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河北省石家庄市2015届高三下学期二模考试语文试题 - 副本


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2015 届石家庄市高中毕业班第二次模拟考试试卷 语 文

本试题卷分第 I 卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。考试时间 150 分钟,满分 150 分。答题前,务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。考生作答时,将答案答在答 题卡上(答题注意事项见答题卡) ,在本试题卷上答题无效。考试

结束后,将本试卷和答题 卡一并交回。

第 I 卷(阅读题,共 70 分) 甲 必考题

一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 所谓“春秋笔法” ,也叫“春秋书法”或“微言大义” ,最初是我国古代的一种历史叙述 方式和技巧。即按照一定的义例,通过选择特定称谓或在叙述时使用某些字眼,是非分明而 又简约、含蓄地表明对历史人物与事件的道德评判,以达到征实和劝惩的目的。春秋笔法以 合乎礼法作为标准,在不隐晦事实真相的前提下,运用曲笔“为尊者讳,为亲者讳,为贤者 讳” 。 春秋笔法来源于据传为孔子所撰的《春秋》 。孔子编写《春秋》 ,在记述历史时,暗含褒 贬,行文中虽然不直接阐述对人物和事件的看法,但是却通过细节描写、修辞手法和材料的 筛选,委婉而微妙地表达自己的看法。他从当时的伦理道德出发,以定名分、明等级作为评 判人物和事件的标准, “褒贬惩劝, 各有义例” , 有时一字暗含褒贬, 由此就形成了所谓的 “春 秋笔法” 。 左丘明发微探幽,最先对这种笔法作了精当的概括: “ 《春秋》之称,微而显,志而晦, 婉而成章,尽而不污,惩恶而劝善,非贤人谁能修之?”遗憾的是,限于体例,左丘明没有 充分地展开,我们只能看到他思考问题的结果,而看不到他思考问题的过程,因而“春秋笔 法”在这个时期还显得有些朦胧。 到了西汉,一代大儒董仲舒在他的代表作《春秋繁露》中,第一个结合《春秋》实例解 说了这种笔法,这是一大进步。通过这样演绎,这种表现技巧具有了直观性和可操作性,加 上汉初“罢黜百家,独尊儒术”等政治措施的推行,这种表现技巧具有了在更大范围内传播 的条件。只是董仲舒囿于汉初学术研究的陋习,行文多附会阴阳五行之说,后代不少学者把 《春秋繁露》界定为哲学著作,因而也使得“春秋笔法”被蒙上了一层神秘的面纱。 最终完成 “春秋笔法” 普及工作的是晋代的杜预。 他彪炳后世的著作是 《春秋左传集解》 , 在序言中,根据《左传》的论述,结合《春秋》的实例,他加以详细解说,把这种表现技巧 从经院哲学中解放出来。春秋笔法由写史“义例”变为文章楷模,成为一种写作与表达的常 用范式。那就是追求语言的简洁和意蕴的丰富,寓褒贬于叙事之中,通过材料的选择、详略 与显隐的不同,以及用词和语气的微妙差别,委婉曲折地透露出作者的是非和爱憎。 值得一提的是,春秋笔法只是委婉行文,并不是说谎,最多只是影射和隐瞒,而影射是

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靠词语的选择来表达的。隐瞒,仅是对比较小的事情所作的隐瞒,大事从简或者曲笔。春秋 笔法一般都是遵从事实下的隐晦,婉转的陈述和评论以及有目的的选择;曲笔是曲折抒笔, 这里的“曲”是曲折,并不是歪曲。能够在事实下有重点地描述人物和褒贬事件,以教化人 民,在笔墨中又流露出更多的事实,让人看清真相,这是曲笔的最高宗旨和理想。 孔夫子写《春秋》 ,本来是要用“直笔”来使“乱臣贼子”害怕的,但是写来写去,他 竟写出那么多的“曲笔” ,可见写“直笔”是多么不容易!春秋笔法其实是一种妥协,是一 种无奈!这种办法写出的史书开创了写史服务于政治的先河,为后世考证增加了难度。 1.下列各项中,其手法不属于“春秋笔法”的一项是 A.《林黛玉进贾府》中,刻画权倾贾府、笑里藏刀的王熙凤: “一双丹凤三角眼,两弯柳 叶吊梢眉” , “粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻” 。 B.《雷雨》中,周朴园对女仆梅侍萍始乱终弃,三十年后面对鲁妈,在回忆当年时说侍萍 是“梅家的一个年轻小姐,很贤慧,也很规矩” 。 C. 《鸿门宴》中写刘邦与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人从鸿门宴上逃走时,写道: “脱 身独骑。 ”用了一个“独”字,来显示作者的态度。 D.《记念刘和珍君》一文,鲁迅先生描写烈士遇害时,写到“从背部人,斜穿心肺” ,又 写到“其一是手枪” “弹从左肩人,穿胸偏右出” 。 2.下列理解,不符合原文意思的一项是 A.孔子编写《春秋》 ,行文不直接阐述自己的看法,而用一些特别的手法来委婉表达, “褒贬惩劝,各有义例” ,形成了所谓的“春秋”笔法。 B.左丘明最先对“春秋笔法”做了精当的解说,但他对“春秋笔法”+的解说还有些朦胧, 我们只能看到他思考问题的结果,而看不到思考过程。 C.董仲舒第一个结合《春秋》实例解说了“春秋笔法” ,使其具有了直观性和可操作性, 但行文多附会阴阳五行之说,给它蒙上一层神秘面纱。 D. 杜预最终完成了“春秋笔法”的普及工作,这种表现技巧得以从经院哲学中解放出 来,由写史义例变为文章楷模,成为写作与表达的常用范式。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 A.春秋笔法,通过材料的选择、详略与显隐的不同,以及用词和语气的微妙差别,来表达 作者的是非爱憎,因而为后世考证增加了难度。 B.春秋笔法虽用曲笔,但追求在事实下有重点地描述人物和褒贬事件,在笔墨中又流露 更多的事实,让人看清真相,所以曲笔并不是歪曲。 C.春秋笔法以合乎礼法为标准,是非分明而又简约含蓄地表现对历史人物和事件的道 德评判,以达到惩恶劝善的目的,这使乱臣贼子害怕。 D.春秋笔法除了使用“影射”的手法,还对一些小事做了隐瞒,对大事从简或曲笔,孔子 用曲笔其实是一种无奈的妥协,可见秉笔直书有多难。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 曾巩,字子固,建昌南丰人。生而警敏,读书数百言,脱口辄诵。年十二,试作《六论》 , 援笔而成,辞甚伟。甫冠,名闻四方。欧阳修见其文,奇之。中嘉祐二年进士第。出通判越 州,岁饥,度常平不足赡,而田野之民,不能皆至城邑。谕告属县,讽富人自实粟,总十五 万石,视常平价稍增以予民。民得从便受粟,不出田里,而食有余。又贷之种粮,使随秋赋 以偿,农事不乏。知齐州,其治以疾奸急盗为本。章邱民聚党村落间,号“霸王社” ,椎剽 夺囚,无不如志。巩配三十一人,又属民为保伍,使几察其出入,有盗则鸣鼓相援,每发辄 得盗。有葛友者,自出首。巩饮食冠裳之,假以骑从,辇所购金帛随之,夸徇四境。盗闻,

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多出自首。 自是外户不闭。 河北发民浚河, 调及它路, 齐当给夫二万。 县初按籍三丁出夫一, 巩括其隐漏,至于九而取一,省费数倍。知洪州。会江西岁大疫,巩命县镇亭传,悉储药待 求,军民不能自养者,来食息官舍,资其食饮衣衾之具,分医视诊,书其全失、多寡为殿最。 师征安南,所过州为万人备。他吏暴诛亟敛,民不堪。巩先期区处猝集,师去,市里不知。 加直龙图阁、知福州。南剑将乐盗廖恩既赦罪出降,余众溃复合,阴相结附,旁连数州,尤 桀者呼之不至,居人慑恐。巩以计罗致之,继自归者二百辈。福多佛寺,僧利其富饶,争欲 为主守,赇请公行。巩俾其徒相推择,识诸籍,以次补之。授帖于府庭,却其私谢,以绝左 右徼求之弊。福州无职田,岁鬻园蔬收其直,自入常三四十万。巩日: “太守与民争利,可 乎?”罢之。后至者亦不复取也。徙明、亳、沧三州。巩负才名,久外徙,世颇谓偃蹇不偶。 一时后生辈锋出,巩视之泊如也。拜中书舍人。甫数月,丁母艰去。又数月而卒,年六十五。 巩为文章,上下驰骋,愈出而愈工,本原“六经” ,斟酌于司马迁、韩愈,一时工作文词者, 鲜能过也。 4.下列句子中加点的词的解释,不正确韵-项是(3 分) A.试作《六论》 ,援笔 而成 援笔:提笔,执笔。 .. B.世颇谓偃蹇 不偶 .. C.巩视之泊如 也 .. D.斟酌 于司马迁、韩愈 .. 偃蹇:骄横,傲慢。 泊如:恬淡无欲貌。 斟酌:仔细地比较。

5.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A. “中嘉祐二年进士第”中“第”指科举考试及格的等次, “进士”是古代科举制度中通 过最后一级考试者,意为可以进授爵位之人。 B.古代任命或调任官职的词语很多, “拜中书舍人”指“授予中书舍人一职” , “徙明、毫、 沧三州”指“调任明州、毫州、沧州知州” 。 C. “丁母艰”是指母亲去世,回乡守丧。守丧有一定的时间规定,这在古代是一种孝顺行 为,表明当事人对已故之人的崇敬和不舍。 D. “六经”指六部儒家经典著作,是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。它们是《论 语》 《诗经》 《尚书》 《礼记》 《乐经》 《周易》 。 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.曾巩机敏强识,年少有才。数百字的文章,他读完就能脱口成诵;十二岁试着写成《六 论》 ,言辞奇伟,由此声名闻于四方。 B.曾巩治理有方,善抓根本。掌管齐州时,以铲除奸盗作为根本任务,既调动百姓参与, 又善待自首的盗贼,于是州内安定。 C.曾巩爱护百姓,不谋私利。朝廷征伐安南时,他事先做好供应军队的准备,不扰民; 做福州知州时,他不许官府与民争利。 D.曾巩面对灾情,处理得法。遇荒灾时他估计仓储不足救济,劝富人就近卖粮给灾民; 江西大疫,他命县镇、驿站备药待需。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)他吏暴诛亟敛,民不堪。巩先期区处猝集,师去,市里不知。 (2)巩俾其徒相推择,识诸籍,以次补之。 (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首宋词,完成 8~9 小题。 木兰花慢·滁州送范倅 辛弃疾 老来情味减,对别酒,怯流年。况屈指中秋,十分好月,不照人圆。无情水都不管,共 西风、只管送归船。秋晚莼鲈江上,夜深儿女灯前。

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征衫,便好去朝天,玉殿正思贤。想夜半承明②,留教视草③,却遣筹边。长安故人问 我,道愁肠 酒只依然。目断秋霄落雁,醉来时响空弦。 【注】①范停:即范昂,滁州通判,将赴京城临安。悴,副职。辛弃疾当时任滁州知州。② 承明:汉有承明庐,为朝官值宿之处。③视草:为皇帝起草制诏。 8.赏析“秋晚莼鲈江上,夜深儿女灯前”两句的妙处。 (5 分) 9.词的下阕表达了词人哪些思想情感?请简要分析。 (6 分) (三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。 (6 分) (1)《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而改变自己的句子 是“_____________,____________ ” 。 (2) 苏 轼 《 念 奴 娇 · 赤 壁 怀 古 》 中 借 古 伤 怀 抒 发 理 想 幻 灭 、 人 生 失 意 的 两 句 是 “_____________,____________ ” 。 (3) 欧 阳修 《 醉翁 亭记 》 中 简要 概括 了 山间四 时 之 景, 其中 描 写春、 夏 的 两句 是 “_____________,____________ ” 。 乙选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用 2B 铅笔在答题 卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题,如 果多做,则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25 分) 11.阅读下面文字,完成(1)。(4)题。 (25 分) 倒插门 赵新 老汉的名字很特别,叫凑合。 女人去世后,凑合老汉就跟着大儿子立春一起生活。凑合老汉原本打算单打独斗,自炊 自食,这样可以自己做主,不用看别人的脸色。可是他不会做饭,他一做饭就心里发慌,手 忙脚乱,那饭一顿生,一顿熟,一顿硬,一顿软;有时候忘了添水,把锅烧得通红;有时候 吃不出味道,原来忘了搁油搁盐。所以万般无奈,还是跟了立春过。 这天早晨,立春把一碗饺子递到凑合手里。那饺子一闻就香,凑合也饿了,吃得津津有 味,吃得兴致勃勃。 立春问道:爹,好吃? 凑合说:傻小子,饺子还不好吃?常言说饺子香糖瓜甜,江米粽子粘又粘?? 立春笑了:好吃就好。好吃我们还给你包。爹,我问你一句话,咱们村选举村长的事情 你听说了没有? 凑合点了点头。凑合觉得村长的事情离自己很远,大家选上谁算谁,选上谁都好,自己 保证听从使唤。 立春却很认真:爹,咱说好了,选举那天你投我一票! 凑合的手猛地一抖,两只筷子“啪啦”一声落到了地上。凑合心里想,我的儿啊,就是 讨吃的二狗能当村长,你立春也不能当村长,你做人太自私,有什么好处光往自己怀里搂, 名声也不好??凑合捡起地上的筷子说:小子,这当村长有什么好处呀,光开会,光动嘴皮 子,光费脑筋,我看还是不当好! 立春往他跟前凑了凑:爹,你知道什么,当村长当然有好处,有了权什么都有,这么大 的村子这么多的人,咱说了算数! 凑合说:可是村长得担责任呀,你有那个本事么? 立春说:什么责任不责任, 当上我就有本事了。 爹,你必须投我一票, 谁叫你是我爹哩! 凑合再也吃不下去了。

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村野里桃红柳绿鸟语花香阳光灿烂。凑合拿了锄头走到麦田里时,二小子立秋忽然从 一棵大树后面闪了出来,把老汉拉到田埂上坐下,挨着他的肩膀说:爹,我有几句心里话, 想和爹说一说。 凑合点了一袋烟,让立秋把话说下去。 立秋开门见山:我看爹过得凄惶孤单,想给爹找个白天做饭、夜里做伴儿的人。 凑合的心猛地动了一下。 立秋说:爹跟着我哥吃饭,寄人篱下,可不是长法。我嫂子那人阴阳怪气,指桑骂槐, 指鸡说狗,爹还得看她的脸色,心里憋屈不憋屈? 凑合悄悄地叹息一声,低了头去看地上的蚂蚁。 立秋说:爹,我老丈母娘今年才五十六岁,听说她愿意再往前走一步,找个老实厚道通 情达理的庄稼人,我看你就很合适。 ’凑合激动了,那老太太他见过多次,长得白白胖胖清清爽爽,心眼儿好得光想别人不想 自己。有她做伴儿当然好,可是人家愿意不愿意? 立秋说:爹要同意我就去她家里一趟,听听她的口气。估计希望很大,她在我们跟前老 是夸奖你,说你人性好身体好,是个吃苦耐劳靠得住的人儿。 凑合激动得坐不住了,立起身来红着脸问:小子,你哪一天去? 立秋很沉着:不着急, 我准备咱们村选举以后再去。爹, 这次选村长,你可要投我一票。 凑合的心一下子凉了半截。 立秋:爹,听说我哥也想当村长,你千万不能选他,他在村里名声很臭! 立秋走了。看着那个背影,凑合心里很不是滋味。 凑合想,亏你说得出口,我给你投票,你给我说媒,拿着选举做交易,这是什么手段? 这是什么品质? 凑合又想,要不我就投他一票,助他一臂之力?这样两全其美,花好月圆,他也高兴, 我也欢喜。 凑合又想,不行不行,立秋当村长绝对不行,立秋特别好喝酒,而且一喝就醉,喝醉了 张牙舞爪很张狂,舞棍弄棒很吓人,只怕闹出大乱子! 晌午回家吃饭时立春问他: 爹, 好话不背人, 背人没好话, 立秋都和你说了一些什么呀, 你们两个嘀嘀咕咕好半天? 立春很不满意地说:爹,你在我们家吃饭呢,你不能胳膊肘子往外扭,你不能选他而不 选我,记住啦? 凑合说:记住啦,记好啦,记牢靠啦! 选举那天会场里没有凑合。有人给凑合请假说,别等他啦,他看望立秋的丈母娘去啦, 可能要在那里住几天。有人马上笑了,插嘴说:哟,孤男寡女,他这不是倒插门吗? (有删改) (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) A.作品中老汉名为“凑合” ,有深层含义。这个名字暗示了老汉不善料理自己生活的特 点,同时反衬了他在是非问题上决不凑合的性格。 B.小说题目是“倒插门” ,但全文主要情节与“倒插门”没有关系,这并非失误,而是作 者故意为之,他是要借这样奇异的题目吸引读者; C. “悄悄地叹息一声,低了头去看地上的蚂蚁” ,这一细节表明立秋说中了老汉的心事, 暗示了凑合老汉跟着儿子立春过生活的不如意。 D.小说写立秋出场,是“忽然从一棵大树后面闪了出来” , “忽然”说明他的出现令凑合 老汉感到意外, “闪”字则写出了立秋动作的敏捷。 E.小说人物语言很有表现力。比如凑合老汉说的“记住啦,记好啦,记牢靠啦! ”一连三 5

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个“记”突出了老汉答应为儿子投票时认真的心态。 (2)小说中凑合老汉的形象有哪些显著特点?请简要分析。 (6 分) (3)凑合老汉在听了两个儿子的游说之后,反应有何不同?这样写有何作用?(6 分) (4)小说结尾耐人寻味,请简述其作用。 (8 分) 四、实用类文本阅读(25 分) 12.阅读下面的文字,完成(1)。(4)题。 (25 分) 王运熙:平淡中自有丘壑 2 月 8 日凌晨,著名文史专家、复旦大学中文系教授王运熙平静地离开了这个世界,离 开了他所挚爱的研究,离开了他所牵挂的学生。 王运熙 1926 年出生在江苏省金山县,从小就爱好古典文学。后来,王运熙进入复旦大 学中文系学习。 毕业后成为陈子展的助手。 陈子展治学兼通新旧文学, 目光宽广, 思路开阔。 他在和王运熙谈话时,滔滔不绝,上起先秦汉魏,下逮现代的一些学者和作家。正是在这样 一种名师云集、学术氛围浓厚的情形下,王运熙走上了他的治学之路。 从 1978 年到 1996 年退休,王运熙主持的语言文学所集中了多位学科带头人,下设 6 个研究室,取得了很多学术成果,成为学术研究的重镇。语文所成立以后,一个重要的成就 就是完成了三卷本的《中国文学批评史》的编写。 1983 年到 1996 年,王运熙又在原有基础上与顾易生共同主编国家重点科研项目《中国 文学批评通史》 (七卷本) , 历时十余年, 对中国文学批评发展史的研究更具系统性和完整性, 把文学批评史的研究推向了一个新高度。 王运熙一生专注于学问,甘于淡泊,白首未改此心。他曾经说: “上海的大闸蟹很好吃, 但不吃也无所谓;但不让我看书写书,那就一天也受不了。 ”虽是玩笑,却道出了他虽在陋 巷却不改其乐的心境。 王运熙赠给学生吴承学一本《文心雕龙探索》 ,他在书的扉页题写“治学自警语” : “全 面观照,准确把握。正本清源,探明原貌。 ”他的治学亦如此,不求新、不求奇、不媚俗、 不趋时,从文献中发现问题,解决问题,做最平实的学问。在研究《文心雕龙》时,王运熙 的结论与北方一些学者,如,中华书局的周振甫,山东大学的陆侃如、牟世金,西北师范大 学的郭晋稀等几位先生的观点并不相同,在当时引起了争论。王运熙认为《文心雕龙》是一 部指导写作的书, 并不是一部系统的文学理论著作和关学著作。 他以原著文本为研究的出发 点,努力把握刘勰整个文学思想体系,避免先入为主,用现代文学理论去套。因此得出的结 论得到了许多研究者的认同,逐渐被大家接受并信服。 “王运熙先生做学问有独到的见解却不故作高深,从不说过头话,都是结合实际来讲, 这种做法让人十分敬佩。 “国家图书馆原馆长、文心雕龙学会会长詹福瑞告诉记者。 王运熙常为学生讲起近代以来的学术流派,信古、疑古、释古三派中,他将自己定位为 释古——既不盲目信古,也不一味疑古,而是在广泛占有资料的基础上,进行准确地分析、 鉴定,恰切地评述、印证,最后得出平实、适中的结论。 “创新” 在王运熙那里具有不同的含义——求实即是创新。 他认为古典文学研究面对的 是浩繁的历史材料,人们在面对这些材料时难免众说纷纭,其中便会夹杂很多误解,而研究 如果能够收集、整理、分析材料,还原历史本来面目,消除误解,这就是学术创新。 复旦大学教授、王运熙的弟子杨明告诉记者,王运熙一生孜孜不倦,只为求真求实。刘 勰的《文心雕龙》中“风骨”是一个十分重要的概念,如何理解众说纷纭。在上世纪 50 年 代末至 60 年代前期,曾有过热烈的讨论,流行的学说认为“风骨”代表“文章的内容” 、 “纯 洁的思想” 、 “合乎道德规范的情感和意志”等。王运熙对材料进行穷尽性的搜集,然后条分 缕析,最后得出结论:刘勰所谓风骨,是指作品的艺术风貌、表现效果而言,不是就思想内 容的高下邪正而言。

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与此相承,王运熙也澄清了当时对建安风骨的误解。很多学者认为,建安风骨主要是指 那些表现社会动乱、人民苦难的诗歌的思想内容。王运熙则认为,南朝人所说的建安风骨只 是指建安诗文爽朗刚健的风貌。 王运熙服膺《札记·中庸》中的“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”和《史 记,五帝本纪赞》的“好学深思,心知其意” ,将其作为治学的座右铭。王运熙的治学正是 对这两句话的最好注解。 “不作惊人之语,无剑拔弩张之势。但他很了不起,了不起就在于忠于学术,坚守学者 的良心。 ”杨明对王运熙的治学品行推崇有加。 直到去世,王运熙一直居住在上海火车站附近的一套 48 平方米的旧房子中,从 1978 年至今,已有四十余年,每天都能听到火车进出的轰鸣声。正是在这间斗室,走出了我国文 学学科第一位长江学者吴承学, 也培养出了中国文学批评史的一批中坚力量, 其中很多已然 成名成家。 王运熙是在凌晨离世的,一如往常一般平静。 “生如夏花之绚烂,死若秋叶之静美” ,恰 可比拟。 (节选自 2014 年 2 月 22 日《中国教育报》 ) (1)下列对文本有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) A.王运熙从复旦大学毕业后,成为陈子展的助手。陈子展博古通今,思路开阔,引领王 运熙走上了治学之路,为他从事文学研究打下了基础。 B.文中提到周振甫、陆侃如、牟世金等先生,既为了说明王运熙的治学方法与治学态度 与众不同,同时也显示了他在文学研究方面的地位。 C. “从 1978 年到 1996 年” “1983 年到 1996 年” “从 1978 年至今”等具体时间,使文中 所述情况显得十分真实,突出了王运熙进行学术研究的持久。 D.王运熙说: “上海的大闸蟹很好吃,但不吃也无所谓。 ”表明他喜爱的是读书。他认为 如果生活过于优越,就会影响学术研究,所以他乐居陋巷。 E. “生如夏花之绚烂,死若秋叶之静美”是王运熙先生的写照。夏花绚烂比喻他活着的时 候贡献卓越,若秋叶静美是说他去世时平静安然。 (2)文中多处引用了王运熙自己的话以及他人对王运熙的评价,这样写有哪些作用?(6 分) (3)王运熙是怎样理解“学术创新”的?文中谈到了他的哪些学术创新?请简要概括。 (6 分) (4)本文的题目是“王运熙:平淡中自有丘壑” ,你怎么理解“平淡”与“有丘壑”?请结合 全文简要分析。 (8 分)

第Ⅱ卷(表达题,共 80 分)
五、语言文字运用(20 分) 13.下列各句中加点的成语,使用最恰当的一项是(3 分) A.让座是道德自律的行为,不能用暴力强求。当一种起码的道德被当做标准来要求甚 至规定时,社会的道德基础就岌岌可危了。 B. “海归”中相当一部分人坚持回国创业的梦想,不愿意向优越的生活条件俯首低眉,他 们摒弃周遭的闲言碎语,毅然回国发展。 C.经济改革是一项长期的任务,不是一夜之间就能成功的,所以不能因噎废食,给改革 一定的时间才是对待改革的正确态度。 D.石景山区开办的北京第一家打工子弟学校,第一年就招收了 126 名新生,但是这对 8 万多名打工子弟们来说,实在是不足挂齿。 14.下列各句中,没有语病的一句是(3 分) A.弱势群体的产生是由于经济利益和社会权利分配不公、社会结构不协调不合理的结 果,给予这个群体关怀是政府部门不可推卸的责任。

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B.欧洲环境和卫生组织绿色真相基金会近日发表的一份研究报告说,在工作场合吸烟 将导致不吸烟同事患肺癌的危险性增长 12%至 19%。 C.黑豆基本不含胆固醇,只含植物固醇,而植物固醇不会被人体吸收利用,又能抑制人 体吸收胆固醇,降低胆固醇在血液中含量的作用。 D.好多部门都希望借助学校这个阵地来实现“小手拉大手”的教育效果,殊不知,对孩 子的教育不能仅靠征文、演讲、手抄报等比赛来完成。 15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3 分) 工业技术是通过档案资料保存下来的, 手工智能都是口传心授, 最多只是保存在几句短 短的口诀上。____。____,____。____。____,____,于是标志着远古高度文明的手工的传 承中断了。 当我们意识到手工属于正在消失的文明时, 很多手工已经濒危或者干脆无影无踪 了。 ①农耕时代是手工时代,工业文明是机器时代 ②所以说,手工是一种口头和非物质的文化遗产 ③机器的效率远比手工高出千倍万倍,在转型的过程中抛弃手工在所不惜 ④工业技术是物质性的,手工中有许多是感性和悟性的 ⑤从文明的传承来看,这种手工的文明是记忆性的 ⑥我们之所以称它为遗产, 是因为当代人类正在进行的一次文明转型——从农耕文明向 工业文明转型 A.①⑥③⑤④② B.③②⑤⑥①④ C.④⑤②⑥①③ D.④⑥①②③⑤ 16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密。每处不超过 15 个字。 (6 分) 华罗庚曾经说过,读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的,又能把厚的书读成薄的” , 这番对读书的独到见解,耐人寻味。从取向上说,____, “读厚”则偏重于求宽度。从方法 上说, “读薄”需要开掘、 “蒸馏” ,____。深入了解一个民族的重要途径,就是在把书“读 薄”的同时,把书“读厚” 。读书是一门学问、一门艺术,其真谛和要义唯在于:____。如 此循环往复,则境界全出。 17.以人生为对象,依照例句续写两句话,要求语意相近,字数与结构相同。 (5 分) 例句:如果把人生比作季节,那么,便会有寒暑往来,草荣草枯,花开花谢; (1)________; (2)________。 六、写作(60 分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) 一个年轻人拜船工为师学划船,船工要求他先学会游泳。 年轻人问为什么,船工说: “如果你不会游泳,那么你在划船时就会担心自己失足落水, 而一旦有了这个担忧:就难于专心致志地划船了。 ” 年轻人说: “我不会游泳,学划船时就会心怀忧虑,小心翼翼,不敢犯错,这样不是会 学得更认真更快吗?” 要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟题目; 不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。

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2015 届石家庄市高中毕业班第二次模拟考试 语文参考答案(2015-5-7)
一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 1B(周朴园的话是说谎,是歪曲,不属于春秋笔法。 ) 2B(董仲舒是第一个结合《春秋》解说春秋笔法的人,左丘明只是做了精当的概括,并未 解说。另外原文说的是“我们只能看到他思考问题的结果,而看不到他思考问题的 过程,因而“春秋笔法”这个时期还显得有些朦胧”,选项犯了颠倒因果的错误。) 3C(使“乱臣贼子”害怕,是孔子写《春秋》的目的,而不是“春秋笔法”的作用。 ) 二、古代诗文阅读(36 分) 4 B(偃蹇:不顺利,困顿。 ) 5 D(《论语》不是“六经”) 6 A(名闻四方是弱冠之时。强加因果。) 7(1)其他的官吏(借此机会)横征暴敛(急于敛财) ,百姓难以忍受。曾巩则事先(提前) 筹划安排(分别处理)部队突然聚集时的吃住问题,军队离开,城乡的百姓都不知道。 (暴诛亟敛、堪、区处、市里各 1 分,句意 1 分。共 5 分) (2)曾巩让僧徒们互相选择、推荐担任主守的人,将推选的人记录在册,按照次序补缺。 (俾、推择、识、以次各 1 分,句意 1 分。共 5 分) 8. 赏析“秋晚莼鲈江上,夜深儿女灯前”两句的妙处。 (5 分) ①描写了想象中朋友在旅途品尝美食、回家后享受儿女团聚的天伦之乐的情景。 (2 分) ②运用想象与列锦的手法(众多的名词意象组合) ,强化了江上品美味、家中团聚的画 面感,情感由送别的悲伤转为对朋友的美好祝福,含蓄地表达了情感。 (3 分) (意思对即可,共 5 分。 ) 9. 词的下阕表达了词人哪些思想情感?请简要分析。 (6 分) ①激励友人奋进,称赞他的才能,希望他得到重用,到玉殿为皇帝起草制诏; ②壮志难酬的苦闷,自己不能去朝天,依然愁肠满怀,借酒浇愁。 ③杀敌报国的渴望,有为国效力的壮志豪情,而梦中才有执弓弦驰骋战场的场景。 10. (1)(且)举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。 (2)人生如梦,一尊还酹江月。 (3)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。 三、文学类文本阅读(25 分) 11(1)选 A 给 3 分,选 C 给 2 分,选 B 给 1 分。 (B 项不准确,作者以“倒插门”为题,确 有引起读者注意的意图,但更重要的是,作者借“倒插门”显示了凑合老汉宁可背上 “倒插门”的名声也不选儿子当村长,从而表现他在大是大非面前不凑合的特点。D 项错在“写出了立秋动作的敏捷” ,这不是写他的敏捷,而是在表现他的鬼鬼祟祟。E 项, “突出了老汉答应为儿子投票时认真的情态”不对。老汉连用三个“记” ,实际是 不耐烦的表现,是急欲让儿子停止劝说。 ) 11(2) ①耿直(或:坚持原则) (或:不徇私情) 。他认为两个儿子都不适合当村长,所以不投 他们的票。 ②不善打理生活。连做饭这样的事他都做不好,只好跟着儿子过。 ③隐忍,委曲求全。虽然遭儿媳冷嘲热讽,他并有声张,只是默默地忍受。

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④讲究策略。对两个儿子的请求不明确表态,投票时缺席。 (每点 2 分,答对三点即可满分。意思对即可。共 6 分) 11(3) ①听了立春的游说后,凑合老汉很吃惊,委婉地表示不同意。因为他心里认为立春太自 私、名声差。 (2 分) ②听了立秋的游说后,凑合老汉也不同意,但有所犹豫。不同意是因为立秋爱撒酒疯, 而且看出立秋人品不好;犹豫是因为立秋说媒的事让他动了心。 (2 分) 作用:③写出反应的不同,可以避免小说情节重复,使人物形象更真实、生动。 (2 分) (意思对即可,共 6 分。 ) 11(4) ①从情节上看,点出了两个儿子向凑合老汉游说的结果:凑合老汉不同意他们当村长, 不肯为他们投票。同时暗示了凑合老汉得罪儿子后的最终归宿,为老汉的人生添加一 抹亮色。 ②从人物形象上看,本结尾显示出凑合老汉有点儿狡黠,使老汉的性格更丰富,形象更 鲜明。 ③从结构上看,最后一句扣住题目,使题目有了着落。 ④从表达效果上看,这个结尾既在情理之中,又在意料之外,幽默风趣,富有生活气息, 加深了读者的印象。 (每点 2 分,意思对即可。共 8 分。 ) 四、实用类文本阅读(25 分) 12(1)选 A 给 3 分,选 E 给 2 分,选 C 给 1 分。 (B 项“王运熙治学方法与治学态度与众不 同”不准确,与另外几位学者做对比,是为了体现王运熙学术观点见解独到,自成一家。 C 项“突出了王运熙进行研究的持久”的说法不准确。前两个,可以说突出了王运熙进 行研究的持久,后一个则是说他居于 48 平方米的旧房子时间很久。D 项这句话表明王运 熙专心学问,甘于淡泊,他认为学术研究比物质享受更重要,但他并不认为“生活过于 优越,就会影响学术研究” 。 ) 12(2) ①用王运熙自己的话能从正面直接体现王运熙的学术观点和人生追求; ②引用詹福瑞、杨明等人的话,借其他专家教授之口侧面体现王运熙高贵的人格和治学 精神, ; ③使文章内容更具真实性,使评价更具权威性。 (每点 2 分,意思对即可。共 6 分) 12(3) 对学术创新的理解:求实即是创新,收集、整理、分析材料,还原历史本来面目,消 除误解,这就是学术创新。 (2 分) 主要学术创新: ①对《文心雕龙》一书的性质有自己独到的见解。王运熙认为《文心雕龙》是一部指 导写作的书,并不是一部系统的文学理论著作和美学著作。 ②对刘勰所谓的“风骨”有自己独到的见解。王运熙认为刘勰所谓风骨,是指作品的 艺术风貌、表现效果而言,不是就思想内容的高下邪正而言。 ③对“建安风骨”有自己独到的见解。王运熙认为南朝人所说的建安风骨只是指建安 诗文爽朗刚健的风貌。 (学术创新理解 2 分;后面三个例子及解说各 2 分,答出两个即可得满分。 )

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12(4) “平淡”指王运熙先生的为人和治学态度。 ①王运熙先生的为人,甘于淡泊,安贫乐道。 ②先生的治学态度,不求新、不求奇、不媚俗、不趋时,从文献中发现问题,解决问 题,做最平实的学问。 (或:做学问有独到的见解却不故作高深,从不说过头话,都 是结合实际来讲) (或:不作惊人之语,无剑拔弩张之势) 。 (每点 2 分,意思对即可) “有丘壑”指王运熙先生各方面的成就巨大。 ①学术贡献。 主持语言文学所, 先后编辑出版 《中国文学批评史》 《中国文学批评通史》 , 把文学批评史的研究推向了一个新高度。 ②学术创新。忠于学术,对治学有自己的理解;对一些学术问题有独到的见解,并产 生很大的影响。 ③培养学生。培养出了我国文学学科第一位长江学者吴承学,也培养出了中国文学批 评史的一批中坚力量,其中很多已然成名成家。 (每点 2 分,答出任意两点即可得 4 分。意思对即可)(共 8 分) 五、语言文字运用(20 分) 13 A(B 项望文生义,C 项不合语境,D 项不合事理。 岌岌可危:形容非常危险,快要倾覆或灭亡; 俯首低眉:低着头,谦卑恭顺的样子; 因噎废食:比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。 不足挂齿:表示不值得一提。 ) 14 B(A“由于?结果”句式杂糅,C 成分残缺, “作用”没有谓语,D“实现” “效果”搭配 不当) 15 C 16 ①“读薄”偏重于求深度 ②“读厚”则需要拓展、杂糅 ③由“薄”而“厚” ,再由“厚”而“薄” (每句 2 分,意思对即可) 17(1)如果把人生比作天空,那么,便有阴晴变化,日出日落,云卷云舒; (2)如果把人生比作大地,那么,便有高低起伏,潮涨潮落,风生水起。 (内容 3 分,句式 2 分。共 5 分。 ) 六、写作(60 分) 18 参考立意 (1)有备方能无患;要有忧患意识;(2)专心致志做事;心怀顾虑,难以专心 (3)做事谨慎(如履薄冰,如临深渊)才能少犯错误 (4)心存后顾之忧,就不能勇往直前

附参考译文: 曾巩,字子固,建昌郡南丰县人。他从小就机智敏锐,数百字文章他能脱口成诵。十 二岁时,尝试写《六论》 ,提笔立成,文辞很有气魄。刚到二十岁,名声已传播到四方。欧 阳修看到他的文章,认为很是奇异。考中嘉 祐二年进士。出京担任越州通判,当年收成不 好,曾巩估计常平仓的粮食不够来救济百姓,而分处四方的百姓,又不能都到城邑求得救 济。于是他告诉下属各县,劝说富人自行按实情报告粮食数目,共有十五万石,让他们按 着比常平仓稍高一些的粮价卖给贫民。百姓得以方便地买到粮食,又不出家乡,而且粮食

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有余。曾巩又让官府借给农民种子,让他们随秋季的赋税一起偿还,使得农事没有耽误。 任齐州知州,他治理政务以痛恨邪恶、严打盗贼为根本。章邱有百姓在乡村里聚众结 伙,号称“霸王社” ,杀人劫财,劫夺囚徒,没有一件不能如愿的。曾巩调配了 31 个人, 让百姓组成保伍,让他们查看、侦察盗贼的行踪,有盗贼就击鼓传递消息,相互援助,每 次出动都能将盗贼擒获。有一个名叫葛友的人,他到官府自首。曾巩就招待他吃喝,送给 他衣帽,给他配备了车马和随从,载着赏给他的钱财,让他四处夸耀。盗贼听说了这件事, 大多出来自首。从此,齐州的人们连院门都不用关闭就可以安睡了。 河北发派百姓疏通黄河,从其他各路征调民力,齐州应当出民夫两万人。各县起初按 照户籍,让三个男丁出一个夫役,曾巩搜括了隐瞒和遗漏的户口,使之达到了九人派出一 个,从而节省了好几倍的费用。调到洪州。适逢江西当年瘟疫大流行,曾巩命令各县镇、 驿站,都储存药物以备需求,士兵和百姓生活困难不能养活自己的,就招来住在官舍,供 应给他们饮食衣被等用品,分派医生给他们治病,把他们医治的效果记载下来,以多寡分 出成绩的优劣。朝廷的军队征讨安南,所经过的州要准备上万人所需的物资。其他地方的 官吏借此机会横征暴敛,百姓难以忍受。曾巩则事先(提前)分别处理(筹划安排)部队 突然聚集时的吃住问题,军队离开,城乡的百姓都不知道。加直龙图阁、任福州知州。南 剑州将乐地方的盗匪廖恩被赦免向官府投降,余下的部属溃散以后又纠合在一起,暗地里 结成团伙,遍及各个州,一个尤其凶残暴虐的盗匪根本不听招降,当地百姓非常恐惧。曾 巩设计谋抓住了他,接着相继出来自首的有二百多人。福州佛寺很多,僧侣认为佛寺的富 饶有利可图,争着想做寺院主持,行贿之事公然进行。曾巩让僧徒们共同推选主持,将推 选的人记录在册,按次序补缺。在官府公开张贴文告,拒绝私下赠谢,来杜绝身边人窃取 贿赂的弊端。福州没有职田,官府每年用卖园圃蔬菜来增加薪俸,太守自己收入常常三四 十万。曾巩说: “太守与民争利,怎么可以?”就停止了这种做法,后来的官员也不再这样 获取收入了。调任明州、亳州、沧州知州。曾巩负有才名,长期任地方官,社会上不少人 认为他命运不济,时运不佳。这一时期,朝廷的一批后辈晚生出人头地,曾巩对此看得很 淡泊。他被任命为中书舍人。几个月以后,因母丧离职。又过了几个月,曾巩也去世了, 终年六十五岁。曾巩写文章,引古论今,纵横捭阖,而且越写越好。他的写作以“六经” 为本,借鉴司马迁、韩愈,当时善于写文章的人,很少能超过他的。

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