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《飞速发展的信息技术》教学设计


《飞速发展的信息技术》教学设计 飞速发展的信息技术》
海南省儋州市光村中学 梁允邦

教学目标分析: 教学目标分析: 标分析
1.知识和技能目标 (1) 、了解什么是信息; (2) 了解如何描述信息以及对信息进行获取、 、 传递、 处理的各种技术; (3) 、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; (4) 、了解信息高速公路; 2.过程与方法目标 (1)通过分组讨论,使学生掌握信息在信息社会中的地位和作用; (2)通过讨论,使学生理解信息技术对自己和社会发展起到的巨大作 用; 3.情感态度和价值观目标 (1)在讨论过程中激发学生自主学习的热情,培养学生独立解决问题 的能力; (2)通过当今信息社会发展的形式,让学生感受到紧迫感,同时激发 学生的学习欲望; (3)通过学习,提高学生鉴别和使用信息的能力和水平,更有效的利 用信息;

教学内容分析: 教学内容分析: 内容分析
1.教材分析:

本节课是信息技术基础,内容涉及发展的信息技术和信息发 展历程;信息的获取、传递、处理的各种技术。这些内容比较抽象 和枯燥,因此,教师只是泛泛而谈,学生肯定不感兴趣,所以, 针对此信息,进行分组讨论的方式,利用这种方法使学生参与进 来,让他们自己去分析和发现自己身边有关信息方面的问题,通 过教师设置讨论题目,使教学具有方向性和针对性。
2.教学重点、难点: 信息的各种心态及其本质含义。

学生学习状态分析: 学生学习状态分析: 分析
学生是教学活动的主体,充分了解学生,是取得良好教学效果的必要 条件。通过对学生生活水平情况的观察以及课下和学生的谈话交流,我了 解到的学生的主要情况是: 1. 初一年级学生经过小学阶段的学习, 能够较好地表达出等常用信息 技术。 2. 具备了基本的信息获取、传递、处理、辨别能力。 3. 已具备了初步的小组协作探究认识能力。

教学策略 教学策略: 策略
本堂课的教学设计是在“人类通常用的眼、耳、鼻、舌等感觉器官” 的情境引导下,通过,从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思 考,科学技术的发展使得各种信息采集技术代替或延长伸了人的感觉器 官这样的任务来激发学生的学习兴趣。在这样的生活化情境的任务下, 学生自然会以极大的学习热情参与其中,在教师的帮助下一步步解决前

进中的困难,从中体会到“学有所用”的乐趣!

教学过程分析 教学过程分析: 分析
一、新课引入 1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。 (有用,即有价值。 信息具有价值) 。 2、信息无处不在,无时不有。 (举例启发后,请学生自己举例)只要 我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的 信号灯…… 教室里的板书, 挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会 的 现 场 直 播 …… 大 自 然 也 无 时 无 刻 不 在 向 我 们 传 发 出 各 种 各 样 的 信 息……。 [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释: 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。 科学角度研究的信息主要指: 一是经过计算机技术处理的资料和数据, 如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、 检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种 符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术, 计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。

[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] 1、信息的获取 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备, 扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 2、信息的传递 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞-->报纸、电报、电话、广播-->微波、 光缆、卫星、计算机网络。 3、信息的处理 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成 某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。 电子计算机是信息处理机。 三、信息社会 人类进入 20 世纪以后,科学技术的发展速度越来越快,当今信息同物 质、能源一样重要,是人类生存和社会发展的三大基本资源之一,是社会 发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。 (信息社会是以信息生产为中心,促进政治和经济迅速发展起来的社 会。 ) 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 四、信息高速公路 信息高速公路是一个计算机技术和通讯技术为基础,以光导纤维(也

叫光缆)为干线,集电脑、电视、电话为一体,以各种图、文、声、像等 信息为《货物》 ,覆盖面广(遍布全球)的高速传输的信息网。 《利用电脑展示什么是信息高速公路》 全课总结 1、什么是信息? 2、信息技术包括哪些重要的技术? 3、为什么有人称现代社会为信息社会呢? 4、什么是信息高速公路?

教学反思: 教学反思:
本案例由于涉及知识点较多,而对于初一学生来说,飞速发展的信息 技术,为此还有一部分学生对于发展的信息技术还是一知半解,这需要教 师进一步引导学生以及完善具体的教学过程。


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