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合作学习小组管理制度-初三年级组


合作学习小组管理方案
郑州市第四十四中 初三年级
一、学习小组的建立制度 1、异质原则 依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异,将班 级的学生组成若干个异质学习小组,使各组之间达到相对平衡。 2、集体原则 小组是一个高度凝结整合的集体,小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组 成员密不可分,只有小组成功,小组成员才能达到个人目标,即小

组成员不仅要努力 争取个人目标的实现,更要帮助小组同伴实现目标。 3、建立学习小组的目标 学习小组要更加能够促进学生积极学习,更有助于培养学生的合作精神和集体观 念。小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系,小组成员既要积极 承担个人责任,又要相互支持、密切配合,发挥团队精神,有效地完成小组学习任务。 二、学习小组的规范 (一)小组的编制 以学生性格和学科成绩为依据,将每班学生平均分为 6-8 组,每组 6-8 人,使每个 小组均有先进生、中等生和后进生。每小组设学习组长 1 名、劳动组长 1 名、记录员 1 名,其中学习组长负责学习管理,劳动组长负责纪律和卫生等常规管理,记录员负 责记录本小组的奖惩细节。分组后各小组均要有自己富有特色的组名和组训。 (二)合作学习要求 各小组长应本着对每个组员负责的态度,公平、公正地对本组组员进行评价。坚 决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。 1、组员应服从组长安排,学习做到有分工有协作。 2、遵守课堂纪律。 3、组员积极参与课堂小组讨论,认真解答学习问题,积极参与课堂展示与交流, 积极参与组员之间互帮互学活动,充分体现学习自主性。 4、组员要按时保质保量完成各学科的导学案和课后作业并及时交纳,不抄袭,不 打折扣。 5、每个组员都要有公平的锻炼机会,轮流完成各项任务,要鼓励帮助后进生进行

更多的锻炼。在讨论中,成绩最好的主持讨论,其他同学做记录和发言,再由成绩好 的补充;如果题目内容多,组长要分配所有组员均有发言机会。 6、 交流一定是在组员各自自主学习的基础上进行, 通过交流取长补短, 共同受益。 (三)小组评价(以小组为单位加减分) 1、出勤: (此项由纪律委员负责考核) (1) 、 (2) 、 迟到一次扣 1 分、早退 1 次扣 1 分、旷课 1 节扣 1 分。 考勤包括:早读课、正常上课、自习课等。

2、学习纪律: (此项由学习委员、科代表负责考核) (1) 、课前准备(本条款由科代表负责。 ) 预备铃响后自觉回到位置上坐好,准备好课本等学习用具。学科科代表应及时提 醒同学按要求做好课前准备,对屡叫不改者,每人次扣 1 分; (2) 、在课堂中受到教师表扬者一次加 2 分,在课堂受到任课老师的批评者一次扣 2 分; (3) 、作业与考试:未交作业一次扣 1 分,没完成作业扣 1 分,抄袭作业扣 2 分, 小组作业全齐加 1 分; (4) 、课堂气氛:上课不带书或相关资料者,扣 1 分。课堂乱讲话、看小说、睡觉、 做与本课堂无关的事、吃东西,扰乱课堂秩序、随便走动者等,每项、每人次扣 1 分; 在课堂合作学习中,一天内不参与课堂合作学习,游离于小组学习之外者,扣 1 分; (5) 、考试成绩:综合计算小组人均上升班级名次,上升的小组均予以加分。 加分标准:每进步 1 名学生,该小组加 2 分。下降的小组不加分。 3、劳动与卫生(此项由劳动委员负责) : (1) 、值日生每天认真清扫本人所负分担区,如学校检查被扣分,小组双倍扣分; (2) 、地面保持洁净,垃圾入袋,违规者扣 1 分; (3) 、劳动迟到者每人次扣 1 分,并按相应班规处理; (4) 、劳动工具丢失者,扣 2 分,并按相应班规处理。 4、纪律与文明及其它的校纪班规(此项由纪律委员和值日班长负责考核) (1) 、自习课不安静扣 2 分; (2) 、上课玩手机者扣 2 分; (3) 、在教室和走廊打闹、大声喧哗、骂人、说脏话、等,扣 2 分; (4) 、仪表不符合学校规定,扣 2 分; 5、表扬、好人好事(本条款由生活委员负责)

(1) 、个人荣誉、获奖:学校一等奖加 8 分,二等奖加 6 分、三等奖加 4 分。 (2) 、一周内全组学生行为表现良好,无违规违纪现象,该组加 3 分; (3) 、好人好事加 3 分; (4) 、学校、年级组织的各项活动中,踊跃参加的同学所在组加 3 分; (5) 、班级干部、科代表表现突出者适当加 2-3 分。违纪者扣 3-5 分。 三、评价结果 各个小组的记录员每天认真记录该组得分,并及时在最后一节自习结束前交给学 习委员。学习委员做好最后的统计工作。 每个班级每周班会汇总一次,并评出单周优秀小组两名,每组各加 5 分。优秀学 习小组可以挑选座位。每月汇总一次,并评出月优秀小组两名,每组各加 10 分,并给 予适当奖励。学期结束各月总成绩评比总和前 2 名将评为年度合作优秀小组,并给予 适当奖励。 以上是年级小组建设的管理方案,每班还要根据情况开展有本班特色的小组建设 活动。年级定期组织各班优秀小组开展“组长说组”活动。

初三年级组
2014 年 10 月


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