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高中英语老师家长会发言


各位家长好! 很高兴见到大家.,今天,我想利用这个宝贵的机会,把我过去的一些经验结 合这两个月对学生英语学习情况的了解来与各位家长分享和探讨。 从上次家长会后反馈的情况看,我们的家长都非常重视孩子们的英语学习。 大家都意识到英语学习不论是对我们的日常生活还是升学来说, 都产生着重要的 作用,有着重大的意义。而我们高中阶段的教学目的在于培养学生的学习兴趣、 良好的语言习惯、运用英语

进行交际的能力以及跨文化意识。因此,我的课堂也 是围绕听、说、读、写几个方面对所学知识进行操练和运用。通过这两个多月的 教学,我发现班主任杨老师都特别负责,班风、学风也很好而且特别重视高一语 数外这三门基础科目,最重要的是绝大多数的同学自尊心强,上进心强,这使我 对他们充满信心。但同样也发现了以下问题: 1、学习态度不够端正。部分学生对于学英语是抱着无所谓的态度,甚 至会说“只要美术专业好就行了”,还有同学以各种理由拖欠作业的情况。 2、学习习惯不够好。英语学科有他的语言独特性,课堂 40 分钟认不 认真是学好英语的关键,所以我要求学生在上课的时候做到“眼到口到手到心 到”。但是有很多人没有这种习惯,眼睛盯着天花板,盯着窗户读的都有,甚至 还有的同学发呆,这样就没有效果。还存在着严重的畏难情绪,我给的问题或是 阅读材料还刚出来就有人小声抱怨“我不会做”、“这么难”、“看不懂”,我会反问他 们“你还没看题怎么知道不会做?遇到困难首先想到的不是解决问题而是逃避, 那么你永远不会进步”。 3、少数同学基础不好。刚入学还有相当一部分同学 48 个音标都没掌 握,这样造成单词不会拼,更不会记。这类同学造成最大的问题是上课跟不上, 基本听不懂。开学第一周进行了音标,及音标记单词强化训练,现在情况要好很 多。还有少数几个,现在每天下课后正进行单独辅导。 4、阅读能力欠佳。阅读在今后的升学考试,包括高考、研究生考试以 及大学英语四、 六级考试中都占有很大的分值。但我们的学生对于阅读暂时还没 有概念。 我要求他们把阅读材料读三遍, 第一遍泛读, 也就是浏览; 第二遍精读, 把生词划出来,根据上下文理解单词的意思;第三遍回答问题,但是很少有同学 能够严格按照要求完成,往往是读了一遍就不想读了。原因有两个:畏难情绪严 重,还有就是词汇量太少。 针对以上问题,我也调整了一些方法和策略,正在实施。加强课堂的规范, 关注每个学生,盯紧少数几个课堂容易走神的同学,进一步加强课后听写、背诵 以及作业的检查。针对两级分化严重的情况(上次期中考试最高分 127 最低 27 分),进行分层教学,不同层次的学生给一些不同的任务,对于一部分基础薄弱 尤其是课堂跟进都有困难的同学准备通过课外阅读的方式, 把初中的词汇语法进 行复习与巩固。 需要各位家长的配合和支持的就是要做好孩子的心理准备工作。高一英语 是整个高中阶段的基础, 学的好与不好直接决定着学考与高考的成败。要学生从

思想上高度重视,而不是畏难放弃。督促学生在家的英语学习,这个阶段英语除 上课时间每天至少还要要保证 40 分钟左右的英语学习时间。 另外两点建议:希望家长与老师的教育能保持一致, 给孩子少表扬多鼓 励,少批评多指导。 总之,我和各位家长有着共同的心愿,都想尽自己最大的努力去培养这些 孩子,他们个个都聪明、可爱,只是有些孩子的潜能还没有得到充分的发掘。今 后,我也希望和各位家长保持联系,如果孩子遇到学习问题我们及时沟通。 最后,祝愿我们的孩子进步,家长开心!


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