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提高高中生英语阅读理解能力论文


提高高中生英语阅读理解能力 在英语教学过程中,听、说、读、写是必不可少的四个环节。阅 读理解是外语教学的重要一环,是高中英语教学的重点。在教授阅 读理解这一环节时,一定要清楚我们不仅要让学生学会语言知识, 获取文章提供的信息,领悟文章的内涵,更重要的是要使学生掌握 阅读的方法和技能,真正成为有阅读能力的人。 阅读能力是一种语言的综合能力,它的获得需要两个最基本的因 素:语言能力和阅读技巧。语言能力的形成是长期积累的结果,它 包括一定的词汇量和基本的语法知识。这些需要同学们平时就注重 词汇量的积累,试想一篇文章中生词连篇,如何谈得上理解?更谈 不上提高。阅读是需要有一定技巧的,它包括寻找中心句、中心词 的能力,猜测词义的能力,推断文章隐含意思的能力,总结文章主 旨能力等等。 笔者在此具体谈一谈如何提高英语阅读理解能力: 1、积累词汇。词汇是语言的最基本单位,学习语言是以词汇为基 础的。读者的词汇量越大,理解语言的范围就越广。词汇的储存量 不够,在阅读过程中因生词过多而处处碰壁的现象就会发生,这样 就很难理解文章大意。因此,对于教学大纲中所要求的词汇,学生 一定要熟掌握。在这个过程中,教师可以用恰当的方法对学生进行 监督、检测。同时,除了大纲要求的词汇以外,学生还应通过扩大 阅读量来扩大自己的词汇量。 2、掌握基本的语法知识。储备了足够的单词,还不足以能很好地 理解一些文章。有些阅读材料中的难句、长句常常令学生生畏,这 就需要掌握一定的语法知识。语法知识在语言学习中起着举足轻重 的作用,教师要教授给学生基本的语法知识,以便学生在阅读中遇 到一些长句、难句,能够准确地理解。 3、广泛阅读。要提高阅读能力,只读教材上的阅读材料是远远不 够的,阅读能力的提高必须建立在广泛的阅读基础之上。在授课过 程中, 我给学生选择了一些难易适当、 能体现英语国家语言文化的, 涉及当今热门话题的短文给学生阅读,这样不仅扩大了学生的阅读 量,同时还激发了学生的阅读兴趣,学生的阅读能力提高了不少。 4、限时阅读。高考要求的阅读速度高达每分钟 100 个单词左右, 因此,必须对学生加强阅读速度的训练。根据所选文章的难易程度 和文章长度,给学生规定阅读时间。通过限时阅读可以培养学生良 好的阅读方法和阅读习惯,从而提高阅读速度,以应对高考英语阅 读理解题题量大、有时间限制的难题。具体实施过程中,可以把学 生按照英语水平的高低分成小组,分发给他们难易程度不同的阅读 材料,再给他们不同的阅读任务。这样既避免了差等生因为什么都 读不懂而干脆放弃,又不会使优等生因为材料太容易而白白浪费阅 读时间的现象发生。 以上四点是对学生提高英语理解能力最基本的要求,针对高考英 语阅读理解题的特点和题型,笔者在此根据教学经验,谈一谈做题 技巧和策略。 高考英语阅读理解题在整套题中所占分值是 40 分,是所有题型中 分值最高的一道题。国家教委考试中心公布的《考试说明》对英语 阅读理解的要求规定,阅读理解部分主要测试考生以下能力: 1.掌握所读材料的主旨和大意; 2.了解用以阐述主旨的事实和有关细节; 3.根据上下文判断大纲附表以外的某些词汇和短语的意义; 4.既理解个别句子的意义,也理解上下文之间的逻辑关系; 5.根据所读材料进行一定的判断、推理和引申; 6.正确领会作者的观点和态度。 以上六项要求也体现出了高考英语阅读理解的设题题型: 一.判断文章主旨大意题 做这种题型的题一定要通读全文,着眼全文,切不可断章取义。 对于一些只是符合原文某个细节的选项不要轻易选为正确选项,正 确选项能概括全文大意

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