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认识运动 把握规律


3. 运动和静止的辩证关系:
含义不同

区别: 特点不同:运动是无条件的、永恒
的和绝对的。静止是有条件的、暂 时的和相对的。

静止是运动的一种特殊状态。 联系:物质世界是绝对运动与相对静止的 统一。

思维碰撞:
下列这两种说法对吗?为什么? ①人不能两次踏进同一条河流。 ——赫拉克

利特 正确,在承认运动的绝对性的同 时,也承认相对静止的存在。 ②人甚至一次也不能踏进同一条河流。 ——克拉底鲁 错误,否认相对静止的存在。

反对: 只承认静止否认运动 --形而上学的不变论 夸大运动否认静止 --相对主义、诡辩论

两个概念

运动 静止 运动和物质的关系 运动和静止的关系

两对关系

第二单元

第四课 探究世界的本质

第二框题

认识运动 把握规律

自学指导: 1.规律的科学内涵 2.规律的客观性和普遍性 3.学会利用规律

运动是有规律的
一、什么是规律?
规律就是事物运动过程中固有的 本质的、必然的、稳定的联系。

判断下列哪些是规律:
1、喜鹊叫喜,乌鸦叫丧 2、新陈代谢

3、价值规律

4、慧星、地震预示国家衰败

5、四代表死,八预示发。

注意1: 规律不是主观想象的联系,

而是事物本身固有的联系。
例:

万有引力定律是自然界本身固有的规律 价值规律是商品经济发展固有的规律 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联系成 为社会发展固有的规律

规律是事物的固有联系
不是外部强加 不是主观意识赋予的

不是上帝或神创造的

火山爆发

你知道哪些是规律吗?
1、春夏秋冬四季更替
3、苹果落地

2、水往低处流
4、万有引力规律

规律不是表面的、外在 的、现象的联系,而是 本质的联系。

现象 区 别 联 系
多变易逝 浮现在事物表面 感官直接感知

规律(本质联系)
相对稳定

隐藏于现象之中
抽象思维把握

规律是现象中稳定的深刻的东西,深 藏在事物内部;现象是规律的外在表 现形式,是人们认识规律的向导。

现象

规律(本质联系) 万有引力定律 价值规律 遗传规律 生产关系一定要适应 生产力发展的规律

苹果落地,水往低 处流 商品价格上下波动 种瓜得瓜,种豆得 豆 人类社会由低级向 高级发展

判断下列哪些是规律:
1、守株待兔 2、近朱者赤,近墨者黑 3、生产关系一定要适应生产力发展状况

规律不是偶然的联系,而是 确定不变的、必然的联系。

对于规律的理解:
固有的 --不是主观赋予或是上帝创造
本质的 --不是表面的、现象的、外在的 必然的 --不是偶然的,是确定不移的

稳定的 --具有重复性,不是多变易逝的

思维拓展:★规律与规则的关系
(1)区别:
①含义不同
规则是人们规定出来供大家共同遵守的制 度或章程,规律是事动过程中固有的本质 的必然的稳定的联系。 规则是人们制定的,可以修改、补充或废 除,它是主观的;规律则不能被制定、修 改、废除,它是客观的。

②性质不同

(2)联系:
一个正确的、合理的规则总是根据客观规律 制定的,是对客观规律的反映;错误的规则会导致 人们产生错误的行为,从而遭到规律的惩罚。

在规律上能用、不能用的词语

发明规律 消灭规律 创造规律 改变规律
规律是客观的 人认识和利用规律

发现规律
尊重规律 认识规律 利用规律

人不能认识和利用规律
规律可以消灭或创造

二、规律的普遍性和客观性

规律是有的领域有?有的领域 没有?还是所有的领域都有?

太阳系模式图

大雁南飞北返

青蛙冬眠

社会主义和共产主义 人类社会 发展道路 资本主义社会



封建社会
奴隶社会 原始社会 生产关系 一定要适 应生产力 状况规律



遗忘规律 德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义 的文字为识记材料,对人们学习时记忆保持和时间推移的 关系通过实验做了深刻研究,结果发现了遗忘先快后慢的 规律:识记材料后的20分钟内遗忘42%,1小时后遗忘56%, 9小时后遗忘64%,1天后遗忘66%,2天后遗忘71%,6天后 遗忘75%,31天后遗忘79%,可用坐标曲线表示: 这一遗忘规律告诉我们,要想保 持和巩固所学知识,必须趁热打铁, 赶在遗忘之前及早复习,及时巩固。 例如,每堂课上对所学内容尽量当 堂消化巩固一次,晚自习或做作业 时再巩固消化一次,做到“今日事, 今日毕”。下次上课之前再挤时间 回忆印证一次,单元小结再巩固一 次,期中期末再纳入知识体系系统 复习,这样多次重复,看似烦琐, 实则高效,对熟练掌握大有益处。

思维领域事物的运动是有规律的

规律的普遍性
一切事物的运动都是有规律的,规 律具有普遍性

自然界的 运动都是 有规律的

人类社会的 运动也都是 有规律的

人的认识 运动也是 有规律的

规律的客观性
①规律的客观性是指它的存在和发生作用不以人的 意志为转移。 ②规律的客观性还指它既不能被创造也不能被消灭。 ③规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性。

天行有常,不为尧存,不为桀亡。

天不为人之恶寒而辍冬,地不为人之恶远而辍广。

原理:规律具有普通性和客观性

方法论:1、这要求我们必须遵循规律,按照
客观规律办事,而不能违背规律,否则就会 受到规律的惩罚。 2、在客观规律面前,人并不是无能无力。 人可以在认识和把握规律的基础上,根据规 律发生作用的条件和形式利用规律,改造客 观世界,造福人类。

知识结构
运动的含义 运动是物质固 有的根本属性 认识运动 把握规律 运动是有 规律的 物质和运动的关系 静止的含义

运动和静止的关系
规律的含义 规律具有客观性和普遍性

原理:在客观规律面前,人并不是无能无力。人可以在认 识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式 利用规律,改造客观世界,造福人类。 (简而言之:尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提 和基础,发挥人的主观能动性是人认识、利用客观规律的 必要条件。)

方法论:我们既要尊重客观规律,按规律办事,
又要发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动 性结合起来。

物质 普遍性





运动 规律

动中有静 静中有动

静止 客观性

根本属性 存在方式

遵循规律,利用规律

1、“规律是不以人的意志为转移” 与“人不能听从规律的摆布”对比, 正确的认识是( ) A、两种说法自相矛盾 B、两种说法辩证统一 C、两种说法互不相关 D、前一种说法是唯物主义,后一种 说法是唯心主义

B

2、我国古代思想家荀子说:“天行有常,不为 尧存,不为桀亡”,“天不为人之恶寒而辍冬,地 不为人之恶辽远而辍广。”这些话说明( ) A规律的存在和发生作用可以由人的主观意识决定 B自然规律具有客观性,社会规律不具有客观性 C规律是不以人的意志为转移的 ,具有客观性 D规律是可以认识和利用的

C

3、(09江苏卷31)《孟子》云:“不违农时, 谷不可胜食也”;“斧斤以时入山林,材 木不可胜用也”。这表明 A.自然界的变化是有规律的 B.客观规律是可以被认识和改造的 C.自然界的发展规律是客观的 D.改造世界必须遵循客观规律

4、(2008· 江苏单科,28)“天地之变,寒暑 风雨,水旱螟蝗,率皆有法。”这句话包含的 哲学道理是 ( )

A.规律是事物本质的必然的联系
B.只有自然界的运动是有规律的?

C.规律可以为人所认识
D.一切事物的运动都是有规律的

5、(2008宁夏卷22)随着气象预报科学技术的发 展,人们能够作出更精确和更长期的气象预报,其 哲学依据是 ①大气运动尽管复杂,但有规律并可以被认识 ②大气运动的偶然性逐渐向有规律的必然性转化 ③科学技术的发展使人们认识这些规律的能力不断 提高 ④科学技术的发展已使人们完全掌握大气运动的规 律 A.①② B.①③ C.②④ D.①④


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