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一年级体育课教案下册


一年级体育课教案(下册)2012 年 2 月

第一课 做游戏的好处
教 学 目 标 顺序 一

队列队形

1、 通过启发、提问、观摩、学生参与及教师的讲解,培养学生做游戏的 场 兴趣,使学生懂得做游戏的好处; 地 2、 通过“立正、稍息、看齐”等队列队形练习,复习其动作,让学生 器 随同集体完成动作的操练,

培养团队精神,并使学生形成正确的身体姿态; 材 3、让学生在体育活动中适应环境。 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 1、做游戏的好处 1、教师带领小朋友在操 1、 学生积极参与; 场上集中; 2、 与同伴一起做游戏。 3、 学生自选做 2、 教师引导、启发学生; 游戏 3、 讲解做游戏的好处; 4、 小朋友们想做游戏吗?

主动参与,体 验做游戏的愉 悦。



立正、稍息、看 1、 游戏:快快集合 齐 2、 师口令指挥; 3、 纠正动作; 4、 师生共同做游戏:看 谁反应快 整理、评价 对练习情况进行评价, 调整小组长。 课后 反馈

1、 学生练习队形; 2、 积极参与练习; 3、 学生学会相互评价。

通过练习,培 养学生一切行 动听指挥及团 队意识。



说说做游戏的 感受。 针对一年级学生的心理特征,通过游戏能激发学 生学习兴趣,增进学生交往能力。

生活 实践

第二课 徒手操
教 学 目 标 顺序 一

游戏:猫捉老鼠

1 练 习 自 编 徒 手 操 , 形 成 正 确 的 动 作 , 掌 握 动 作 的 路 线 及 方 位 , 培 养 学 生 篮球场地 场 培养学生正确的身体姿势; 地 1、 通过游戏(猫捉老鼠) ,让学生学会在陌生的场地上与陌生的同 器 伴一起参加游戏; 材 3、发展学生的协调等能力。 教 学 内 容 自编徒手操 教 师 的 指 导 1、 教师示范、讲解; 2、 师生同练; 3、 个别指导。 学生学习与活动形式 1、学生观摩; 2、 随口令练习; 3、 纠正动作。 4、 看一看谁做得好。 预期目标 知道动作的路 线,动作熟练、 优美。

游戏: 猫捉老鼠 二 1、 教师给学生分组, 2、 选好小组长,强调安全 学生在组长的带领下,进行练习。 及注意事项; 3、 规定场地规定组员进行 练习。 通过游戏,使 学生学会与同 伴交往,形成 良好的人际 关系。

整理,评价 三 集合学生,对练习情况进行 评价,调整小组长。 体验并说出个 人在参加游戏 时的心情。

生活 实践

课后 反馈

做游戏前,一定要讲解方法和规则,做好严密的 组织工作,强调安全意识及注意事项,以防出现安全 事故。

第三课

两臂放在不同部位的走

熊和石头人

教 学 目 标 顺序 一

1、 发展学生的学生的平衡能力,培养学生的走势,并形成良好的姿势。 场 2、 通过游戏,培养学生的机智、团队精神,并体验与同伴游戏的愉悦。 地 器 材 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 积极参与 教师用语言引导、 小朋友们,你们平时是怎 积极参与,跃跃欲试 激励 样走路的,你还看过别的 姿势走路吗?你会吗? 两臂放在不同部 1、 教师引导、启发; 位的走 2、 总结、归纳; 3、 指导学生练习 4、 鼓励平价。



1、 学生尝试练习、小组讨论; 学会不同的走 2、 演示、评价; 势、积极评价 3、 分组练习 4、 比一比谁的动作优美。 体验并说出个 人在参加游戏 时的心情。



游戏: 熊和石头人

1、 教师讲解规则; 2、 组织学生练习。

学生分组练习,积极参与

体验与同伴游 戏的快乐。

四 生活 实践

整理,评价

集合学生,教师对学练情 况进行评价。 课后 反馈

说说自己的感 受。 教师参与学生游戏,更能激发学生学习兴趣。

第四课
教 学 目 标 顺序 一

拍手操

游戏(青蛙捉小虫)
场 地 器 材 预期目标

1、 通过拍手操的学习,形成动作的表象,基本掌握动作的路线 及方位,培养学生正确的身体姿势; 2、 通过游戏(青蛙捉小虫) ,让学生学会与同伴一起参加游戏;培养学 生的团队意识。 3、发展学生的协调等能力。 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式

拍手操: 1、游戏:急中生智(指出 1、 学生在教师指导下做游戏, 通过练习,使 1、 抻展运动 身体各部位及方向) 练习反应及对身体的熟悉程度; 学生知道通过 2、 下蹲体运动 3、 教师带领学生做拍手操。 2、认真做操。 拍手来锻炼身 3、 体侧运动 体,并培养正 确的身体姿势。



游戏 青蛙捉小虫

1、 教师讲解游戏的方法; 1、 在组长的带领下,做游戏; 通过游戏,使 2、 分好场地; 2、 自己创游戏方法; 学生学会与不 3、 组织学生进行练习。 3、 安全有序地进行练习 同伙伴一起做 游戏。



整理,评价

集合学生,对练习情况进行 评价,调整小组长 课后 反馈

体验并说出个 人在参加游戏 时的心情

生活 实践

选好组长,发挥组长的骨干力量,有利游戏的顺利 进行,提高教学效率。

第五课
教 学 目 标 顺序 一

拍手操

游戏:贴人
场 地 器 材 预期目标

1、通过学习拍手操 3—6 节,形成动作的表象,基本掌握动作的路线 及方位,培养学生正确的身体姿势; 2、通过游戏(贴 人) ,让学生描述并体会体育活动的快乐; 3、发展学生的奔跑、灵敏等能力。 教 学 内 容 游戏:快快集合 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 讲解游戏方法,指导学生 积极参与 做游戏。



拍手操: 4、 体转运动 5、 踢腿运动 6、 跳跃运动

1、师生复习 1-3 节拍手操; 仔细看; 1、 2、教师带领学生做操 2、 模仿做; 3、 认真记; 4、 集体练习。

通过操的练习, 培养学生正确 的身体姿势。



游戏: 贴人

1、教师给学生分组, 1、 学生在组长的带领下,进行 2、选好小组长,强调安全 练习。 及注意事项; 2、分组描述自己的情绪体验。 3、规定组员进行练习。 4、请学生说出自己在体育 活动中的情绪表现。

会游戏,会描述 自己在游戏中 的情绪体验: 如快乐、兴奋 等。

四 生活 实践

整理,评价

集合学生,对练习情况进行说说自己活动中的感受。 评价,调整小组长 课后 反馈 让学生描述并体验体育活动的快乐,有利提高 学生练习的积极性。

第六课
教 学 目 标 顺序 一

队列队形

丰富多彩的体育项目

1、 通过队列练习(看齐) ,养成学生随同集体完成各种必要的操练的习 场 惯,养成动作正确、反应迅速、服从集体、遵守纪律的良好作风。 地 2、通过各种游戏(自选)的练习,使学生对体育课表现出学习兴趣。 器 材 教 学 内 容 队列练习: 向中看—齐! 向前—看! 报数! 教 师 的 指 导 1、 教师集合学生, 2、 讲解方法, 3、 口令指挥学生进行练 习。 4、 组织学生以游戏的方 式进行队列练习。 学生学习与活动形式 预期目标 1、 学生观察,认真听; 使学生养成随同 2、 在教师的指导下,进行练习;集体完成操练的 3、 积极投入,态度认真,情绪 习惯。 饱满。



复习拍手操

5、教师用口令指挥学生进行 学生听口令,分组进行练习。 养成学生正确 练习。 自我评价、小组评价做操的情况。 的身体姿势。



丰富多彩的体育 1、 教师给学生分组并强调 1、 学生在组长的带领下,有序地通过游戏使学生 项目(自选) 要求, 进行练习; 对体育活动表现 2、 组织学生进行丰富多彩的 自主选择活动内容, 2、 出浓厚的兴趣; 的体育项目活动。 3、 注意安全。 培养学生的合作、 参与意识。



整理,评价

集合学生,对练习情况进行 评价,调整小组长

生活 实践

课后 反馈

让学生自学游戏内容,更能激发学生积极性和增进学生 进学生友谊,体验运动乐趣。

第七课

拍手操

玩短绳

教 学 目 标 顺序 一

1、 通过复习拍手操,培养学生正确的身体姿势; 2、 通过玩短绳,培养学生玩短绳的方法,开发思维能力; 3、 发展的跳跃、协调能力,培养学生的合作意识与参与精神。 教 学 内 容 复习拍手操 教 师 的 指 导 1、师生同练; 2、纠正动作。 学生学习与活动形式 认真练,掌握方法。

场 地 器 材

接力棒 4 根

预期目标 培养正确的身 体姿势。



玩短绳

教师出示打结的绳,提问 学生可以干什么?诱导、 启发学生思考、创造。

1、 尝试练习 2、 相互探讨、评价

积极参与,学 会合作



跳短绳

1、 教师给学生分组; 1、 学生积极参与; 2、 调动学生的练习积极性 2、 评价成功与失败的原因。 3、 组织学生进行练习与 3、比一比谁跳得多 比赛。

体验并说出个 人在参加体育 活动时的心理 感受。



整理,评价

集合学生,对练习情况进行 评价,调整小组长

生活 实践



课后 反馈

借助短绳的多种玩法,有利提高学生的积极性,开发 开发学生思维能力。

第八课
教 学 目 标 顺序 一

拍球比多

各种形式的跳短绳
场 地 器 材 预期目标

1、 通过拍球比多,熟悉球性、培养球的兴趣,发展协调能力; 2、 通过各种形式的跳短绳练习,发展学生的跳跃能力及协调能力; 3、 培养学生的参与意识和合作精神。 教 学 内 容 游戏:看谁反应 快 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式

1、 教师讲解课的内容, 1、 情绪饱满; 情绪激发; 2、 活动积极。 2、 以游戏的方式,使学 生了解身体的各个部位;



拍球比多

1、教师示范; 2、指导学生练习; 3、评价练习情况。

1、分组练习 2、相互评价 3、 比一比谁最多

积极参与、 培养兴趣



各种形式的跳 短绳

1、引导学生跳短绳的方法 1、积极参与,创造练习方法 2、组织学生进行练习与 2、相互评价 比赛。 4、 分组练习、比赛。

能与同伴团结 协作,友好相 处,能积极创 新,初步掌握 各种跳短绳的 方法。



整理,评价

集合学生,对练习情况进行 评价,调整小组长

体验并说出个 人在参加体育 活动时的心理 感受。

生活 实践

课后 反馈

以游戏方式了解身体各个部位,有利激发学生 学习积极性。

第九课
教 学 目 标 顺序 一

舞蹈:娃哈哈
场 地 器 材 预期目标

1 通过舞蹈娃哈哈的学习,发展学生的协调性,培养集体合作的能力; 2、通过集体舞蹈,愉悦学生,培养学生的舞蹈兴趣及积极参与意识; 3、发展学生的跳跑、协调等身体素质。 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式

准备活动: 1、教师语言导入今天这 1、在教师的指导下做准备活动; 积极参与,体 活动小手小脚; 节课的主要内容,激发学生2、要求活动积极,精神振奋。 会乐趣。 自编的活动操。 的练习兴趣; 学歌曲:娃哈哈 小朋友们,我们先来学一 师生共学“娃哈哈”的歌 首歌好吗? 身心愉悦





学习新疆舞动作 1、 教师引导、启发会跳 新疆舞的动作示范 2、 教师示范 3、 鼓励、评价

1、 学生表演,培养其他同学的 积极创新;能 兴趣; 随同集体完成 2、 跟着老师学; 各种练习。 3、 创造性地学; 4、 相互评价 5、 边唱边跳



整理,评价

集合学生,鼓励评价,鼓 励创新。

体验并说出个 人在参加体育 活动时的心理 感受。

生活 实践

课后 反馈

第十课
教 学 目 标 顺序 一

舞蹈

单脚跳接力
场 地 器 材 接力棒 4 根

1、 初步掌握音乐与动作的协调配合,发展学生的协调性,培养学生的 韵律美; 2、通过单脚跳,发展跳跃能力,培养克服困难,积极进取的精神。 教 学 内 容 教学常规教育 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式

预期目标

1、教师语言导入今天这 1、在教师的指导下做准备活动; 积极参与,体 节课的主要内容,激发学生2、要求活动积极,精神振奋。 会乐趣。 的练习兴趣; 2、组织学生做准备活动。



舞蹈:娃哈哈

1、 教师指导; 2、 师生同练; 3、 积极评价。

1、 跟着老师一起练; 2、 配着音乐练习; 3、 边唱边练; 4、 创新唱练。

姿态优美; 发展学生的协 调性。



单脚跳接力

1、 学生尝试练习 1、教师提示、引导、启发 2、 分组练习; 2、给学生分组,组织学生 2、分组比赛; 练习; 3、相互评价。 3、 组织学生进行比赛。

培养跳的兴趣, 积极尝试、创 新。



整理,评价

集合学生,对练习情况进 分散进行放松,自我评价,相互 体验并说出个 行评价。 评价。 人在参加体育 活动时的心理 感受。 课后 反馈

生活 实践

第十一课 游戏:言行一致
教 学 目 标 顺序 一

各种形式的跳长绳

通过言行一致的游戏练习,使学生知道身体各部位的名称,具有关注身体 场 健康的意识;通过跳长绳的练习,发展学生的跳跃、躲闪、急停等活动能 地 力,培养学生的参与意识和合作精神,体验体育活动的快乐。 器 材 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 积极参与。 言语导入,激发 1、教师提出问题:你们 3、 精神饱满; 兴趣。 了解自己的身体吗?你们 4、 活动积极。 知道身体各部位的名称吗? 2、以游戏的方式组织学生 熟悉身体各主要部位,了解。 各部位的名称。 游戏: 言行一致 1、师生共同学习游戏的规 则, 2、组织学生游戏 3、教师巡回指导, 4、评价。 1、 学生分组练习 2、 创编游戏 3、 汇报交流; 4、 师生共同进行评价;表扬有 创意的小组和个人。



通过游戏, 使学生具有关 注身体健康的 意识和习惯。



各种形式的跳长 绳 游戏:老鹰捉小 鸡

1、 组织学生练习; 2、 组织学生创新练习; 3、 教师巡回指导; 4、 鼓励评价。

1、 学生分组练习; 2、 创新练习; 3、 演示交流; 4、 相互评价。

学会跳,并在 跳的过程中培 养学生的创新 能力;评价能 力。



整理,评价

集合学生,对练习情况进 分散进行放松,自我评价,相互 体验并说出个 行评价。 评价。 人在参加体育 活动时的心理 感受。 课后 反馈

生活 实践

第十二课
教 学 目 标 顺序 一

自创方式的跳绳练习

游戏

自创方式的跳绳,开发学生的思维,培养学生的创新能力,体现新课程 场 的以学生的发展为中心,充分尊重学生个性的理念,让学生在自主学练、 地 合作学习的氛围中学会与他人友好相处,在游戏的过程中学会尊重他人 器 的意愿,遵守游戏的规则。 材 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 喜欢上体育课, 积极参与体育 活动。 集合学生,语言 教师语言激励:今天这节 学生精神振奋,情绪饱满。 导入。 课,老师要让我们小朋友 来展示一下自己的才华。 看看谁的本领最大。



活动身体

组织学生做好身体和心理 学生自由结伴,自主学练; 上的准备活动。

能描述自己在 参加活动时的 情绪体验。 会活动,会合 作,会创新, 会交流。



自创方式的跳绳 1、教师诱导、启发 1、 自创练习方法 2、教师巡回指导,并对学生 汇报、交流。 2、 的练习情况进行评价。 相互观察,学习。 3、鼓励学生创新。 3、相互评价,学习再练。



游戏(自选)

1、教师讲解规则、要求。 学生分组练习。 2、 组织学生练习。

体验运动的 快乐。



整理,评价

表扬练习认真和活动积极 整理放松, 、说说自己在活动时 的学生,并对活动情况进行的感受。 评价。 课后 反馈

生活 实践

第十三课
教 学 目 标 顺序 一

跳上跳下

前、后左右滚动

通过跳上跳下,培养学生跳的能力及平衡能力;体验滚动,增强学生的 场 自我保护意识。培养学生克服困难、积极进取的精神。 地 器 材 教 学 内 容 集合学生,语言 导入。 教 师 的 指 导 带领学生做准备活动。 学生学习与活动形式 预期目标 精神饱满,活动积极,准备活动 积极参与 充分。



跳上跳下

1、 教师创造情境,激发 1、 学生想象、创造跳的方法; 体验跳的感受, 学生兴趣; 2、 自主学练、演示评价 初步学会跳的 2、 教师示范、组织学生练习 探索延伸 3、 方法。 3、 巡回指导、积极鼓励 4、 评价学练。



前后、左右滚动 1、 教师语言引导(怎样的 1、 学生尝试练习 形状最容易滚动) 2、 演示、相互评价、交流; 2、 教师示范、讲解; 3、 合作学习; 3、 指导、帮助、鼓励; 4、 比一比谁滚得圆滑。 4、 评价学练。

体会滚动, 具有自我保护 意识。



整理,评价

表扬练习认真和活动积极 整理放松,说说自己在活动时 的学生,并对活动情况进行的感受。 评价。 课后 反馈

生活 实践

第十四课
教 学 目 标 顺序 一

齐步走、立定

前滚翻
场 地 器 材 预期目标

1、 通过齐步走的练习,让学生体验自然走的动作,发展走的能力及自 控能力; 2、初步学会前滚翻,培养滚动的能力及自我保护意识; 3、培养学生的集体意识及克服困难的精神。 教 学 内 容 教师语言导入 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 同学们,你们观察过解 学生积极参与,精神饱满。 放军叔叔走路的姿势吗? 今天我们要来学习他们的 走路姿势。

积极想象,认 真模仿。 二 齐步走、立定 1、 教师启发学生想象 解放军叔叔走的姿势; 2、 组织学生练习; 3、 分组练习 1、 学生尝试练习 2、模仿练习; 3、集体听口令练习; 4、比一比,谁走得更棒。 精神饱满 姿态优美



学习前滚翻

1、 教师演示启发 (球与盒滚动的演示) 2、 启发学生练习 3、 正确示范 4、 指导、帮助学练 5、 相互评价

1、 学生尝试练习 2、 学习正确的方法再练习 3、 学生演示,相互评价 4、 学生再练 5、 比一比谁滚得圆滑

团身紧,滚动 圆滑,学会保 护。



整理,评价

表扬练习认真和活动积极 整理放松,说说自己在活动时 的学生,并对活动情况进行的感受。 评价。 课后 反馈

生活 实践

第十五课

滚球过关

单、双脚跳

教 学 目 标 顺序 一

通过滚球过关的练习,发展学生的上肢力量和跳跃能力及协调能力, 培养学生的判断力。培养学生积极参与、积极进取的精神。

场 地 器 材 预期目标

教 学 内 容

教 师 的 指 导

学生学习与活动形式

课堂常规教育 教师提问:你们打过保龄 思维活跃,活动积极。 激发兴趣,导入 球?你会吗?想吗?今天 课的内容 我们来学一学。首先我们 来活动活动一下筋骨。

二 三

准备操 滚球过关

1、 教师组织学生练习 1、 教师引导、启发; 2、 总结评比 3、 巡视指导 4、 积极鼓励

跟着老师一起练习

积极参与

1、 学生讨论,积极创想,尝试 体验动作,体 练习; 验体育的乐趣; 2、 演示、相互信任评价 学会相互评价 3、 最优方法练习 4、 比一比,谁更棒。 1、 学生创想、尝试练习 2、 看一看、听一听、说一说 3、 分组练习 4、 比一比谁的跳得更棒



单、双脚跳

1、 教师引导 2、 反馈总结 3、 指导方法 4、 会学生做动作的要求 以及锻炼的价值。

了解动作的锻 炼价值,积极 参与练习。



整理,评价

表扬练习认真和活动积极 整理放松,说说自己在活动时 的学生,并对活动情况进行的感受。 评价。 课后 反馈

生活 实践

第十六课
教 学 目 标 顺序 一

各种姿势起动的跑

游戏:急中生智
小篮球若干

1、 姿势跑的练习,让学生体验姿势跑的动作,发展跑的能力; 场 2、 通过“急中生智”游戏的练习,熟悉游戏规则,发展学生移动、躲闪、 地 急停能力。 器 3、使学生具有良好的合作精神,并学会在游戏中尊重他人。 材 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式

预期目标

激发兴趣,导入 同学们,你们见过各种姿势认真听,活动积极,精神饱满。 课题。 起动的确跑吗? 明确目标,活 今天我们要来学习各种姿 动积极。 势起动的跑步 各种姿势起动的 1、 教师启发学生想象各种 1、 学生创新、尝试练习(圆形) 跑 起跑姿势; 2、 模仿练习 体验动作方法; 2、选择性地进行练习; 3、 集体练习(纵队) 学会相互帮助 3、 组织学生集体练习: 学会自我表现。 蹲着、跪着、背对、躺着 手撑地等等练习,强化运 用动作进行各种姿势的起 动。 学生在组长的带领下,有序地 1、 让学生反复体验,提高 进行练习与比赛。 动作的协调性。 遵守练习的规 拍球比多 整理放松,说说自己在活动时 则,在集体活 的感受。 动中体验游戏 教师讲解方法,并给学生 的乐趣。 分组,指导学生进行练习 整理,评价 表扬练习认真和活动积极 的学生,并对活动情况进行 评价。







生活 实践

课后 反馈

第十七课
教 学 目 标 顺序 一

地域性体育活动

本节课通过选项式练习,体现新课程的以学生的发展为中心,充分尊重 场 学生个性的理念,让学生在自主学练、合作学习的氛围中学会与他人友 地 好相处,在游戏的过程中学会尊重他人的意愿,遵守游戏的规则。 器 材 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 喜欢上体育课, 积极参与体育 活动。 集合学生,语言 教师语言激励:今天这节 学生精神振奋,情绪饱满。 导入。 课,老师要让我们小朋友 来展示一下自己的才华。 看看谁的本领最大。



活动身体

组织学生做好身体和心理 学生自由结伴,自主学练; 会活动,会合 上的准备活动。 相互观察,学习,汇报、交流。 作,会交流; 能描述自己在 参加活动时的 情绪体验。 教师巡回指导,并对学生 的练习情况进行评价。



学生选项练习



整理,评价

表扬练习认真和活动积极 整理放松, 、说说自己在活动时 的学生,并对活动情况进行的感受。 评价。 课后 反馈

生活 实践

第十八课
教 学 目 标 顺序 一

投掷三毛球

游戏:盯人追拍
场 地 器 材 预期目标 积极参与

1、通过投掷三毛球练习,发展上肢力量,培养学生上下肢协调用力。 2、通过游戏,发展学生的奔跑能力,养成遵守游戏规则的习惯。 3、培养学生的创新、合作的能力。 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式

1、 集合学生, 请看!地上有什么东西? 精神饱满,准备活动充分 教师语言导入。 今天我们用它上课,它有 2、找朋友的游戏 什么玩法,动动你的小脑 子。现在我们去找朋友。 投掷三毛球 1、 教师讲解、引导 2、 巡回指导 3、 评价、归纳 4、 指导、鼓励 1、 学生尝试练习 2、 演示,观察分析、评价 , 3、 学生再练习 4、 比一比



养成自己锻炼 的习惯



游戏: 盯人追拍

1、 教师讲解规则 2、 组织学生练习 3、 巡视指导

学生分组练习

体验运动的乐 趣,遵守规则



整理、评价

学生集合,对学练进行 评价 课后 反馈

说说学练的感受及自己的困难

生活 实践

第十九课
教 学 目 标 顺序 一

各种压腿、踢腿练习

迎面接力跑
场 地 器 材 接力棒 4 根

1、复习迎面接力跑,基本掌握接棒、站位方法,提高自然跑的能力及 合作意识和能力; 2、通过压腿、踢腿练习,发展学生的柔韧、协调能力; 教 学 内 容 教学常规教育 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式

预期目标

1、教师语言导入今天这 1、在教师的指导下做准备活动; 积极参与,体 节课的主要内容,激发学生2、要求活动积极,精神振奋。 会乐趣。 的练习兴趣; 2、组织学生做准备活动。



压腿、踢腿 (垫上运动) 1、直腿坐压腿 2、分腿坐压腿 3、跪撑踢腿

1、教师领做; 1、学生观察; 2、用口令指挥学生进行练 2、在教师的指导下进行练习; 习;

姿态优美; 发展学生的柔 韧性。



迎面接力跑

1、教师提示接棒、站位方 法; 2、给学生分组,组织学生 练习; 1、 组织学生进行比赛。

1、学生回忆、练习接棒与站位 的方法; 2、分组比赛。 3、相互评价。

熟悉并掌握方 法,遵守比赛 规则。



整理,评价

集合学生,对练习情况进 分散进行放松,自我评价,相互 体验并说出个 行评价。 评价。 人在参加体育 活动时的心理 感受。 课后 反馈

生活 实践

第二十课
教 学 目 标 顺序 一

基本部位操 游戏:老鹰捉小鸡

通过基本部位操的练习,使学生知道身体各部位的名称,具有关注身体 场 健康的意识;通过游戏的练习,发展学生的移动、躲闪、急停等活动能 地 力,培养学生的参与意识和合作精神。 器 材 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 积极参与。 言语导入,激发 1、教师提出问题:你们 1、 精神饱满; 兴趣。 了解自己的身体吗?你们 2、 活动积极。 知道身体各部位的名称吗? 2、以游戏的方式组织学生 熟悉身体各主要部位,了解。 各部位的名称。



基本部位操

1、教师示范; 2、用口令指挥学生进行 练习; 3、启发学生自编部位操。

1、 观察模仿; 2、 练习; 3、 注意正确的身体姿态。 4、 根据不同的部位创编操,伙 伴之间相互模仿练习,交流。

通过部位操, 使学生具有关 注身体健康的 意识和习惯。



游戏:老鹰捉小 1、师生共同复习游戏的规 1、 组讨论游戏的方法及规则; 鸡 则, 2、 据自己设计的方法进行游 2、引导学生改编游戏的方 戏; 法并组织学生进行练习; 3、 汇报交流; 3、教师巡回指导, 4、 师生共同进行评价;表扬有 4、评价。 创意的小组和个人。

学会玩,并在 玩的过程中培 养学生的创新 能力;评价能 力。



整理,评价

集合学生,对练习情况进 分散进行放松,自我评价,相互 体验并说出个 行评价。 评价。 人在参加体育 活动时的心理 感受。 课后 反馈

生活 实践

第二十课
教 学 目 标 顺序 一

基本部位操

游戏:老鹰捉小鸡

通过基本部位操的练习,使学生知道身体各部位的名称,具有关注身体 场 健康的意识;通过游戏的练习,发展学生的移动、躲闪、急停等活动能 地 力,培养学生的参与意识和合作精神。 器 材 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 积极参与。 言语导入,激发 1、教师提出问题:你们 3、 精神饱满; 兴趣。 了解自己的身体吗?你们 4、 活动积极。 知道身体各部位的名称吗? 2、以游戏的方式组织学生 5、 观察模仿; 熟悉身体各主要部位,了解。 练习; 6、 各部位的名称。 7、 注意正确的身体姿态。 基本部位操 1、教师示范; 8、 根据不同的部位创编操,伙 2、用口令指挥学生进行 伴之间相互模仿练习,交流。 练习; 3、启发学生自编部位操。



通过部位操, 使学生具有关 注身体健康的 意识和习惯。



游戏:老鹰捉小 1、师生共同复习游戏的规 9、 小组讨论游戏的方法及规则; 鸡 则, 10、 根据自己设计的方法进行游 学会玩,并在 2、引导学生改编游戏的方 戏; 玩的过程中培 法并组织学生进行练习; 11、 汇报交流; 养学生的创新 3、教师巡回指导, 12、 师生共同进行评价;表扬有 能力;评价能 5、 评价。 创意的小组和个人。 力。



整理,评价

集合学生,对练习情况进 分散进行放松,自我评价,相互 体验并说出个 行评价。 评价。 人在参加体育 活动时的心理 感受。 课后 反馈

生活 实践

第二十一课
教 学 目 标 顺序 一

地域性体育活动

本节课通过选项式练习,体现新课程的以学生的发展为中心,充分尊重 场 学生个性的理念,让学生在自主学练、合作学习的氛围中学会与他人友 地 好相处,在游戏的过程中学会尊重他人的意愿,遵守游戏的规则。 器 材 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 喜欢上体育课, 积极参与体育 活动。 集合学生,语言 教师语言激励:今天这节 学生精神振奋,情绪饱满。 导入。 课,老师要让我们小朋友 来展示一下自己的才华。 看看谁的本领最大。



活动身体

组织学生做好身体和心理 学生自由结伴,自主学练; 会活动,会合 上的准备活动。 相互观察,学习,汇报、交流。 作,会交流; 能描述自己在 参加活动时的 情绪体验。 教师巡回指导,并对学生 的练习情况进行评价。



学生选项练习



整理,评价

表扬练习认真和活动积极 整理放松, 、说说自己在活动时 的学生,并对活动情况进行的感受。 评价。 课后 反馈

生活 实践

第二十二课
教 学 目 标 顺序 一

拍手操

“老鹰捉小鸡”

通过拍手操的练习,培养学生正确的身体姿势;通过“老鹰捉小鸡”的 场 游戏,发展学生的移动、躲闪、急停等活动能力,培养学生的参与意识 地 和合作精神 器 材 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 游戏:快快集合 讲解游戏方法,指导学生 精神饱满,行动迅速。 做游戏。 1、 伸展运动 2、下蹲运动 3、体侧运动 4、体转运动 5、踢腿运动 6、跳跃运动 1、 教师引导学生回忆动作; 学生自找同伴复习; 1、 2、 学生练习,教师指导; 2、 在教师的示范下,集体进行 3、 师生共同练习。 练习。 积极参与,姿 态优美。





游戏“老鹰捉 小鸡”

1、师生共同复习游戏的规 则, 2、引导学生改编游戏的方 法并组织学生进行练习; 3、教师巡回指导, 4、评价。

1、小组讨论游戏的方法及规则; 学会玩,并在 2、根据自己设计的方法进行游 玩的过程中培 戏; 养学生的创新 3、汇报交流; 能力;评价能 4、师生共同进行评价;表扬有 力。 创意的小组和个人。



整理,评价

集合学生,对练习情况进 分散进行放松,自我评价,相互 体验并说出个 行评价。 评价。 人在参加体育 活动时的心理 感受。 课后 反馈

生活 实践

第二十三课
教 学 目 标 顺序 一

各种姿势的自然走

游戏“捕鱼”

1、通过各种自然走的练习,让学生体验自然走的动作,发展走的能力; 场 2、通过“捕鱼”游戏的练习,熟悉游戏规则,发展学生移动、躲闪、 地 急停能力。 器 3、使学生具有良好的合作精神,并学会在游戏中尊重他人。 材 教 学 内 容 教师语言导入 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 同学们,你们观察过其 学生积极参与,精神饱满。 他人走路的姿势吗? 今天我们要来学习各种姿 势的自然走。



各种姿势的自然 1、教师启发学生想象各种 1、学生成圆形,想象并模仿走 走 走的姿势; 的姿势; 2、选择性地进行练习; 1、 模仿练习; 3、组织学生集体模仿:两 2、 集体练习; 臂放在不同部位的走、模 仿性走、不同步幅的走等。

积极想象,认 真模仿。



游戏:捕鱼

1、 教师讲解方法及规则; 学生和老师一起做游戏。 2、 组织学生并和学生一起 做游戏。

遵守游戏规则, 在游戏中体验 活动的乐趣。



整理,评价

表扬练习认真和活动积极 整理放松,说说自己在活动时 的学生,并对活动情况进行的感受。 评价。 课后 反馈

生活 实践

第二十四课
教 学 目 标 顺序 一

两臂放在不同部位用前脚掌走

各种压腿、踢腿练习

通过两臂放在不同部位用前脚掌走等方法的练习,让学生来体验不同的 场 走的方法,从而培养学生的观察能力和想象力;通过各种方式的压腿、 地 踢腿练习,发展学生的协调、灵敏等能力。 器 材 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 积极参与 课堂常规教育 教师提问:上节课我们 思维活跃,活动积极。 激发兴趣,导入 学过各种各种姿势的自然 课的内容 走,谁能说说还有什么方 法?今天我们就要来体验 不同的走的方法。



体验不同的走的 1、教师布置任务; 1、学生讨论,积极创想,尝试 方法 1、 组织学生分组讨论; 练习; 练习; 2、相互模仿练习; 2、 个别示范,评价; 3、学生相互评价。 3、 组织学生集体模仿练习; 4、 集体评价练习认真的同 学。

体验动作,体 验体育的乐趣; 学会相互评价



地上运动 1、教师示范; 学生模仿并尝试练习; 压腿、踢腿练习 2、组织学生模仿练习; 3、教会学生做动作的要求 以及锻炼的价值。

了解动作的锻 炼价值,积极 参与练习。



整理,评价

表扬练习认真和活动积极 整理放松,说说自己在活动时 的学生,并对活动情况进行的感受。 评价。 课后 反馈

生活 实践

二十五课 二十六课

前后滚动 纵叉(劳动节放假) 描述体育活动的快乐 球类游戏(劳动节放假)

第二十七课
教 学 目 标 顺序 一

纵叉、左右滚动

正确的坐、立、行姿势

1、通过坐、立、行的姿势练习,培养学生的正确的身体姿势。 场 2、初步学掌握纵叉、左右滚动的动作,发展学生的柔韧、协调等能力。 地 3、培养学生的合作能力。 器 材 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 积极参与 集合学生,教师 同学们,你们观察过其他 精神饱满,准备活动充分 语言导入 人坐、立、行的姿势吗? 你看见过解放叔叔的姿势 吗?你想学吗? 正确的坐、立、 1、 教师讲解、引导 行姿势 2、 巡回指导 3、 评价并讲解正确姿势 的方法 纵叉、左右滚动 1、 教师诱导、启发 2、 教师巡指 3、 讲解、示范 4、 评价、鼓励 1、 学生分组自练习 2、 观察分析、评价 ,演示 3、 学生再练习



养成正确的姿 势的意识与行 为。



1、 学生尝试练习, 2、 学生示范,观察评价, 学会区别 3、 学生再练习

初步掌握纵叉 左右滚动,并 能克服困难, 培养相互帮助 的精神。



整理、评价

学生集合,对学练进行 评价

说说学练的感受及自己的困难

生活 课后 实践 观察日常生活中正确的坐、立、行 姿势。 反馈

第二十八课
教 学 目 标 顺序 一

攀爬游戏

运球

通过攀爬游戏,发展学生的攀爬能力,并描述自己的情绪体验。通过运 场 球,初步掌握运球的方法,培养学生的球类的兴趣。培养学生克服困难 地 的精神和互相协作的意识。 器 材 教 学 内 容 教师语言导入 准备活动: 活动小手小脚 自编活动操 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 1、 教师语言导入今天这 1、 在教师的指导下做准备操 积极参与, 节课的主要内容,激发学生2、 要求活动积极,精神饱满。 体会乐趣。 的练习兴趣。 2、 组织学生做准备操。



攀爬游戏: 1、攀杆练习 2、爬地练习

1、 教师讲解方法 2、 引导学生练习 3、 教师点评

1、 学生尝试练习 2、 学生演示、观察、评价 3、 学生练习

关注自己的感 受,培养自己 的能力,体验 自己的情绪。



运球

1、 教师引导组织学生练习 1、 学生尝试练习、观察 2、 教师指导、观察、评价 2、 学生演示、观察、评价 3、 组织学生比一比 3、分组练习、比一比

学会简单的运 球方法,体会 运球的身体的 协调用力,感 受用力部位。

四 生活 实践

整理、评价

集合学生,对学练情况 进行评价。 课后 反馈

体会并说出个人在参加体育活动 时的心理感受。

第二十九课
教 学 目 标 顺序 一

劈叉

游戏:快乐大本营

通过“石头、剪子、布”发展学生的协调能力及灵敏能力,并培养学生 场 在与同伴的游戏中友好相处。在“快乐大本营”中发展学生的走与跑的 地 能力,培养学生的合作精神。 器 材 教 学 内 容 教师语言导入 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 教师用激励的语言刺激 精神饱满,乐于参加 学生的游戏兴趣,培养学生 的学习潜能。 1、 学生自找伙伴练习 2、 创编多种练习方法 3、 演示、观察、评价 4、 学生学习练习 关注自己的身 体部位动作, 体验运动的乐 趣。



石头、剪子、布 1、 教师讲解游戏的规则 2、 组织学生游戏 3、 观察、指导学生 4、 评价、激励。



快乐大本营

1、 教师讲解游戏方法 2、 组织学生练习 3、 组织学生比赛 4、 激励评价

1、 学生分组练习 2、 观察、评价同伴 3、 分组比赛

发展走与跑的 能力,体验运 动的快乐。



整理、评价

集合学生,对学练情况进 整理放松,说说自己在活动时的 体验并说出个 行评价。 感受。 人在参加体育 活动时的心理 感受。 课后 反馈

生活 实践

第三十课
教 学 目 标 顺序 一

“独木桥”上前进、后退、转体

运球接力

通过在“独木桥”上的练习,发展学生的平衡能力,培养学生的勇敢、 场 顽强等意志品质;通过运球接力,熟悉球性,培养学生对篮球运动的兴 地 趣。 器 材 教 学 内 容 课堂常规; 凳上操: 伸展运动、 体侧运动、 体转运动、 踢腿运动。 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 积极参与 培养正确的身 体姿势。 1、 教师言语导入:同学们‘ 活动积极,情绪饱满; 4、 你们想做一个勇敢的人吗?5、 跟随教师的动作做操; 今天,老师要带你们来做 6、 要求:准备充分。 一个“杂技演员” ,走“独 木桥” ,看看谁能在上面表 演得最好? 2、 教师示范,带领学生做 操。



“独木桥”上前 1、 引导学生搭建一座“ 进、后退、转体 独木桥” ; 2、 组织学生自主练习; 3、 指导学生练习; 4、 评价、表扬表现好的 同学。

1、 学生以小组为单位,自己动手让学生学会动 布置场地、器材; 手、学会动脑、 2、 自创动作练习; 学会表现自己; 3、 相互学习、展示; 学会合作。 4、 评价。



运球接力

1、 教师给学生分组; 2、 组织比赛; 3、 评价

1、 学生先练习; 2、 比赛;

正确对待竞争 与成败之间的 关系,学会帮 助学习上有困 难的同学。

四 生活 实践

整理、评价

集合学生,对学练情况进 说说体育活动的情绪体验及你对 体验体育游戏 行评价。 本节课的看法。 及获胜的快乐 课后 反馈

第三十一课
教 学 目 标 顺序 一

地域性体育活动

本节课通过选项式练习,体现新课程的以学生的发展为中心,充分尊重 场 学生个性的理念,让学生在自主学练、合作学习的氛围中学会与他人友 地 好相处,在游戏的过程中学会尊重他人的意愿,遵守游戏的规则。 器 材 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 喜欢上体育课, 积极参与体育 活动。 集合学生,语言 教师语言激励:今天这节 学生精神振奋,情绪饱满。 导入。 课,老师要让我们小朋友 来展示一下自己的才华。 看看谁的本领最大。



活动身体



学生选项练习

组织学生做好身体和心理 学生自由结伴,自主学练; 会活动,会合 上的准备活动。 相互观察,学习,汇报、交流。 作,会交流; 能描述自己在 参加活动时的 教师巡回指导,并对学生 情绪体验。 的练习情况进行评价。



整理,评价

表扬练习认真和活动积极 整理放松, 、说说自己在活动时 的学生,并对活动情况进行的感受。 评价。 课后 反馈

生活 实践

第三十二课
教 学 目 标 顺序 一

纵叉(测试) 游戏(自选)

通过纵叉的测试,了解学生和自己的柔韧能力。通过游戏培养学生的合 场 作意识,个人与集体活动的区别。 地 器 材 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 1、老师的指导下做准备活动; 2、要求活动积极,精神饱满。 预期目标 积极参与。 准备活动: 1、教师语言导入 活动小手小脚; 1、 组织学生做准备活动 自编的活动操。



测试纵叉

1、 教师讲解测试要求; 2、 分组练习; 3、 分组测试。

1、 分组练习; 2、 学生测试。

了解自己的柔 韧能力,体验 测试心理。



自选游戏练习

1、 教师讲解游戏应注意的 1、 完成测试的同学自己结伴做 感受与同伴做 事项。 游戏 游戏的快乐。 集合学生,对测试进行评 说说自己在第一次测试的感受及 价 做游戏时的快乐。 课后 反馈



整理、评价

生活 实践

第三十三课
教 学 目 标 顺序 一

拍手操

投掷游戏:纸飞机

通过拍手操的练习,学会基本体操,并使学生知道身体各部位的名称及动力部位, 场 具有关注身体健康的意识;通过拆、掷纸飞机,发展学生动手及投掷能力。培 地 养学生的互帮和合作意识。 器 材 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 积极参与 语言导入,激发 1、 教师语言导入:你会 兴趣。 做拍手操吗?你想学吗? 积极活跃、精神饱满。 2、 以游戏的方式组织学生 做拍手的游戏。



拍手操

1、教师示范; 2、用口令指挥学生进行 练习; 3、启发学生自编拍手操。

1、观察模仿; 2、练习; 3、注意正确的身体姿态。 3、 根据不同部位拍手创编拍手 操,伙伴之间相互模仿练习, 交流。

姿势优美,发 展学生的协调 性。 。



拆、掷纸飞机

1、 教师讲解方法; 2、 启发学生自创方法; 3、 巡回指导; 4、 诱导、激励;

1、 学生自己拆纸飞机; 2、 自创练习方法; 3、 学生演示、观察、评价; 4、 学生再练习。

体验学习的 快乐,初步掌 握掷纸飞机的 方法。

四 生活 实践

整理、评价

集合学生,对学练情况进 行评价。 课后 反馈

说说自已在体育活动中感受。

体验体育活动 中的快乐。

第三十四课
教 学 目 标 顺序 一

跳上跳下

投圈比赛
凳子若干条

通过跳上跳下的练习,发展学生的跳跃能力,培养学生勇敢、顽强的品 场 质;通过球类游戏,发展学生对篮球运动的兴趣,让学生体验成功的乐 地 趣。 器 材 教 学 内 容 课的开始 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 1、 教师:同学们,你们知 1、积极动脑,愉悦参与 道凳子除了可以用来坐, 3、 在教师的带领下,做操。 还可以用来锻炼身体吗? 今天,老师要来考考我们 小朋友,看谁能想出许多 的锻炼方法来。 2、 组织学生做凳子操

预期目标 注意身体的正 确姿势。



学生自主练习



练习跳上跳下

教师给学生分组,并指导 学生在组长的带领下,创新练习, 让学生在玩的 学生进行练习。 自主活动,相互观摩,交流。 过程中,学会 创新、学会交 教师布置任务,强调要点。学生在相互帮助与保护下进行 流,学会合作。 练习。



球类游戏: 投圈比赛

1、 教师讲解方法 1、 分组尝试练习,创编方法; 学会玩,并在 2、 分组学生练习; 2、 观察、分析、评价; 玩中培养学 3、 指导、鼓励、评价 。 3、 分组练习、比赛。 生的创新能 力。

整理、评价

集合学生,对学练情况进 行评价。

说说这节课你学到了什么? 体验体育活动 你有什么想说的,请大胆说出来 的快乐。

生活 实践

课后 反馈

第三十五课
教 学 目 标 顺序 一

模仿操

游戏“捕鱼”

通过学习模仿操,发展学生的协调能力,培养学生良好的体形及审美观; 场 通过“捕鱼”的游戏发展学生的移动、躲闪、急停、跳跃等能力,培养 地 学生的机智、合作的能力。 器 材 教 学 内 容 游戏:看谁反 应快 教 师 的 指 导 1、 师讲解课的内容, 情绪激发; 2、 以游戏的方式,使学 生了解各种动物。 1、 教师示范、讲解; 2、 师生同练。 3、 鼓励学生创编模仿 操。 学生学习与活动形式 1、 情绪饱满; 2、活动积极。 预期目标 积极参与



模仿操

1、 学生想象、创编模仿操; 2、 跟老师一起练习; 3、 创编更多的模仿操。

学会模仿、学 会玩、学会快 乐。



游戏: “捕鱼”

1、 教师讲解规则及方法; 学生分组练习;教师和学生同做 2、 组织学生练习; 游戏。 遵守游戏规则, 3、 巡视指导并参与游戏。 在游戏中体验 活动的乐趣



整理、评价

表扬练习认真和活动积极 整理放松,说说自己在活动时 的学生,并对活动情况进行的感受。 评价。 课后 反馈

生活 实践

第三十六课
教 学 目 标 顺序 一

跳单、双圈

球类游戏:送西瓜
小篮球若干; 自行车胎若干

通过跳单双圈的练习,发展学生的腿部力量及全身协调用力的能力; 场 通过送西瓜的游戏,发展学生的搬运、合作能力,培养对球类运动的兴 地 趣。 器 材 教 学 内 容 活动准备 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 教师语言导入:同学们, 5、 学生积极思维,踊跃参与, 今天我们一起来玩一种新 自主玩车胎。 的器材---自行车胎。谁来 2、 交流、评价。 说说车胎可以怎么玩?

预期目标



跳单双圈

通过一物多玩, 发展学生的创 新意识;通过 交流与合作, 体验到体育活 1、 教师总结学生的练习 1、学生动手布置场地,并在组长的遏 动的乐趣,由 情况,提示本节课的内容;带领下进行练习; 体验而产生对 2、 引导学生自己动手布置 3、 说说自创练习的体验与感受。体育活动的兴 车胎的摆放方法,并在组长 趣。 的带领下,进行创造性的 练习; 3、 组织学习、评价; 4、 引导学生说出练习后的] 体会。 1、 教师与学生一起布置游 戏的场地; 学生游戏; 2、 教师宣布游戏的规则 体验乐趣; 与注意事项; 遵守规则。 3、 组织游戏并比赛。 游戏是一年级 学生最喜欢的 体育项目,但 是游戏时要特别 强调对学生进 行安全与规则 教育,并通过 游戏的过程与 结果,实施心 理健康与社会 说出成功与失败时的心理感受, 适应领域方面 并自我评价。 的教育。



球类游戏: 送西瓜



小结、评价

生活 实践

课后 反馈

第三十七课
教 学 目 标 顺序 一

综合性游戏:跋山涉水

通过综合性的游戏,发展学生的钻爬、跳跃、奔跑等能力,培养学生克 场 服困难、积极进取的精神,并通过游戏描述自己在体育活动中的情绪 地 体验。 器 材 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 1、 语言导入 1、教师用语言诱导,激发 2、 动动小手小 学生练习的兴趣,培养 脚。 我想学练的意识。 精神饱满,活动积极。 3、 学生活动。

积极参与



综合性游戏: 跋山涉水

1、 教师讲解游戏方法及 1、 学生分项尝试练习; 规则; 2、 综合练习。 2、 组织学生分组交换练习; 3、 教师巡视、指导; 4、 综合练习。

初步掌握运动 的技能,体验 运动时的情绪。



整理、评价

对学生的学练情况进行评 说说体育活动的情绪体验及你对 学中乐,玩中 价,并鼓励、表扬表现积 本节课的看法。 学本领。 极的学生。 课后 反馈

生活 实践

第三十八课
教 学 目 标 顺序 一

测试:跳单、双圈

自选游戏

通过测试,发展学生的腿部力量及全身协调用力的能力; 场 通过自选游戏,培养学生的社会交往能力,体验体育活动带给他们的乐 地 趣。 器 材 教 学 内 容 准备活动 游戏:玩车胎 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 宣布本节课的考核内容; 要求明确;玩得开心,有创意。 体验体育活动的] 组织学生自己玩。 乐趣;懂得活 动前要做准备 测试:跳单双圈 1、 教师讲解测试方法; 跳出自己的最佳水平,跳得轻松、 活动,使身体 2、 组织学生按顺序进行 自然。 心理都做好上 考试; 课前的准备。





自选游戏

学生自己找伙伴,自己选 择游戏,进行自主练习。



整理放松,小结 评价 课后 反馈

让学生根据自 己的兴趣,自 找玩伴,自选 游戏,体现了 以学生为本, 让学生学会主 动学习的新课 标理念。

生活 实践

第三十九课
教 学 目 标 顺序 一 二

测量身高体重

自选游戏

知道自己的身高体重等身体变化,了解自己的发育情况,以便让学生进行有效 场 地锻炼自己及食物上的营养搭配,以保证身体的正常发育。 地 器 材 教 学 内 容 教师语言诱导 测量身高体重 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 预期目标 积极参与 教师组织学生做准备活动 积极活动,情绪饱满。 1、 教师讲解方法 2、 教师组织测量 1、 教师讲解规则 2、 组织学生游戏

学生测量,了解自己的身体变化。 积极参与



自选游戏

学生自结伴做游戏练习。

体验与同伴做



整理、评价

教师评价学生的测量情况,学生了解自己的身体发育情况, 并及时反馈给学生。 并感受自己成长的喜悦。 课后 反馈

生活 实践

第四十课
教 学 目 标 顺序 一

测量身高体

通过测量自己的身高体重等身体变化,了解自己的发育情况,以便让学生进行有效 场 地锻炼自己及食物上的营养搭配,以保证身体的正常发育。 地 器 材 教 学 内 容 教 师 的 指 导 学生学习与活动形式 积极活动,情绪饱满。 预期目标 积极参与 教师诱导、启发 1、 教师语言激发 2、 组织学生做准备操 测量身高体重 1、 教师讲解方法 2、 组织学生测量



学生测量,了解自己的身体变化 体验自己的身 体的变化。 感受与伙伴游 戏的愉悦及情 感体验。



自选游戏

教师诱导,并讲解要求。 学生自选游戏项目

四 生活 实践

整理、评价

教师评价 课后 反馈

学生自评


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