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2015远程研修观课报告


王玉芝老师讲的是 Flash 的综合练习课,这节课的重点在于对所 学过的运动补间动画、形状补间动画和引导层动画原理的进一步理 解,总结梳理出各自的使用特点和适用情况,并能够灵活运用。说实 话,这节课的内容多而杂,但是王老师对所学知识点进行了有效地提 炼和巧妙的编排,把 Flash 中涉及的几种动画巧妙地融合在了“喜羊 羊去旅行”这样的一段动画中,很有新意。 我感觉本节课的亮点有以

下几点: 1. 整节课的设计思路非常清晰,各环节之间衔接紧凑,过渡自 然, 整个教学过程一气呵成, 很有节奏感。 这节课以 “喜羊羊去旅行” 为主线,很自然地串起一个个任务,让学生在完成一个又一个小任务 的过程中,动手实践,巩固所学。这样的编排,让学生充分调动起学 习的主观能动性,从而达到“润物细无声”的教学效果。 2. 教学过程中王老师有效运用了任务驱动法和小组协作探究 法,合理地应用信息技术手段引导学生自主、合作、探究学习,突出 了学生的学习主体性和教学互动性。 在小组合作学习中更是充分发挥 了学生的合作互助精神,收到了良好的教学效果。 3.特别值得一提的是,王老师在本节课中运用了笑脸和学习标兵 卡片这样的激励机制,极大地激发了学生的学习兴趣和参与热情,课 堂气氛活跃有序,很值得我们借鉴。 下面再提两点不成熟的建议(个人意见,不当之处,仅供参考) : 1. 对于微视频的使用,个人觉得学生是否看,何时看,看几遍, 这一切都该由学生根据自身的掌握情况来决定; 而没必要统一要求学

生先观看,再完成动画任务。毕竟学生之间存在个体差异,这样整齐 划一的要求并不合适。 2. 在教学任务的设计上,王老师设计的都是既定情境下的任务, 如太阳从东方升起和天上的白云变小兔。 学生完成得再好也只是情景 再现。我们可否加一个拓展练习环节,设计一个开放一些的任务,多 准备一些素材,让学生自主发挥想象,设计动画。这样学生的参与性 可能会更加积极主动。 三人行, 必有我师。 通过这几天的观课, 我深深体会到了这一点。 在今后的教学过程中,我将努力学习同行们的长处,应用到自己的教 育教学中去,不断提高自身的教学水平和专业素养。


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