当前位置:首页 >> 政史地 >>

《两极格局的形成》教案


《两极格局的形成》教案
一、课标要求
1.课程内容:描述第二次世界大战后“冷战”的概况,列举世界殖民体系瓦解的实例, 说明这一时期国际格局的特点。 2.活动建议:指导学生用地图呈现国际关系的图景,比较第二次世界大战前后世界格 局的变化;在明确东西方对峙的区域分布的同时,熟悉现代世界政治地理和地缘关系。

二、课标解读
历史与社会课

程综合历史与地理等相关教学内容,旨在提高学生的人文素养和学习能 力、创新能力等。该部分内容的学习,通过多角度探究认识第二次世界大战后国际格局发展 的特点,运用辩证的、发展的观点认识历史进程,初步感知和平与发展是当今时代的主题, 初步具备全球视野和国际观念, 有助于学生客观地评价当今国际大事, 有助于学生综合素质 的提高。 (一)知识与技能 1.读图比较第二次世界大战前后世界格局的变化,说明“北约”和“华约”的成立是 美苏为首的两极格局最终形成的标志,概括这一时期国际格局的特点。 2.列举美苏“冷战”的具体表现和特点,解释“冷战”的含义。 3.运用材料分析“冷战”背景下的美苏关系以及美苏两极格局的形成对国际关系的影 响。 (二)过程与方法 1.尝试多角度地、辩证地认识第二次世界大战后的国际关系,主动参与问题的探究, 加深对历史和现实之间的联系和理解。 2.通过读图比较与材料分析,初步具备从地图上获取信息及主动探究的能力。 (三)情感·态度·价值观 1.理解美苏“冷战”造成战后世界的动荡不安,以及“冷战”背景下美苏双方的激烈 争夺给世界和平与安全带来了极大威胁。 2.初步具备全球视野和国际观念,初步感知和平与发展是当今时代的主题。

三、重难点分析
重点:美苏“冷战”的表现、美苏两极格局的形成。

突破方案: “冷战”是指第二次世界大战后美国对苏联等社会主义国家所采取的除战争 以外的一切对抗形式, 表现为以美国为代表的西方资本主义阵营与苏联为代表的社会主义阵 营之间在政治、经济、军事、外交、意识形态等各方面除战争以外的对峙和对抗。两极格局 是以美苏为中心,在欧洲形成“北约”与“华约”两大军事集团对立,在全球形成资本主义 阵营和社会主义阵营全面对抗的格局。 该部分内容是初中学生树立正确国际观念和世界全球 视野的重要知识载体,但由于其政治性较强,政治术语多,涉及的事例又关乎初中学生的生 活有一定距离,因此理解起来比较困难。因此要求借助更多的地图、漫画等图片资料来直观 地感知学习。 通过运用教材中相关的图片及文字资料获得对美苏为首的两大军事集团的地域 分布以及对峙对抗的史实。 难点:“冷战”背景下的美苏关系以及美苏两极格局的形成对国际关系的影响。 突破方案:论从史出,试论结合,这是历史学习的重要方法。“冷战”背景下的美苏关 系是本课学习的难点, 运用史料对战后美苏两国主要领导人的言论展开讨论, 引发学生主动 学习的兴趣,掌握史料分析的方法,通过对史料的分析达成本模块学习的阶段目标。即关于 战后美苏对外关系和对外政策的重大变化,以及关于美苏“冷战”的含义和原因等知识要点 和观点。从而突破学习难点。 关于难点“美苏两极格局的形成对国际关系的影响”的突破,教材中呈现的图文资料非 常丰富, 但是如果单凭讲讲说说必定认识不会到位, 于是引导学生基于教材素材丰富的优势 巧妙地采用自由交叉辩论的形式开展学习。 这样既可以增强学生学习的积极性和主动性, 又 是对第二模块内容的巩固和运用,通过辩论能够点燃学生思维的火花,碰撞出智慧的源泉。 在激烈而活跃的气氛中突破难点。

四、教学设计
教学环节 教师活动 课题“两极格局 的形成”中“两极” 导入新课 指的是什么? 生: 资本主义和社会主义 …… 幻灯呈现地图 模块一: 5-1,出示问题: 谈风云变化 1. 在图上圈一圈二 主要有:中国、蒙古、朝 国家,明确战后逐渐形成 到并圈出来 建立起来的主要社会主义 生在图上相应位置找 通过读图获取二战后 本课学习内容的整体感知 学生活动 学生浏览教材发表看法 生:美国和苏联 设计意图 浏览教材, 解读课题。 直击学习重点,有助于对

战后建立起来的社会 主义国家有哪些?

鲜、越南、东欧 8 国

了以美国为首的资本主义 阵营和以苏联为首的社会 主义阵营。世界格局发生 了明显的变化

呈现 1943 年丘吉 尔参加德黑兰会议的 图片及说的话:(材 料见幻灯)提问: 2. 丘吉尔的话反映出 二战后国际力量发生 了怎样的变化? 出示一组关于美国和 苏联战后发展强大的 材料 呈现杜鲁门和斯 大林的讲话,提出问 题: 3. 从两位领导人 的话中看出美国和苏 联二战前后对外关系 及对外政策发生了怎 样的变化? 生:对外关系由战时的 盟友转变为战后的对手 生:对外政策由局部扩 张转变为全球扩张 感知:在国家利益和社 会制度差异面前没永远的 盟友 学生说并初步感知战后 国际关系和局势发生了明 显的变化 通过史料的分析讨 论,师生一同感知:美国 独占鳌头,经济、军事实 力空前膨胀,成为世界头 号强国;苏联空前壮大, 成为仅次于美国的军事和 政治大国。随之对外关系 及对外政策发生了明显的 变化 论从史出, 试论结合, 这是历史学习的重要方 法。“冷战”背景下的美 苏关系是本课学习的难 点,运用史料对战后美苏 两国主要领导人的言论展 开讨论,引发学生主动学 同桌一起概括“冷战” 习的兴趣,掌握史料分析 政策出台的多方面原因: 4. 根据理解师生 (1)战后美苏关系及对 的方法,通过对史料的分 析达成本模块学习的阶段 目标。即关于战后美苏对 外关系和对外政策的重大 变化,以及关于美苏“冷 战”的含义和原因等知识 要点和观点。从而突破学

归纳“冷战”的含义, 外政策由于国家利益、 社会 并引导分析“冷战” 的原因 制度等原因发生明显变化 (根本原因) (2)战后美国经济、军 事空前膨胀, 成为世界头号

强国, 妄图凭借强大的实力 称霸世界(重要基础) (3)二战刚刚结束,人 们对战争深恶痛绝, 和平逐 渐成为时代的潮流, 美国不 敢轻易发动战争(重要原 因) 呈现美国国务卿 马歇尔在哈佛大学演 说的部分内容, 提问: 1 .马歇尔提到的 “援助”是什么?美 国出台该“援助”的 背景有哪些? 2 .美国为“彻底 治疗”做了哪些努 力?想要达到什么目 模块二: 的?起到了什么作 析“冷战”表 用? 现 呈现北约和华约 对峙地图,提问: 3 .读图说出北约 组织、华约组织有哪 些成员国?其分布上 有什么特点? 成员国(略) 生: 主要都分布在欧洲, 北约成员国主要集中分布 在西欧, 华约成员国主要集 中分布在东欧 学生读材料思考 背景(略) 学生: 马歇尔计划帮助复 兴欧洲经济, 稳定资本主义

习难点 顺势引导学生分析: 美苏两个大国虽然关系发 生重大变化,但始终没有 发生大规模的直面战争, 引出“冷战”的含义及原 因

通过对马歇尔计划的 背景、内容、目的及作用 的设问学习,既是对前面 内容的复习巩固,又通过

秩序; 控制西欧, 遏制苏联; 全面剖析了解“冷战”在 推行霸权政策, 实现称霸世 界的战略 经济上的表现,全面客观 地看待历史事物

分析概括 “冷战” 的表 现是本课内容学习的重 点,通过引导学生读图和 史料,学会从地图和材料

4 .结合教材中北 约和华约的有关规 定,概括这两个组织

师生归纳:

中获取有关信息,找出北

特点:集体防御。北约: 约和华约的主要成员国, 美国和加拿大联和西欧一 从地域感知其分布特点,

最突出的特点是什 么?成立的目的有哪 些?分别针对的是哪 些国家和地区?

些国家对抗苏联;华约:苏

并结合两个组织的相关规

联联合东欧国家抗衡北约。 定学习,理解其特点、成 目的: 美苏相互制约抗衡的 同时, 分别控制一部分国家 和地区 国家和地区(略) 立的目的及意义。同时回 应本课课题“两极格局的 形成” 中关于 “两极格局” 的理解

5 .顺势引导学生

“两极格局”是指以美

概括学习 “两极格局” 苏为中心,在欧洲形成“北 的含义,加深对课题 的理解 约”与“华约”两大军事集 团对立, 在全球形成资本主 义阵营和社会主义阵营在 政治、经济、军事、外交、 意识形态等各方面除战争 以外的全面对抗的局面 6 .出示表格,引 导学生结合教材 P4-5 图文资料,同桌一起 概括“冷战”还有哪 些表现?并将其归类 生列举“冷战”表现: 政治上:铁幕演说和杜 鲁门主义(冷战开始);北 约与华约的成立 (两极格局 最终形成);柏林墙事件等 经济上: 给需要援助的欧洲 国家以金钱、原料、技术等 通过表格形式梳理关 于 “冷战” 的多方面表现, 既是对之前学习内容的小 结,同时进行归类整理培 养学生梳理知识的能力, 有助于提升学生对模块知 识的整体框架理解,有助

方面的支持如马歇尔计划; 于 学 生 全 面 看 待 历 史 事 美苏经济文化等领域彼此 对抗隔绝等 军事上:军备竞赛;古 巴导弹危机;朝鲜战争;越 南战争等 模块三: 论“冷战”影 引导学生采取分 组辩论的形式 学生分组,根据论题要 求选择正方和反方的观点 本模块知识是本课学 物,为下一模块的学习奠 定坚实的基础



论题:“冷战”对战 后世界和平与发展的 利与 要求有理有据, 论 从史出,史论结合 建议列举所学 “冷 战”的表现,分析运 用其影响去论证观点

正方:“冷战”对战后 世界和平与发展弊大于利 反方:“冷战”对战后 世界和平与发展利大于弊 准备 3 分钟, 交叉自由辩论 5 分钟 在此基础山上,师生一 同归纳“冷战”的积极影响 和消极影响

习的难点,基于模块二的 扎实学习,采用自由交叉 辩论的形式,既可以增强 学生学习的积极性和主动 性,又是对第二模块内容 的巩固运用,通过辩论容 易激起思维的火花,碰撞 出智慧的源泉

师生一同回顾板 书进行小结,引申对 课堂小结 本堂课学习的启示

生:珍爱和平,反对战 争;大力发展经济,提高综 合国力; 反对霸权主义和强 权政治等

通过课堂小结,学生 再次明确本课教学的重 点、难点的达成度。同时 通过启示的讨论进行情感 态度价值观的提升

整理近几年全国 中考关于本块内容的 课堂巩固 典型考题,原题呈现 或变式呈现,进行当 堂巩固练习

(略)

检测学生对本课学习 的达成度,反馈学生存在 的疑难点,为改进教学提 供具体学情依据

五、板书设计

六、设计理念及课时安排
“两极格局的形成”是 2011 新版课标对应的新版教材中的一课内容,对本课的设计主 要是基于对两种历史与社会基本学习方法或工具的运用, 通过三个模块的递进设计, 整合多 方学材,以问题和活动为载体运用落实,突出重点,突破难点,凸显历史与社会课程的综合 性。 1.多层面运用地图工具,主要运用于模块一的学习。运用地图获取信息是历史与社会 学习的基本工具。 通过读图学习二战后一大批社会主义国家的建立, 逐渐形成以美苏为首的 两大阵营。通过读图学习丘吉尔“铁幕”的位置,北约和华约组织的成员国及分布特点等, 感知美苏“冷战”的含义、特点及表现。 2.多角度开展史论分析,主要贯穿于模块一和模块二的学习。论从史出,试论结合, 这是历史学习的基本方法。通过对战后美苏两国在政治经济军事各领域的数据材料的分析, 感知美国独占鳌头,经济、军事实力空前膨胀,成为世界头号强国;苏联空前壮大,成为仅 次于美国的军事和政治大国。 随之对外关系及对外政策发生了明显的变化。 运用史料对战后 美苏两国主要领导人的言论展开讨论分析, 能较好地达成阶段学习目标。 即关于战后美苏对 外关系和对外政策的重大变化,以及关于美苏“冷战”的含义和原因等知识要点和观点,从 而突破难点。通过对马歇尔演讲部分内容的分析,学习马歇尔计划的背景、内容、目的及作 用,通过全面剖析了解“冷战”在经济上的表现,更加全面客观地看待历史事物。

3.通过表格形式梳理关于“冷战”的多方面表现,对之前学习内容的小结的基础上进 行归类整理,培养学生梳理知识的能力,有助于提升学生对模块知识的整体框架理解,有助 于学生全面看待历史事物,为下一模块的学习奠定坚实的基础。 4.巧用辩论形式突破难点“美苏两极格局的形成对国际关系的影响”。关于该部分内 容,教材中呈现的图文资料非常丰富,但是单凭讲讲说说必定认识不到位,于是引导学生基 于教材素材丰富的优势巧妙地采用自由交叉辩论的形式开展学习。 这样既可以增强学生学习 的积极性和主动性, 又是对第二模块内容的巩固和运用, 通过辩论能够点燃学生思维的火花, 碰撞出智慧的源泉。在激烈而活跃的气氛中突破难点。 课时安排:建议 2 节课,条件允许的可安排一节综合探究课。 本课内容的学习是初中学生树立正确国际观念和世界全球视野的重要知识载体, 但由于 其时间跨度大,政治性较强,政治术语多,涉及的事例又关乎初中学生的生活有一定距离, 因此理解起来比较困难。尽管教材图文并茂,呈现了大量的学习素材,但是单凭一节课要很 好地达成课标要求有一定难度。 在内容与课时匹配的安排上, 建议关于战后美苏关系的变化 及“冷战”的含义、表现等的学习安排一节课;关于“冷战”的影响安排一节辩论式的综合 探究课。


相关文章:
《两极格局的形成》教学设计
《两极格局的形成》教学设计_政史地_高中教育_教育专区。《两极格局的形成》教学...一、两极格局的形成 17页 免费 两极对峙格局的形成教案 5页 免费 《第24课两...
《两极格局的形成》教案
《两极格局的形成》教案_政史地_高中教育_教育专区。一、课标要求 1.课程内容:描述第二次世界大战后“冷战”的概况,列举世界殖民体系瓦解的实例,说明这一时期国际...
1 两极格局的形成 教学设计 教案
1 两极格局的形成 教学设计 教案。教学准备 1. 教学目标 1 知识与能力 (1)...美国等 12 国的代表在华盛顿集会,签订了《北大西洋公约》, 建立了北大西洋公约...
教案:周永亮---两极格局的形成
教案:周永亮---两极格局的形成_政史地_高中教育_教育专区。两极格局的形成教案...——刘金质《关于冷战的几点思考》 你的解读 参考提示:本段材料主要叙述了关于...
《两极格局的形成》教案
《两极格局的形成》教案_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《两极格局的形成》教案《两极格局的形成》教学设计 两极格局的形成》教学目标(依据学情和考纲制定)略 ...
两极格局的形成教学设计
两极对峙格局的形成教案 3页 1下载券 《两极格局的形成》教案 3页 2下载券 ...本节课重点讲述二战后新的国际关系和国际格局形成以及美苏在新的格 局形成中的...
《两极世界的形成》教案
《两极世界的形成》教案_政史地_高中教育_教育专区。第 25 课 两极世界的形成 教案一、课标分析 (一)课标要求 了解美苏两极对峙格局形成的基本过程(识记); 认识...
第1课 两极格局的形成教案 新人教版选修3
第1课 两极格局的形成教案 新人教版选修3_高二政史地_政史地_高中教育_教育...暂无评价 5页 2下载券 历史:4.1《两极格局的形... 18页 免费 ©...
人教版高一历史必修一教案表格式全册集体备课-《第24课两极格局的形成》教案
人教版高一历史必修一教案表格式全册集体备课-《第24课两极格局的形成》教案_政史地_高中教育_教育专区。公学高一历史备课组集体备课教案 主备人: 使用者: 时间...
更多相关标签:
两极格局的形成ppt | 两极格局的形成 | 两极格局形成的标志 | 两极对峙格局的形成 | 两极格局的形成与演变 | 两极格局形成的原因 | 两极世界的形成教案 | 两极格局 |