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中学班会育人《做智慧型班主任 科学管理班级》课件


做智慧型班主任 科学管理班级 一、班干部的选拔 要加强班干部的管理。培养一支强 而得力的干部队伍,并加以指导监 督 班委们分工明确:班长负责协调班级的 所有工作,学习委员带领组长负责检查 家庭作业和小组作业完成情况,督促和 帮助学习有困难的学生;卫生委员负责 教室及卫生区的保持和打扫;体育委员 负责组织同学每天的课间跑操和每周的 体育课;宣传委员负责出好黑板报和班 级文化

的布置等。 学科网 二、班级小组建设 我个人认为“小组”是课堂的核心, 是有效开展课堂活动的“心”、“ 眼”,是课堂“高效”实施的唯一 1 途径。但同时,必须在“平等民 主、独立自主”的原则上,小组 建设才能发挥它巨大的功效。 (一)小组长的选任 小组长是小组的核心人物,他的态度 和能力直接决定着小组的成长方向,左右 着小组成员的思想动态、学习动力,所以, 重中之重要先选任出合适、尽职的小组长。 我先提出,班里72个人要分成12个小组, 由班内成绩前 12名的同学来担任小组长的 工作。 (二)确定小组成员 按照昌乐二中“高效课堂”专家组提供的资料显示: 小组的成员以6—8人为宜,并且要保证“组间同质, 组内异质”的分配原则,基本上每组要有两名A生, 两名B生,两名C生。 班里72人按照学习能力和水平的差异,24人为A生, 24人为B生,24人为C生。组长也在这样的分类里。 然后,提出分组要求: 1、每组要有两名A生,两名B生,两名C生。 2、每组要4名男生,2名女生。 3、兼顾各科、各特长。 最后,由组长选择自己的组员和组员选择组长相结 合的办法定组 Z.x.x. K (三)培训组长 组长有了,就要对他们进行系统的 培训。谁也不会是天生的组长,谁也不 知道怎样当好这个组长。我们当老师的 要一一告诉这些组长,先做什么,再做 什么;什么能做,什么不能做;什么事 情组长必须亲自做,什么事情可以放手 让组员来做…… (四)制定组规 组规的制订有难度,很多时候 都是边执行边制定,开始不可能完 善,当遇到不同的事情后就讨论相 应的措施和方案。各个小组的组规 是不一样的,我同样尊重他们自己 的意愿不加干涉,当需要我帮助的 时候,小组长会提出请求。 (五)小组的评价与奖惩 对于小组的评价是促进小组成 长的关键:小组长需要通过评价来 调整自己的管理方向和方法;小组 成员需要通过评价知道自己的所作 所为对小组的影响;老师需要通过 评价向小组和学生要自己所需要的 纪律、成绩等。 总之,在十中,遇到好的同事、好的领 导是我的幸运,同事的支持、领导的鼓 励,给了我莫大的勇气,我很骄傲,我 处在这样优秀的团体中。让我感动,我 会用心去做事,时时记得自己的责任, 用火一样的热情,勤勤恳恳扎根在教学 第一线,静心教书,潜心育人,在“教 书育人”这个平凡的岗位上,履行一个 教师的职责,以自己的工作实绩,努力 赢得学生和家长的信任,社会的认可。 Zx.xk

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