、南漳都发生了利用手 机舞弊的事,再如电白高考舞弊案等。随着手机的普 及与功能的增强,利用手机作弊现象日益增多。而且 做得越来越巧妙,如将耳机绑在袖子里,考试时将手 靠近耳机佯装思考,实质在听通过手机传来的答案。 女生则更方便了,有的干脆将耳机戴在耳朵上再用长 发遮住,监考老师很难发现。此外,学生打手机说谎 也是司空见惯的事。特别是部分厌学的学生,明明在 网吧玩游戏,他却谎称在学校复习功课。无论是作弊、 说谎还是发虚假短信都是不诚信的表现,如不及时制 止和加以正确引导,会对学生良好品质的形成带来严 重危害。

2.手机短信的不良信息危害学生心理健康
继网络之后,近两年在中学生中又出现一个新宠――手机短 信。手机短信,是通讯领域的科技创新,为人们相互交流信息、 传递情感提供了快捷而简便的现代手段。然而,这又是一个缺乏 行为规范且隐秘性很高的“灰色地带”,人们在享受自由交流的 同时,私欲放纵和道德失范等人性的弱点也由此显露,其中危害 最大的是黄色信息满天飞,以往多在成年人中流传的“色情笑话” 和“荤段子”,通过手机短信蔓延到了未成年人中间。.眼看着众 多稚嫩的心灵受此污染,已有媒体惊呼“谁来杀短信黄毒”,却 又都苦于缺乏有力的对策。据调查约有79%的学生说他们用来进 行“文字调情”。有74%的学生每周发送10多条信息,44%的学 生发送20多条信息。北京海淀区法院法官尚秀云指出,由于手机 短信隐蔽性强,不易被察觉,青少年学生长期接触黄色的不良信 息,很容易形成一种心理上不健康的阅读快感。短信过多,会使 人心理紊乱,如果手机交流取代了直接交流,会使他们不能接受 人与人之间的差异,不懂得尊重别人。英国伦敦大学皇家学院的 心理学家格伦.威尔森称,在80例临床实验中,在工作中经常发短 信的人IQ(智商)会降低10%,相当于一整天没有睡觉,而抽大麻 后也只会下降4%左右。而且,短信内容一般都未经过滤,正处在 “似懂非懂”阶段的中学生很容易被不健康内容吸引误入歧途。 此外,青少年使用手机还容易产生攀比心理,影响了青少年心理 健康。

3.扰乱课堂纪律
课堂上经常会有手机铃声响起,学生发短信, 交头接耳地交流各自收到的有趣信息,打乱课堂 秩序的现象已不偶然。据有关调查,50%的学生 使用手机最主要的用途就是用来发短信。当他们 在上课时,如果有短信过来,发出“嘀嘀”地声 音,就会影响到上课的纪律,同时学生收到短信 后,又在想要不要回,怎么回的问题,这样就特 别容易分散注意力。另外手机具有游戏、拍照、 聊天等功能,许多学生无论是上课还是下课都在 迷恋于手机上。长时间使用手机会不仅占用学习 时间还会影响到同学。

4、手机辐射影响学生身体健康
手机长期的辐射对学生的身体发育也不利。 伦敦大学研究人类脑神经及细胞的盖尔教授撰文 指出,让正常的白鼠连续接受4小时频率范围与 手机辐射近似的无线电波辐射后,白鼠的脑细胞 DNA结构均有被破坏的迹象。有研究表明,孩 子在使用手机时,大脑中吸收的辐射比成年人要 高 出 5 0 %。 兰 州 中 西 医 结 合 医 院 的 梁 宣 梅 说 , 现 在有很多青少年都在使用手机,以为这对身体没 多大影响。其实,青少年的免疫系统比成人要脆 弱,所以更容易受辐射影响。事实证明,手机辐 射会对青少年脑部神经造成损害,引起头痛,记 忆力减退和睡眠失调。而频繁玩手机游戏也有可 能使孩子耳聋,达到85分贝就有可能损害听力。

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影响身体健康,降低记忆力
许多广告只说手机有多少多少先进功能, 却从未提对人体伤害。手机越好,对人体的辐 射越大。在2001年1月,德国就有一项研究发 现,手机可能会导致眼癌,因为他们将3000 个患眼癌的人和3000个正常人进行对比研究, 常用手机的人患上眼癌的机会比其他人多出3 倍。在信号越弱的地方,手机就越要提高发射 功率,导致手机辐射越大。 青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果 因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。

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5、在心理上的影响。
手机对学生来说就是一种奢侈品,拥有手机 总会给学生一种满足感,多少显示了一个人的身 份地位。于是一部分学生为了赶时髦,产生攀比 心理,想方设法去拥有手机。对于家庭经济条件 好的学生来说倒也罢了;对于经济困难的家庭就 是一笔沉重的负担。许多学生拥有手机后,又没 有专门的手机费,只好节衣缩食,以减少学习、 生活费去交手机费。有的学生东借西讨,想尽各 种方法去交手机费,甚至去偷窃,从而走上犯罪 道路。

学生有没有必要带手机?
中学生的交际范围有限根本达不 到需要手机进行实时沟通的地步。且 手机介入中学生生活很容易分散注意 力,影响学习。再说虽然手机价格很 低,但很多学生依然因为攀比或爱慕 虚荣选择昂贵的手机使用。我认为中 学生不应该购买手机。

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中学生拥有手机是没有必要的, 因为一个人在中学时代哪有那么多需要 联系和沟通的人。 至于那些所谓的多媒体功能,在 中学这样一个以学习为主要任务的阶段, 有这样一部可玩性超高的手机在,究竟 能否起到调剂作用都是要大大画上一个 问好的。而且中学生的自制力较差,手 机这些扩展功能很可能被用到不好的地 方。最后一点,中学生使用手机自制力 较差,很容易产生高昂花费,而这种浪 费都将转嫁到家长头上。

学生观点:
★ 我觉得学生带手机上学不好,因为有些 学生带手机是为了上课时候上网、发短信, 还会使学生形成攀比心理,影响学习。 ★我认为不带比较好,因为有资料说过手机 有辐射,对身体没好处,而且学生带着手 机上学对学习肯定会有影响,会有炫耀的 心理,更何况也不安全呀,因为这样被坏 人看见就会有被抢的危险!

其实从利与弊的方面应该是
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利大于弊

我们班要严格控制手机,看一下其 他学校如何做的呢?

高二1班禁止学生携带手机进教室的规定
各位家长、各位同学:
随着家庭经济条件的改善和通讯技术的发 展,手机的普及率不断提高,我班几乎所有学生 都配有手机,方便了与家长、同学的联系。但在 近来的学生管理过程中发现,学生配带和使用手 机给学校和班级管理增加了很大的难度,出现了 一些不良现象:一是增加了个人的经济负担(实 际是家庭负担),耗费了同学们的很多精力(个 别学生玩手机到深夜,也影响了其他人休息,在 极大程度上影响了同学们的学习);二是在学生 中容易引发盲目攀比的心态,不利于同学们的团 结,助长了个别学生的虚荣心,不利于学生的正 常身心发展;三是出现极个别的学生利用手机传 递不良信息,格调低下,直接危害同学们的身心 健康;四是个别学生将手机带入教室,直接影响 了教学秩序,干扰了其他同学的学习。
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鉴于以上情况的出现,借鉴外地先进学校 的管理办法,结合学校深入开展规范月活动 的要求,班级决定: 一、全体学生禁止在校期间携带、使用 手机,包括将手机带入教室、带入宿舍。一 经发现,由班主任联系家长,将学生带回反 省,视反省情况确定回校日期,并按违反纪 律论处,扣操行等级15分,纳入对该生总评 的量化评估。 二、本规定自2013年03月12日执行,由班 主任在03月08号周五回家前开好班级会议, 讲明该规定的意义,取得学生的充分理解, 请有手机的学生回家时将手机带回家中。如 有必要,班主任要与学生家长联系,取得家 长配合。

敬请学校政教处、团委、 相关领导老师,采取多种形式进行 督促、检查,发现学生在教室和宿 舍携带手机的,通知班主任进行处 理,并作好记录,我班将对存在问 题较多的同学进行相应处理。 永安职中高二1班班、团委

国家要求与学生行为间差异
中共中央日前颁布了《关于进一步加强 未成年人思想道德建设的若干意见》,就是 要重塑青少年的思想道德风貌,让他们以更 加积极、健康的姿态迎接未来的挑战,就是 要他们能够在当前激烈的国际竞争形势下, 认清责任,勇挑重担。对于中学生来说,学 习是第一位的,只有学好知识,才有可能更 好的报效祖国。可是我们的中学生在思想上 还有点缺“钙”,很难独立,需要学校和家 长的教育,更需要全社会的关心和帮助。

思 考:
我们如何对待我们手中的手 机呢?

年轻没有失败,只有放弃! 不放弃,成功永远属于我们!


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