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2014届高三《外国小说欣赏》第四单元:人物


《外国小说欣赏》第四单元:人物 贴着人物写: 就是贴着人物的心理写,贴着人物的 言行写。所以分析小说,要注意体会人物 的内心和言行。

关键词4:人物 揣摩人物的心理: 最常见的心理描写手段是内心独白;梦境描写、 幻觉描写也是心理描写的手段。
描摹人物的语言与行动: 语言也是一种行为,对话描写可以推进小说,揭 示内心。言行是内心世界的流露。

扁平人物与圆形人物 扁平人物是类型人物或漫画人物,如《变色龙》 里的奥楚蔑洛夫。扁平人物常常产生喜剧效果,起 到讽刺作用。 圆形人物性格较为复杂,往往都是多义与多变的 人物。比如美国小说加玛格丽特· 米切尔的《飘》里 的斯佳丽,既聪明又愚蠢,既坚强又专横,既可爱 又可恨,读者对她既同情又鄙夷。圆形人物性格中 的矛盾会产生足够的张力,艺术性要强于扁平人物。

人物在现代小说中的退隐: 古典小说,强调以塑造人物为核心。人物性格鲜明。

现代小说,挣脱“塑造典型人物形象”的模式,人 物开始退隐:性格模糊,甚至外貌面目都不清楚,留 下来的只是“心理的真实”。如卡夫卡《城堡》和 《审判》里的人物都叫K,性格也荡然无存。
现代小说,与其说是消灭了人物,不如说是创造了 一种新的人物,即这个人是一群人的缩影,甚至是人 类的缩影。也叫人物类型化。

解读小说中“人物形象”的方法: 1、通过分析人物的外貌、语言、行动、心理等来揭示 人物的思想感情和性格特征。 2、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质 等对人物性格的影响。 3、注意小说中人物之间的评价及作者对小说中人物的 介绍或评价。

4、把人物放在一定的社会历史背景下去理解。
5、注意正面、侧面多角度的全面分析

阅读《素芭》,回答问题:
1、泰戈尔塑造了一个哑女素芭的形象,文章中着重表 现了素芭的内心感受:痛苦与孤寂。那么,文章中哪 些地方表现了素芭的痛苦与孤寂?作者用了哪些艺术 手法来表现素芭的这些痛苦和孤独寂寞? 明确:正面心理概述、侧面环境衬托(第一节) 侧面景物烘托(第二节) 侧面烘托(第三节) 正面心理描写(第四节) 正面心理描写、侧面人物烘托、正面动作、 心理描写(第五节) 侧面人物烘托、环境对比烘托(第六节) 归纳:正面描写:动作、心理; 侧面烘托:人物、景物、事物

2、素芭的故事,是一个悲剧性的故事。鲁迅曾经 说:悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看。那 么,你在素芭身上看到了哪些有价值的东西?
明确:素芭是一个美丽聪慧、心地善良的哑女,他 “有一双长长睫毛掩藏这的大黑眼睛”,有着纯真清 澈的心灵。 素芭虽然不会说话,却有一颗聪颖、敏感的心灵。 (P55页) 素芭对牛、山羊、小猫的爱抚,善良。(P56页)

3、素芭的悲惨命运中,包含着多重的悲剧内涵,能引人 深入思考。那么,你从文中读出了哪些深刻的悲剧意义?

明确:①没有亲情:素芭有一个缺陷,就是天生不会说话。 对这样一个不幸的女孩,素芭的父母不但没有给予她更多 的关爱,反而把她看成是自己的负担。 ②:没有爱情:小说的结尾素芭被逼远嫁他乡,哭得像个 泪人儿似的素芭反而顺利地通过了“考官们”的检验。最 后还是被丈夫无情的抛弃 ③没有友情:她的朋友是牛、山羊、小猫。素芭还有一个 同伴,但因为他会说话,而素芭是位哑女,他们的话语不 会毫无差别。”这句话暗示了素芭的可悲命运,她的唯一 的朋友并不真正理解她。 ④没有同情和怜悯: ⑤没有人性的美好:

4、探究:第二节作者描写了素芭生活的村子。思考: 素芭生活的村子具有怎样的特点?这对刻画素芭这个 人物形象有什么作用呢? 明确:作者写素芭生活的环境,为我们展示了一幅绝 妙的风景画:这远离尘嚣的小村庄、小溪、小鸟、树 叶、蟋蟀,仿佛是世外桃源。 素芭生活的环境,一切似乎是无比美好无比温暖的。 可是就在这样一个看似无比纯净的地方,就在这样一 个人们做过“数不胜数的善事”的村子,却容不下一 个美丽善良的哑女,素芭只能孤独地在河边独坐,只 能和大自然进行别人无法理解的交流。这就引人深思, 加深了小说的悲剧内涵。

5、你认为造成素芭悲剧的根源是什么?

明确:一个人有问题是个人的问题,几个人有问题 是领导的问题,一群人有问题是制度的问题,一代 人有问题是文化的问题。 造成素芭悲剧的根源,其实就是制度问题,就是文 化问题。可以说泰戈尔就是要通过素芭的悲剧,来 揭露印度落后的婚姻制度对女性的戕害。


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