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高中英语短文改错技巧:如何答题得分高


高中英语短文改错技巧:如何答题得分高
来源:高分网

短文改错在高考试卷中列入“写”的部分,意在考查考生对语言的敏感性和判断力。短文改错考查 的面很广,涉及到词法、句法、行文逻辑和习惯搭配等许多方面。
短文改错是目前高考采用的题型之一,由于高一同学对此题的考查目的和命题思路不甚了解,答题方法不够恰 当,因此做题时存在着较多的问题。 短文改错

在高考试卷中列入“写”的部分,意在考查考生对语言的敏感性和判断力,是考查书面语言运用的一 种间接形式。短文改错考查的面很广,涉及到词法、句法、行文逻辑和习惯搭配等许多方面。答好此题需要扎实的 基础知识,熟练正确的语感,同时要具有较强的逻辑思维和语篇理解能力。 下面先谈谈怎样做短文改错题。 首先,我们要明确做题的要求和规范。短文改错题的说明和要求是:短文改错(共 10 小题;每小题 1 分,满 分 10 分) 此题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每一行作出判断:如无错误,在该行右边的横线上划一个对勾 (√);如果有错误(每行只有一个错误),则按下列情况改正: 此行多一个词:把多余的词用斜线()划掉,在该行右边的横线上写出该词,并也用斜线划掉。 此行缺一个词:在缺词处加一个漏字符 号(∧),在该行右边的横线上写出该加的词。 此行错一个词:在错的词下划一横线,在该行右边的横线上写出改正后的词。 注意:原行没有错的不要改。 正确理解了做题要求, 就可以弄清楚要改什么和怎样改的问题。 要改的只是单词, 不是标点符号或其它的东西, 且每行中只许改动一处。改的方式有以下三种情况:删除、补缺和纠错。具体的改法(如何使用标志符号)这里也 已作了明确的规定,说得很清楚。 短文改错共包含 10 个小题,其错误设置情况大致如下:删除多余词的 2 个,添加缺漏词的 1 个,纠正错误用 词的 6 个,无错的 1 个。据此,我们可以对做题的结果进行验证。如果你的答案中有两个是无错的,那至少说明有 一处错你还没有找出来。另外需要注意,对无错行切勿改动,只需在该行后面的横线上划“√”即可。如果你改了, 即便是改了之后仍然正确也要扣分。

此题现在已不再考查单词本身的拼写错误,也就是说全文中不存在拼写错误,做题时不必在这上面投入精力。 动词的时态和名词的单复数形式则另当别论,是考查的重点。 另外,要注意解题的方法和技巧问题。此题的解题步骤类似完形填空题,可分三步进行。首先要通读全文,了 解短文大意;然后逐句审查,改正各行中的错误;最后再总览全文和答案,验证修改,确定答案。 短文改错是以行为单位设置错误的,但很少出现一行恰为一句的情况,有些长句子一句要占二、三行,单从一 行(句子的一部分)看很难断定。所以应以句为单位进行审查,句与行结合起来加以验证。这便是解此题最基本的 方法,最重要的技巧。一个句子中可能有两处甚至更多的错误,但一行中却至多有一处错误。如果你在一行中找出 两处错误,这说明你的答案肯定有问题。 短文改错不同于单句改错。其信息含量大,时空关系复杂,因此要着眼于整体,重视文章内容的前后联系和照 应。既要从单句入手检查语言错误,又要从全文着眼,把握文章的结构层次,注意句与句之间的关系,注意前后文 之间的联系和统一,以发现行文逻辑方面的问题。这样才能将在单个句子中不易发现的错误,诸如连词运用不当、 人称混乱、前后矛盾等问题全部找出来,进行全面改正。 现在让我们结合下面具体的题目认识一下做题的规范,分析一下解题的思路。 Almost everyone think the tiger is dangerous. 1. _______ In the old days the people were afraid of tigers 2. _______ very much, so they try hard to kill many tigers. 3. _______ Anyone could beat the tiger to death was thought 4. _______ of as a hero. In the past 50 years people hunted 5. _______ tigers so as to get their skins for clothes and bone 6. _______ for medicine. That they wanted from the tiger was 7. _______ money. So the population of tigers was dropped 8. _______ rapid. What I want to say is that now it is time for 9. _______ us to think over what we‘ve done for the tigers and 10. _______ do something to help them. 此题的正确答案和标准的答题形式如下: Almost everyone think the tiger is dangerous. 1. thinks In the old days the people were afraid of tigers 2. the

very much, so they try hard to kill many tigers. 3. tried Anyone ∧could beat the tiger to death was thought 4. who of as a hero. In the past 50 years people hunted 5. √ tigers so as to get their skins for clothes and bone 6. bones for medicine. That they wanted from the tiger was 7. What money. So the population of tigers was dropped 8. was rapid. What I want to say is that now it is time for 9. rapidly us to think over what we‘ve done for the tigers and 10. to do something to help them. 这里特别要提醒同学们注意的是答题一定要规范, 要严格按照题目的说明和要求做, 各种符号不能缺少, 形式、 位置要正确。有些同学以为只要会做,能做对就行,不注意规范,符号缺漏或用错,改正的单词没有写到横线上, 或者用文字叙述答案等。这些违背要求的不规范的答题方式是不能得分的。“会”和“对”之间不能划等号,要做 对,想得分,除了内容外,“形式”也要正确。 下面我们从知识和方法的角度来分析此题的解答思路。这篇短文说的是人们对虎的态度及虎的遭遇,时间从现 在到过去,又从过去回到现在。把握了文章的主旨,明确了时空关系之后,做起题来就有头绪了。 1. 该句说的是 从古至今的一个事实,用的是一般现在时。everyone 被视作第三人称单数,其充当主语,故谓语动词 think 应改为 thinks. 2. people 带定冠词时表示特指某一些人,这里显然是泛指,所以不能用定冠词。将 the people 中的 the 去掉。 3. 文章从第二句开始到第 6 句,叙述的是过去人们对虎的态度及虎的遭遇,所以谓语动词应该用一般过去 时的形式。try 应改为 tried.4. 此句是一个复合句, anyone 是主句的主语,could beat the tiger to death 是 一个缺主语的定语从句。虽然定语从句意义上的主语也是 anyone, 但 anyone 是不可以身兼二职的。关系代词在定 语从句中充当主语时不可省略,因此要加上关系代词 who.在这里 who 既在意义上等同于 anyone,又作定语从句的主 语。5. 本行中没有错误。6. bone 是可数名词,在英语中可数名词表示泛指时通常有以下两种形式:一是“冠词+ 单数可数名词”;二是用“复数”。“零冠词+单数可数名词”的用法是一种受汉语影响的常见错误。根据文章的意 思我们也可以较容易地判断出此处要用复数,应改为 bones.因为猎虎者对虎皮和虎骨的企求是多多益善。7.此处不 能用 That,应改为 What.因为 what = the thing that, 既包含有先行词,又包含有作定语从句主语的关系代词, 这样才能正确地把“他们想从虎身上得到的是钱”这一意思表达出来。 8. drop 是不及物动词,不能用被动语态。 去掉 was. 9. 从语法结构角度分析,rapid 在句子中修饰谓语动词 dropped,作状语,故应该是副词。10. 介词 for 的基本意思是“为??”,介词 to 的意思则是“对(于)??”。如:What can I do for you?/What happened to him? 最后谈谈怎样提高短文改错的能力。这个问题可以归结为三个方面: 一、基础知识是根本。熟练地掌握基本语法知识、词汇的用法和搭配、典型的常用句型和习惯表达方式等对判 断和改正语言错误是非常必要的。基础知识掌握不好,做题时你就难以发现错误,或者找到了错误也不知道怎么改。 要提高短文改错的能力,首先要扎扎实实地学好基础知识。

二、多听、多说、多背熟一些常用的句型和语言规范的文段,以形成正确、良好的语感。语言是十分复杂的, 有些问题很难说清楚,讲出什么道理,总结出什么规则,而是一种习惯,所以语感就显得很重要。在做短文改错题 时凭语感可以帮助我们发现和改正不少错误。靠语感不仅能帮助发现错误,还可以提高做题的速度。如上面的第 10 小题,读上一遍就可以改正过来。 三、善于总结规律,积累经验。高考短文改错题所涉及的内容一般都是基础性的东西,所设置的错误大都是常 见的、我们易犯的。平时练习中要有意识地注意命题设错的热点和方式,并对错误的类型及分布情况进行分门别类 地整理、积累。把常见、易犯的典型错误搞清楚、记明白。这对理顺解题思路和提高改错的正确率都会大有帮助。 此外,学习英语的过程中因受汉语影响而导致的错误相当多,这类错误也正是短文改错题考查的重点内容。因 此学习英语要提高语言对比的敏感性,善于观察和总结英汉两种语言表达上的差异,强化用英语思维表达的意识, 尽量减少或避免因母语的干扰和影响而产生的错误。 上述几方面做好了,不仅能大大提高做好短文改错的能力,而且对书面表达也会很有帮助。 光看不练是不行的。做做下面的题目,趁热打铁,实践一下。 New York can be a very dangerous city-especially at 1. _______ night. Many people dare not to go out alone into the streets 2. _______ after dark. This problem is worse for single woman like 3. _______ Miss Green. For a singer, she had to drive alone to clubs 4. _______ lately at night. Then she had to drive home after the shows. 5. _______ She needed a "friend" during she drove to work or back 6. _______ home. She found a man-shaped balloon that named Bob and 7. _______ set him in the passenger seat of her car while she drives 8. _______ at night. People on the street thought the women driver 9. _______ had a man with her and she felt safely. 10. _______ Key: 1. √ 2. 去掉 to.3. for 与 single 之间加 a. 4. For 改为 As. 5. lately 改为 late. 6. during 改为 when. 7. 去掉 that (或在 that 后加 was)。 8. drives 改为 drove.9. women 改为 woman. 10. safely 改为 safe. (因为此答案非与原文在一起,所以无法体现其正确形式。在此,只给出正确答案,而非解题时的正确形式。)


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