当前位置:首页 >> 初中教育 >>

吴非老师《不跪着教书》中的名句.doc(纯)


吴非老师《不跪着教书》中的名句
1、要想学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。 2、我们中国首先得有铁骨教师,教育的词典中才配有“铸造”这样的词条。 3、把儿女教育得爱家庭、爱父母,是父母最大的成功。 4、对一个教师来说,最大的安慰,就是我们培养出了人,一个有感恩之心 的人。 5、有没有善良的心,有没有同情和悲悯的情感,是区别“人”与“非人” 的标准。 6、教师要重视

学生仁爱的禀赋,这就需要教师成为情感健全的人。在有仁 爱之心的教师的眼中,学生首先是人,是需要关怀的人,在那样的班级中, 学生也懂得了平等和仁爱。 7、对没有觉醒的民族而言,它的本能同情并不能衍生出博爱;而如果人没 有真正的自尊,他的情感是会被强权玩弄的。 8、结果固然重要,但是比结果更有意义的是奋斗的过程。 9、 人生有时候不得不做些当时看不到希望,却在以后岁月中能起作用的事。 10、在倡导建设文明社会的今天,更应重视“家风建设” ,不仅要把家教纳 入社会文明建设的轨道,而且要把它放在一个更重要的位置。 11、没有伟大歌声的民族是没有出路的民族。 12、我美丽,因为我在思想。 13、在青少年的心灵深处,应当为他们埋藏下一些不朽的旋律,即使浮靡之 声充斥耳际,终有一天,厚重的民族之声,圣洁的古典交响乐会召唤他的心灵智 慧,为他打开新世界的门。 14、语文老师应当是思想者。语文老师应当担负起思想启蒙的任务。 15、任何漠视人的生命言论与行为,不管披什么样的外衣与光环,实际上都 是假神圣,都是愚蠢的、不人道的,不应当成为语文学习的内容。 16、如果明明知道事实的真相,明明对人的重大牺牲感到震惊,却在那里鹦 鹉学舌,这就不仅是对别人的伤害,也是缺乏自尊的表现。 17、一个学生,只有成为一个思想者,他才能有充实的内心,才能有可能始 终充满活力,才能称得上知识分子。 18、学生缺乏批判能力,在于教师自身缺乏批判意识和怀疑精神。 19、如果教师没有独立思考精神,他的学生就很难有独立思考的意识。 20、语文教师不能跪着教语文,如果教师是跪着的,他的学生就只能趴在地 上了。 21、就教师的职业性质而言,对教学工作的机械重复,对学生的冷漠,对生 活的冷漠是对职业的亵渎。 22、有了热爱的品种,教师才能知道自己的不足,才能保有职业的激情,才 能不断地进德修养, 才能不断地有所发现和创造——自然,才有可能程维高尚的 人。 23、为自己的理想而活着,认真的思考,庄严地工作的人,他的灵魂是高贵 的。 24、评价一位教师的工作,简而言之可以是三句话:让学生喜欢你的课,让 学生喜欢你任教的学科,让学生有终身学习的意识。 25、教师能不能成为社会关注的目标并不重要,重要的是,每一位埋在这里

的名人或是伟人,他们都有过自己的语文教师。 26、我希望自己拥有最出色的学生,所以我必须使自己成为最出色的教师。 27、 一位教师, 只有不断地进德修养, 把自己的工作和学生的成长结合起来, 让自己成为学生的表率,才能得到学生的敬重,才能让学生成为真正的人。 28、要让自己的学生出色,教师必须出色,想让学生多读书,教师首先应当 多读书。 29、我们很平凡,但是我们的学生需要最出色的教师,需要伟大的老师。 30、经典是一个时代语文和人文的最高成就,青年时代读这样的书,会给一 生的读书打好“底子” 。在这种阅读中,培养人文精神,学会独立思考,终身受 益。 31、 用瞒和骗控制青少年的做法, 和用亡国灭种的危言恐吓下一代后果一样。 32、培养独立思考的一代,是教育最重要的任务。中国需要大批有独立思考 精神的教师来做瞒和骗的掘墓人。 33、教师要学会教书,首先应当学会读书,学会思考。 34、读书也要站直了读,跪着读,和不读书差别不大。 35、罗素说:你教的学生开始怀疑了,你的教育就成功了。 36、如果教育者不愿教学生探究和发现,学生没有质疑思考的禀赋,全社会 却年复一年的空谈‘诺贝尔奖’ ,那才让人欲哭无泪呢! 37、只要肯读书,什么都好办! 38、高考不是一个好制度,但是它是目前社会条件下惟一比较公平的制度。 39、语文教师应重视写作体验,把写作作为一种职业素养。 40、写作是一种生命活动,也是一种自我丰富与发展的过程,是对人的思维 和语言的综合训练,语文教师要保持业务优势,要特别注意提高写作水平。 41、教师有怎样的教学语言,取决于他的学识修养,取决于他的人格意识。 42、一位教师,或是教育部门的工作人员,只要他口中常常有“差生”这样 的词,就说明他的师德修养还很欠缺,说明他暂时没有资格从事教育工作。 43、纯净教育教学语言,应当是教师的修养任务。 44、教师的谈吐,体现着他受教育的水平,体现着他的修养,体现着他的人 格魅力。 45、有教学个性的教师,他们的课往往体现着一种独立思考的意识,展现着 自己的学养;而一个不善于思考问题的教师,只能做“传声筒” 。 46、 教师只有成为思想者, 才具备教育者的素质, 教师具有怀疑和批判精神, 才能胜任语文教育。没有思考精神的教师,不可能建立真正意义上的风格。 47、风格延续着教师的教学生命,因为他有可能长久地影响学生对学科的兴 趣。 48、没有风格的教师,一如泥胎木偶,他的语文课就如破庙庸僧在谈禅。 49、 只要能让学生喜欢你的语文课, 只要能让学生树立终身学习语文的意识, 你用什么方法,是你自己的事。 50、如果一位教师没有精神追求,即使他奉献一生,烛灭丝尽,其作用也有 限。 51、一位优秀的语文教师,首先应当是一位有高度自立意识的思想者,也应 当是一位创新者。 52、一位合格的教师,就是一盏灯,他的光不一定耀眼,但一定能够长久地 照耀着人一生的道路。 要时刻想到, 你的工作是无可替代的。 你在追求一种幸福,

不要简单地把你的工作理解为谋生的手段。 53、不要指望工作“顺利” ,别忘了我们的工作是与形形色色的粗野作斗争。 54、我们可以适当的妥协,因为我们的目的是为了教育孩子,而不是为争论 是非曲直,争输赢。 55、不良的社会风气正悄悄地毁掉一代教师,拉大了我们与文明国家在教育 上的距离。 56、教师没有自尊是最可怕的。一位教师如果到了没有自尊的地步,作为教 师他的职业生命已经结束了。 57、没有自尊,任何人都会蒙受耻辱而不自知,然而教师缺乏自尊,斯文扫 地,遗害是最严重的,因为他面对的是学生。那些随处释放粗鄙的教师,败坏的 远远不是个人的名声。 58、没有爱的阅读,没有敬重的知识,没有心的教育,是戕害性灵的最严重 的罪过之一。 59、如果不懂得敬重知识,不懂得敬重思想,不懂得爱,只图功利,只是因 为要作为一项任务,任何阅读都有可能是无聊的,毫无作用的。 60、读名著是为了获得教养,为了能像一个真正的人一样的站立着。 61、如果数理化不好,那仅仅会落后,如果母语不好,缺少人文素养,那就 是愚蠢了。 62、如果到了十七八岁,还不能认识到人文精神的重要,还没有独立思考的 意识,指望进了大学再修炼,性情心情和教养已经有很多补不了的空洞了。 63、通过文学阅读净化心灵世界,是最重要的途径。 64、从青少年成长的实际出发,最有效的教育途径,是在他们睁开眼看世界 的时候, 让他们第一眼就看到最美好的东西, 接触到最基本的道德理念, 如诚实、 友爱、自尊、善良、正直等等,让爱和美充实学生的心灵世界,让崇高和尊严引 领青春的目光。 65、懂得爱,比只知道恨要好;懂得美,不美丑不辨要好;从小就想到要做 有尊严的公民,他就会有充实的内心世界。 66、人类道德文明宝库中的优秀篇章像一盏盏灯,长久的照耀着世界。在这 些滋养了人类的经典中,蕴含着极为丰富的教育资源。 67、一本好书往往就是一粒善良的种子,一粒诚信的种子,一粒爱的种子, 这些种子适时地播撒在孩子的心田,就有了真善美品格的萌芽,滋养感知,潜移 默化,人的心灵就会变得充实,高贵,美丽,他就有可能始终站立着,像一个人 一样的活着。 68、一本好书,能激励几代人(如巴金的《家》,当今青少年缺乏的,正是 ) 这种以火热的激情唤醒人的理想,引导人们走向光明的优秀作品。 69、现行的教育机制,不但毁了几代人获得正常教育的机会,也毁了几代教 师。 70、这一代人不读书,必然贻害下一代。 71、黄土可以埋葬青春的躯体,但是岁月不会埋葬青年的梦。 72、 我们中国只有到没有奴隶的那一天, 才会真正的强大并自立于民族之林。 73、从猿到人,站立是最重要的因素;从自然人到“独立的人” ,必须从思 想上站立起来。 74、今天,剪去我心中的辫子要靠自己,我的灵魂不下跪也只能靠自己。 75、在这个世界上,可以没有贵族阶层,但是不能没有绅士风度;在丧失了

绅士风度的社会,文化教育至多也只能起到油漆的作用。 76、没有教养的孩子今后在文明社会寸步难行。 77、 家长修养好的, 孩子也比较文明, 家长粗俗、 张扬的, 孩子在学校的 “麻 烦”也多。 78、为了私欲或个人情绪,毫不怜惜的毁灭他人的生命,毁灭别人的幸福, 剥夺别人的尊严,践踏别人的希望,他们毫不在乎自己将被钉在耻辱柱上。 79、学校的规章制度要以人文本,要有人情,要体现人道精神,不能把学生 当机器人。教育是诗一样的事业,教育应当教会仁爱。 80、在人们处心积虑的想要忘却某种事实的时候,历史就一定会给他种下报 应的种子。 81、人文教育缺失,必将会有报应。 82、说服教师有时比教育学生更难。 83、教育是诗一样的事业,教育应当教会仁爱。 84、中国现在缺的就是男子汉的教育。 85、高考是目前社会条件下唯一可行的方法,但它不是最好的方法。 86、人是活的,语言也应是活的,活的人学死的语言,考死的语言,甚至考 指鹿为马,我们的孩子脸上能有无忧无虑的笑吗? 87、语文教学应保持民族特色,尊重民族语文教育的传统。 88、一个不懂教育、缺乏人性的新闻记者,他的作用和杀人犯差不多。 89、在教育问题上,没有小事,一切都关乎下一代的成长。 90、教育上没有小事,校园里发生的一切都可能成为实际的教育行为。 91、 我们的学生, 在他青少年的时候, 就在学校中目睹缺乏尊重、 缺乏平等、 近于野蛮的种种现象,这对他的成长、对他一生的价值观,会造成多大的负面影 响! 92、不讲诚信,没有公平,毁掉了一代人的理想, “我死之后任凭天塌地陷 洪水滔天”的个人中心价值观在青少年中颇有市场。 93、教育事关人格修养,所以校园里面无小事,人格尊严往往就在细微处体 现出来。 94、不要宽容那些以愚弄别人为能事的人,因为他们不仅仅是在捉弄人,而 且亵渎了人世间的善良。 95、 一个人如果没有独立的思想, 不管他读过多少书, 不管他的地位有多高, 也不管他在这个世界上活了多少年,他的智商实在不如一个 5 岁的孩子。 96、 然而总是只有很少的人能成为真正的思想者,因为大多数人没能从精神 上获得解放,不知道自己可以站立起来。 97、匍匐着的人总是认为自己应当卑微,如果他有思想,他站了起来,就会 发现太阳每天是从自己脚下升起来的。 98、思想者往往是寂寞甚至是痛苦的,因为“独上高楼,望尽天涯路” ,因 为他要挣脱“瞒与骗”的禁锢,这种追索的意识会使他突前与时代的潮流,他的 思想会像荒原上传来的第一声嚎叫,使大部分习于常规的人不寒而栗。 99、不要人云亦云,不要盲从,不要让自己的脑袋成为别人的跑马场。 100、只有当他具有理性的批判与怀疑的精神时,他才会有充实的内心,才 会有对探索的热爱,他才会始终充满活力,他才会真正认识到世界的美妙。 101、你有生活的感悟,你的思想在自由的飞翔,这是一种‘主动写作’ ,是 你在自由状态下的精神活动,你把这些写出来,你就获得了一种精神愉悦,所以

你能写的很轻松。 102、一个真正热爱文学、热爱写作的人,不可在意名利得失,一定要往高 处飞。 103、读书读得四体不勤五谷不分,读书读得家破人亡衣食不继,这是旧时 代读书人的可怜可叹之处。 但读书读得六亲不认,教师和学生都把考试分数看得 高于一切,悠悠万事,惟此为大,那么其后果就远远不是一个‘高分低能’所能 概括得了的了。 104、教师应当培养学生懂得爱,懂得善良,教师自己必须有爱和善良的情 感。 105、 我们可以容忍青年的幼稚,但是我估计没有人会喜欢一个青年的滑头。 106、一个人在青年时代,他的骨头要是出问题的话,他很可能一生都站不 直。 107、如果你能敞开胸怀容纳,会发现这个世界很大;如果你狭隘,如果你 短视,如果你的心里只有自己,如果你太看重利益,你的天地就会很小,你就飞 不高,或者没法飞起来。 108、教育就是那种“当时嫌多,后来嫌少;当时认为正确,后来发生怀疑” 的事物。 109、语文应试教育的最大危害,是把最有灵性的学科变得枯燥无比,是让 原本站立的人变成侏儒,教师的教学个性也就在这样的压迫下消磨殆尽。 110、我理想中的中国语文教育,像一个生龙活虎的汉子,有完美的灵魂, 雄健的躯体,而今,我看见的分明是一个失魂落魄,满面烟容的病夫。 111、劳动也是获取文明教养的途径。学生在劳动中培养出的自立意识,是 他们在社会生活中有自己的地位,有自己的理想,也可以承担更多的社会责任。 不能培养劳动者才是教育最大的失误。 112、落后的教育扼杀学生的个性,甚至模糊学生的性别,是他们仅仅成为 学习的机器,成为分数的附庸,无法从生活中感受到美,无法从学习中体会做人 的愉快。 113、落后僵死的教育,只能为社会培养出一张张一模一样的呆滞冷漠的脸。 114、如果没有对人世间的爱,世界在人的眼中也就没有了善良。 115、孩子从小不懂得信任,是最可怕的事。 116、对教育的敬重,对教师的敬重,这正是他们成为合格家长的基本条件。 117、一个合格的学生,他的成长不仅注入了教师的智慧,更倾注着父母的 心血。如果教师都能成为合格的教师,家长都能成为合格的父母,中国的教育还 会有那么多的困难吗? 118、和孩子一同学习,一同成长吧,就从写一篇作文开始。 119、家长爱自己的孩子无可厚非,但是不能无视校规校纪的约束,不能无 视教育教学的客观规律,不能无视集体的存在。 120、无论是教师还是家长,在对同一问题产生分歧的时候,都应当注意服 从最高原则,服从教育教学规律,而不该感情用事。 121、子女在社会上的表现代表着家庭教养的水平。 122、教师当有正常的人性。一个没有“人”的意识,没有正常人的感情, 那就不能从事教育工作。 123、任何事,管得太具体,就会弄得毫无希望。 124、官者管也,但管得过多,必然生事。

125、现今教育界的一大苦处,就是该管的事无人问,不该管的事,被死缠 不放。 126、学术腐败的很子在于名利诱惑太多,除了头衔,还有票子、房子、车 子。 127、据说中国不但是世界上职称系列最丰富,而且也是世界上职称绝对人 数最多的国家。 128、什么时候改革把这些职称体系全革掉,大家靠真才实学安身立命,中 国的知识界才有振兴的希望。 129、不需要英雄的民族是幸福的民族,但是有了英雄不知道去敬仰的民族 将是不幸的民族。 130、贫者因书而富,富者因书而贵。 131、仅仅提出“减负”的口号远远不够,当前的问题并不在“过重” ,而是 在于不合理。该强调的,没有分量;该减轻的,没减。 132、学习负担过重与杀人无异,这种教育实在是‘断子绝孙’的教育。 133、社会风气不好是事实,但是如果因为风气不好,就同流合污,就蹩进 鲍鱼之肆,则是本身素质的问题,不能全赖到社会风气上去。 134、对贫弱者的同情和怜悯,是人的基本情感,又因为是爱的付出,总还 是圣洁的,最不应当被玷污,然而偏偏也最容易被玷污。 135、教师要严守师德,正身为范,但是教师也要捍卫职业尊严;更严重的 是我们的教育目的是培养人的, 如果我们培养出的人缺乏起码的文明教养,那正 是我们失职。 136、社会对教师的要求高,我不认为有什么不妥;但是如果把教师当成可 以随意可以使唤的仆役,不仅是对教师这一职业的侮辱,也是对文明的亵渎。 137、雷锋是谁?他应当是一位相濡以沫的朋友,一位乐于助人的憨直的邻 居, 是可以信赖的同事, 乃至是某个孩子的教父??他应当就在你的身边和我的 身边,这样,当我说起雷锋的时候,我就会有一种亲切感。 138、是的,一个人能做什么,他就是什么样的人。 139、不需要英雄的民族是幸福的民族,那是因为每个平凡的公民的素质都 高;我们中国现在需要雷锋,是因为我们对“平凡”的理解还停留在“凡夫俗子” 的阶段,我们还没有真正的理解“这就是一个人所能做到的” ,所以我们把雷锋 的平凡仰视为“伟大”了 140、 “教育家”这三个字,是用心血铸就的,不是用金子打造的。 141、教育不像工业生产,一个错误的政策会立刻导致严重的后果,教育的 失望,会在一个漫长的时期被掩盖,而当其‘发作’的时候,真是天命难回。 142、名校应当有“独立的思想,自由的精神” ,应当培养学生“高贵的气质, 平等的意识” 。 143、 “虽然世界光怪陆离, 但学校教育不能世俗化, 学校要培养合格的公民, 培养未来合格的父亲们母亲们,培养民族需要的人才。 144、名校更应当教育学生一生追求真理,像一个真正的人那样活着,能不 断挣断缠绕过来的锁链,能在精神上有追求,始终有一种批判与怀疑的精神,他 们在本民族文化中,能始终的先于大众去发现与寻找,能勇于反思与求索。 145、名校办学的基本理念应当像常青藤一样,即使是在废墟上,它仍旧能 顽强地显出生机,积极向上,郁郁葱葱,给人以希望。 146、我们也许因为软弱放弃过昨天,但是我们一定要为理想追求而珍惜每

一个今天。 147、名校必须从小就向学生灌输为民族进步,为人类文明服务的思想,从 小就注意从精神上打好人文精神的底子。 148、有了升学率,有了办学的规模,有了设备的现代化,可是失去了平等, 没有了博爱, 我们在为理想社会输入没有理想的人,这样的教育又有多大价值? 149、如果我们明天明明可以成就许多事,却因惮于世俗力量的顽固而放弃 思想,放弃呼喊,那才是无价值的一生。 150、校长本当是教育家,现在的校长则多是“活动家” 。 151、现在当校长,不一定要有什么威望或是知名度,因为校长根本不是选 出来的,而是“上头”任命的。这就一举把官场的弊端带进了教育界,也就让一 些人把教育界又当成了官场。 152、在一些学校,论实际待遇,勤奋治学、诲人不倦的教师受制于酒囊饭 袋;学富五车不如谄媚一笑;青灯黄卷,恒兀兀以穷年,不如混一顶小小的乌纱 帽。 153、如果大家都不吹嘘祖宗的饭香,都能认真检讨自己的工作,都能认真 的把读书育人当作第一要事,那才是有意义的事。 154、身上有流氓的基因,做出的贵族之梦也会和抢码头的流氓打手一个档 次。 155、不合理还在于社会对流血汗的人总是强调“奉献” ,对淌脓流“香汗” 的人却总能“按需分配” 。 156、在 21 世纪,谁也用不着弹剑而歌了,此山无鱼,此地无车,老子便扬 长而去,最后饿死的一定是舍不得发鱼发车发养家米的孟尝君。 157、学校多点人文气氛,少一点官气,对学生的品格养成是极有好处的。 158、校长不把自己当教师,进而不把教师当人。这类现象体现了中国教育 腐败的一个特点。 159、对权力的向往会使一些学生没有平等的素养,这对一个向往民主文明 的社会来说,是灾难。 160、中国社会生活中那些滋扰民生的“检查”“评比”“验收”“考核” 、 、 、 , 竟然也从“娃娃抓起”了。


相关文章:
吴非老师《不跪着教书》中的名句.doc(纯)
吴非老师《不跪着教书》中的名句.doc(纯)_初中教育_教育专区。吴非老师《不跪着教书》中的名句 1、要想学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。 2、我们...
读吴非《不跪着教书》有感
集,著有《中国人的人生观》、《中国人的用人术》、《污浊也爱唱纯 洁》等...这本《不跪着教书》记录了吴非老师对当前各种教育问题的思考。书里没 有什么...
1、《不跪着教书》 吴非著
1、《不跪着教书》 吴非著_其它考试_资格考试/认证_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 1、《不跪着教书》 吴非著_其它考试_资格考试/认证_教育...
读吴非老师《不跪着教书》感悟作文
吴非老师《不跪着教书》感悟 我捧起了《不跪着教书》这本书。为什么取名为“不跪着教书”呢?在我从教的这些日子里, 有没有跪着呢?带着期待、怀疑、审视,...
吴非《不跪着教书》读后感
吴非《不跪着教书》读后感_互联网_IT/计算机_专业资料。读后感吴非《不跪着教书》读后感 盐城中学 王磊 《不跪着教书》作者吴非,本名王栋生,1950 年生于南京。江...
不跪着教书
吴非老师《不跪着教书》中的名句 1、要想学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。 2、我们中国首先得有铁骨教师,教育的词典中才配有“铸造”这样 的词条。 ...
读吴非不跪着教书有感
读吴非《不跪着教书》有感 1 程冬梅 《不跪着教书》读书心得 《不跪着教书》吴非老师的一部教育随笔。本事以随笔的形式, 记录了吴非老师在教育教学中以及与教育...
读书笔记(不跪着教书(吴非))
搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...分钟 “表演”是否到位,但无论如何,拖堂是不可以...吴非老师《不跪着教书》... 7页 2下载券 不跪着...
读《不跪着教书》略有所思
——吴非 这是 《不跪着教书》 这本教育随笔的作者吴非老师在书的前言里所说...玉台新咏》中描写爱情悲剧的长篇 叙事诗、汉乐府诗《孔雀东南飞》的千古名句。...
更多相关标签:
吴非不跪着教书 | 不跪着教书 | 不跪着教书读书心得 | 不跪着教书 读书笔记 | 不跪着教书读后感 | 不跪着教书txt | 不跪着教书在线阅读 | 读不跪着教书有感 |