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2014山西初中学科及教辅研修总结模版9999999999999999


研修总结
个 人 信 息
姓名 谭好勇 山西省大同市 省(市) 所在单位 斗泉九年制学校 任教学科 九年级数学 任教学段 第二学段

请您对照下表中的研修要求,检查您是否按要求完成了所有培训内容!(不需填写)

研 修 考 核 自 检

学习类 考 核 项 非 考 核 项 (1)课程总学习时间不少于

900 分钟; (2)完成两个课后作业; (3)阅读所有简报; (4)完成本研修总结 (1)提交课程学习笔记; (2)提交研修日志; (3)提交“我的文章”

答疑类 (1)观看所有视频答疑; (2)发帖、回帖不少于 10 个(包括答 疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、 回复、评论)

校本实践类 学科教师提交“我的高效课 堂教学设计” ; 教辅及职高提交“了解教师 教学设计的调查方案”

活动类 参加专家或辅导教师主题研 讨活动







本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容,同时强化校本研修环节,通过多层次答疑、多层级简报引领、 多种形式活动开展等着力于问题解决,着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程,真实记录您的收获。 (无字数要求,简述即可)

研 修 收 获

课程学习的 收获

创造性地组织教学内容(一)》和《正确把握“成长中的我”创造性地组织 教学内容(二)》 真正地做到以学生为主体,把课堂还给孩子们,让他们快乐的自主学习、 课程学习中您感触最深的内容有哪些? 探究学习、合作学习。也只有这样才能提高孩子们的各种素质、能力、技 并简述您有哪些收获。 能,让他们有恰如其分的情感体验,掌握必备的知识,让思想品德学科发 挥应有的德育功能,促进学生的精神成长

答疑与研讨 交流活动的 收获

在本次培训中您提交了哪些问题(包括答 疑区、论坛等)?请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动?请 列出这些交流研讨活动的主题。

1, 我提交了关于初中数学一元二次方程根与系数的关系。 2, 我提交了关于初中数学三角形的内角和的证明过程。 我参与了三次班级主题研讨活动 第一,二次函数的实际问题 第二概率 第三中心对称图形

我感觉对于教材的使用,决不能照本宣科地机械照搬,那样去做,我们就 通过参与视频答疑活动、问题共研讨活 会成为教书匠,而不是教育培养人的老师。在教育教学过程中,只有以新 动、班级主题研讨活动,以及提问和查看答疑 课标、大纲和教材教法以及学生的实际情况为依据,创造性地使用教材, 区的内容等,您有何收获? 请简述。 才能实现情感态度价值观、
学习差的学生不好好学习,通过培训我感到这个问题迎刃而解

最困惑问题 的解决情况

培训初期您提交的最困惑的问题是什 么?现在您怎么看这个问题?

实 践 活 动 与 学 习 反 思

校本研修 (实 践)活动

请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位 校本实践过程。

(1)请您写出“我的高效课堂教学设计”的名称。 一元二次方程根与系数的关系 (2)这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法? 讲解 (3)其他老师提出了哪些意见或建议?(列出两个即可) 1,张老师让学生自己动手推导出一元二次方程根与系数的关系 2,韩老师认为晚自习应该多多与学生交流 (4)教学设计(调查方案)您觉得哪里可以再改进? 加入教学反思 (5)写出您提交的“我的高效课堂教学设计(教辅人员为调查方案) ”的名称。 一元二次方程根与系数的关系

学习反思

通过上面的回顾和总结,您认为本次网络 研修后,您还有哪些教育教学问题没有解决? 请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪 方面的问题?

没有, 视屏太少,应该让老师多多观看关于教学方面的案例

训后研修提醒: “培训有终点,学习无止境” ,本期项目虽已接近尾声,但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后
研修活动,课程可重复学习,论坛依旧开放,专家会继续在线解答您的问题,平台会长期为您开放。期待您继续热情参与!希望这里一直是您成 长的网络社区!希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气!

感谢有您:培训一路走来,感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求,您的意见和建议对我们
真正地做到以学生为主体,把课堂还给孩子们,让他们快乐的自主学习、探究学习、合 作学习。也只有这样才能提高孩子们的各种素质、能力、技能,让他们有恰如其分的情感体验,掌握必备的知识,让思 想品德学科发挥应有的德育功能,促进学生的精神成长,道德提升和道德人格发展的作用。
非常重要,请您写下来告知我们:


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