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中牟县文明路小学班班通工作总结


中牟县文明路小学班班通工作总结
文明路小学 冯涛

学校“班班通”开通和应用,为学校教育的发展插上了腾飞的翅 膀。回顾“班班通”的简短的使用经历,将我们的工作总结如下: 一、班班通管理和应用情况 1、领导重视、健全制度 多媒体教学是全新的课题,网络资源应用于教学也是全新的课 题。新生事物的出现和成长,没有相应的制度和措施给予辅佐,是难 以成功的。为了

更好地利用远程资源,充分发挥“班班通”的作用, 把现代化的信息教育技术与学校教育、及学科教学有机的整合,最大 限度的发挥它的效用,最大限度的提高教育教学效果,却是学校的工 作立足点。为此,郑全岭校长组织学校“班班通”工作领导小组成员 共同研究制定了《班班通设备的使用与保管制度》《电子白板使用技 、 术培训制度》《教师计算机技术培训及考核制度》等,为更加有效地 、 利用好“班班通”设备,更加有效地利用好优质教育资源起到了很重 要的保驾护航的作用。 2、技术引领、交流协作 “任何一种行为或措施, 没有先期的探索和铺垫是难以铺开的。 ” 我们认识到教师个人的计算机水平及远程资源使用水平, 直接制约着 学校远程资源的使用水准。为此,我们一方面在提高教师个人计算机 水平的制度建设上下功夫,先后制定了《电子白板使用技术培训制 度》《教师计算机技术培训及考核制度》等;另一方面,加大培训和 、

考核的力度,促使教师的计算机水平上新台阶。在县统一培训的基础 上,学校在开学初及教研活动中多次对教师开展多种形式的技术培 训、及交流活动如集体培训、分散练习、年轻技术熟练的教师带老教 师等。通过学习培训、相互交流,使全体教师认识了‘班班通’设备 系统;知晓了远程教育各资源的类型及来源;让每位教师熟练掌握、 会独立操作基于 ‘班班通’ 建构下各资源如何使用。 扫除了教师用 “班 班通”设备运用远教资源的技术障碍。 3、适度的要求、及时引导 利用网络资源进行教学是新生事物, 限于教师的技术水平和传统 的教学手段的影响,开始教师觉得不习惯、麻烦。为了真正发挥“班 班通“实效,学校要求所有教师在教学中使用“班班通” ,对应用情 况定期进行检查,鼓励教师多用、用好“班班通” 。经过近一月的运 行,如今,通过引导和尝试使用,教师逐渐认识到使用的好处,尝到 应用的甜头,从而从强迫使用到自觉使用,从不习惯到离不了。语文 课上,学生可以在舒缓的音乐声中欣赏到老师搜集的课文背景材料、 图片、课文朗读、解说及疑难解析等内容;数学课上,抽象的理论已 变成形象的画面,枯燥的知识已转化为丰富多彩、赏心而悦目的立体 动态图象,带给学生全新的感受和不同的体验。现在教师均能自觉使 用课件或网络资源备课、上课,改变了传统的教学模式,激发了学生 的学习兴趣,提高了课堂教学效率。教师的自觉学习和自我发展意识 明显增强,人人会和堂堂用的比例有了较大提升,课堂教学面貌有了 很大改变,整个学校教学呈现出一种新气象。

4、初尝甜头,竞相使用 网络资源量大而丰富,涵盖了教育教学的方方面面,对教师帮助 很大; 《专题教育》学生最为喜欢。资源的调用顺畅,使用便捷,可 以使资源真正走进课堂,面向全体学生。目前,我校教师利用“班班 通”使用网络资源已斐然成风,许多教师的信息技术方面的才能得到 了施展,技术娴熟、脱颖而出,如张超、孔丽敏、陶秀玲等,就是老 教师们也不甘落后,经常虚心向年轻教师问这问那,甚至让年轻教师 手把手的教她们如何使用。课堂教学也基本上告别了“粉尘” ,增添 了色彩, 增大了容量; 学生的学习兴趣得以增浓, 学习效果得以提高。 同时,也有力地推进了我校教研工作的攀升,我们深信: “班班通” 工程的实施,必将使我校的教育教学质量再上台阶。 二、存在的困难和建议 目前,我们学校教师对多媒体基本操作技能能够掌握,但还有待 加强训练; “班班通”设备管理兼职人员有时既要上课,又要帮其 他老师调试机器无法应对。这些都是班班通工程实施的瓶颈,也是下 一阶段应该解决的问题。 班班通的应用,为老师重组知识,再造课程,创新课堂开辟了一 条新的途径,为改变学生的学习方式,开阔学生的视野提供了必要条 件。实施“班班通”是促进我校发展的重要举措,我们将围绕“班班通” 校园信息化平台,实现数字化学习、教学和管理,不断推进信息化应 用水平,努力提高学校的教育教学质量和整体办学水平,用教育的信

息化带动教育的现代化,真正使文明路小学成为一颗璀灿耀眼的明 珠。 中牟县文明路小学 2013 年 1 月

班 班 通 工 作 总 结
(2012—2013 学年第一学期)

负责人:冯 单 日



位:中牟县文明路小学 期:2013 年 1 月 10 日


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