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湖北省松滋市第一中学2014-2015学年高二6月月考语文试题


松滋一中 2014-2015 学年度高二下学期 6 月月考语文试卷
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题(共 5 小题,每小题 3 分,共 15 分) 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A.帷 幕(wéi) 屋脊 (jī) 翘 起(qiào) . . . B.埋 怨(mán

) . C.点缀 (zhuì) . D.穹 窿(qióng) . 接榫 (shǔn) . 辍 学(chuò) . 厦 门(xià) . 角 色(jiǎo) .

翘 首以盼(qiáo) . 高楼大厦 (xià) . 凤毛麟角 (jiǎo) . 直栏横槛 (jiàn) .

哺 育(bǔ) 门槛 (kǎn) . . 2.下列各组词语中,没有错别字的一组是 A.力能扛鼎 垂手可得 俗不可奈 漠不关心 B.食不厌精 突如奇来 混为一团 天花乱坠 C.举止安详 方枘圆凿 飞黄腾达 火烧眉睫 D.好景不长 毫无二致 捍然不顾 同仇敌忾 3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是 ①科学家发现,用某些细菌产生的蛋白质作的模板,能将纳米微粒_________成秩序井 然的结构。 ②奥委会的规模和成本必须压缩, 以便这场全球最重要的体育盛会能_________健康发 展下去。 ③朝鲜半岛南北卓有成效的互访,促进了双方关系的_________,进而走向合作。 A.组建 继续 和解 B.组装 继续 缓和 C.组建 持续 缓和 D.组装 持续 缓和 4.下列各句中没有语病且句意明确的一句是( ) A.在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。 B.成功者在设定想要达到的每一个目标时, 总是要先找出设定这些目标的理由来说服自 己。 C.山上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝。 D.幸福是一个人在一定的社会关系中,对生活产生的种种愉快、欣慰的感受,以及对人 生意义的理解和评价。 5.下列对名著的表述,不正确的一项是( )(3 分) A.建兴九年二月,诸葛亮再次出师伐魏,打算割陇西小麦充作军粮。见魏军已有防备, 诸葛亮装神弄鬼迷惑魏军,乘机偷割了陇上的小麦。(《三国演义》) B 不止一次地出现在荣国府的刘姥姥, 是一位平凡的农家老妇, 常被大家取笑戏弄。 ( 《红 楼梦》) C.堂吉诃德在林子里遇到一对游猎的公爵夫妇,他们早已知道堂吉诃德的事,当知道 堂吉诃德和他的仆从桑丘就在眼前的时候,就想作弄他们。于是举行迎接骑士的典礼, 把堂吉诃德和桑丘迎回自己的城堡。(《堂吉诃德》) D.高老头待人温和,乐于助人。比如谁的锁头坏了,他立刻把它拆开来,得心应手地 修理。他通常是一副老好人的神气,谁的牢骚太盛,他立即上前劝解安慰一番,甚至还 借钱给房东太太和几个房客。(《高老头》)

二、现代文阅读(3×3 分,共 9 分) 阅读梁思成《中国建筑的特征》(节选),完成文后各题。

无论每种具体的实物怎样地千变万化,它们都遵循着那些法式。构件与构件之间,构件 和它们的加工处理装饰,个别建筑物和个别建筑物之间,都有一定的处理方法和相互关 系,所以我们说它是一种建筑上的“文法”。 这种“文法”有一定的拘束性,但同时也有极大的运用的灵活性,能有多样性的表现。 也如同做文章一样,在文法的拘束性之下,仍可以有许多体裁,有多样性的创作,如文 章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说,等等。建筑的“文章”也可因不同的命题, 有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等;“小品”如山亭、水榭、一轩、 一楼。文字上有一面横额,一副对子,纯粹作点缀装饰用的。建筑也有类似的东西,如 在路的尽头的一座影壁,或横跨街中心的几座牌楼等等。它们之所以都是中国建筑,具 有共同的中国建筑的特性和特色,就是因为它们都用中国建筑的“词汇”,遵循着中国 建筑的“文法”所组织起来的。运用这“文法”的规则,为了不同的需要,可以用极不 相同的“词汇”构成极不相同的体形,表达极不相同的情感,解决极不相同的问题,创 造极不相同的类型。 这种“词汇”和“文法”到底是什么呢?归根说来,它们是从世世代代的劳动人民在长 期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的,经过千百年的考验,而普遍地受到承 认而遵守的规则和惯例。它是智慧的结晶,是劳动和创造成果的总结。它不是一人一时 的创作,它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。 6.下列有关“文法”的理解,不符合原文意思的一项是( ) A.“文法”在文中指建筑物上的构件与构件之间,构件和它们的加工处理装饰,个别 建筑物和个别建筑物之间的一定的处理方法和相互关系。 B. 在世界各建筑体系中,中国建筑大胆地用朱红作为大建筑物屋身的主要颜色,用在 柱、门窗和墙壁上,并且用彩绘图案装饰木构架的上部结构,是中国建筑“文法”的一 种体现。 C.“文法”在文中包括中国建筑的基本特征所呈现出来的一定的风格的手法,它为匠 师们所遵守,为人民所承认。 D. 文章的语法在运用上具有极大的灵活性;中国建筑的“文法”具有一定的拘束性, 在“文法”的拘束性之下,创造的多样性就大大减弱了。 7.下列对“建筑的‘文章’”的内涵的表述,不符合原文意思的一项是( ) A.建筑的“文章”中,有金碧辉煌的宫殿、气势恢宏的庙宇等“鸿篇巨制”。 B.建筑的“文章”中,少不了“山亭、水榭、一轩、一楼”这样的“精致小品”。 C.建筑的“文章”中,有纯粹用作点缀装饰的“一面横额、一副对子”等秀丽文字。 D.建筑的“文章”中,在路的尽头立一座影壁,或横跨街中心的几座牌楼等等也占有 一席之地。 8.“这种‘文法’有一定的拘束性,但同时也有极大的运用的灵活性,能有多样性的 表现。”下列对这句话的理解,不正确的一项是( ) A.“这种‘文法’”指的是中国建筑发展过程中沿用并发展下来的建筑惯例与审美方 式。 B.“一定的拘束性”即建筑发展历史上长期积淀下来的、为人们所遵守的基本思路和 传统模式。 C.“极大的运用的灵活性”强调了设计与修建过程中建筑师们可以发挥的主动性和创 造性。 D.“多样性的表现”既包括建筑中的“拘束性”和“灵活性”,又包括建筑中的“历 史性”和“时代性”。 阅读下面的文字,完成后面题目。 (25 分) 冯其庸:不灭求学求真之心 李扬 对于 90 岁高龄的冯其庸先生来说,今年是格外忙碌而又令人喜悦的一年。年初,汇聚

了先生一生学术精华的 1700 万字、35 卷册的《瓜饭楼丛稿》付梓出版,皇皇巨著,厚 重博雅;5 月,规模宏大的“冯其庸九十诗书画展”在中国美术馆举行,诗文与书画共 美,花卉与山水竞秀;十月,先生荣膺首次颁发的“吴玉章人文社会科学终身成就奖” , 这荣誉是表彰先生在人文社会科学领域做出的卓越贡献。而此时此刻,家乡无锡为冯先 生筹备了 3 年之久的“冯其庸学术馆”进入了最后的倒计时,12 月 9 日,这个收藏着 冯先生最为珍贵的手稿、书画、文物的学术馆将与世人见面。 求道之路,腹有书诗气自馥。 冯其庸先生出生在江苏无锡北乡前洲镇的一个农民家庭, 因家境贫寒, 他的小学、 中学, 读读停停,靠的是一边种地,一边刻苦自学。其间,又经历了八年抗战,饱尝黍离之悲。 “那时我的读书环境,就是种地,放羊,躲日本鬼子。 ”冯老回忆道。小学 5 年级失学 后,在战乱的苦难中,他醉心于读书、写字和画画,在种地之余,沉醉其中。没钱买书, 他东借西借,不论小说戏曲、唐诗宋词,或论、孟、左、史,只要能借到他就如饥似渴 地读, “天天读到深夜,早晨下田地前也要读,从地里回来,泥腿没洗净就进屋看书” , 冯先生忆道。如此 3 年自学下来,他竟读了许多书,有的甚至能背诵。 “ 《浮生六记》对 我后来写文章影响很深,它的文笔太漂亮了,还有晚明小品,张岱《西湖梦寻》 《陶庵 梦忆》 《琅嬛文集》 ,史震林《西青笔记》 《西青散记》 《华阳散稿》 ,我的文章力求清通、 潇洒,就是受晚明小品的影响。 他忆起 20 岁那年在无锡工业专科学校时,拜识了山水画家诸健秋,诸先生特许他入画 室观其作画,还说“看就是学” 。自此,冯其庸在诸先生画室观摩半年,由此略知山水 画之门径。 1946 年春, 他考入无锡国专。冯先生说,在无锡国专读书的三年是他人生的转折点—— 在这里,他得遇许多名师指点,周谷城讲授中国通史,童书业讲授秦汉史,蔡尚思讲授 中国思想史,朱东润讲《史记》 、 《杜诗》 ,刘诗荪讲《红楼梦》 ,冯振心讲授文字学等, 这一切使他眼界胸襟大开,打下了深厚的国学基础,多年后他主编的《历代文选》广为 人知,并受到毛泽东的称赞。 潜心红学,平生可许是知音。 “文革”时,冯其庸遭到批判,他钟爱的《红楼梦》也被抄家抄走了,还当作黄色书 籍公开展览,他担忧这部巨著将遭致毁灭,于是托人从图书馆借出一部影印庚辰本《石 头记》 ,依原著行款朱墨两色抄写。那时他白天挨批斗,深夜秘密抄写,整整抄了一年, 小楷狼毫笔抄坏了一大堆,却使他对《红楼梦》有了更深的理解。抄完之日,他掷笔徘 徊,百感交集,吟成小诗一首: “ 《红楼》抄罢雨丝丝,正是春归花落时。千古文章多血 泪,伤心最此断肠辞。 ” 在对早期抄本的研究中,最令他兴奋的是他与吴恩裕先生一起发现了己卯本避“祥” 、 “晓”两字的讳,从而考出了它是怡亲王允祥和弘晓家的抄本。这一确证也间接证明了 己卯本留下了曹雪芹《石头记》原本的款式,大大增加了己卯本《石头记》的珍贵性。 随后,冯其庸先生在仔细研究庚辰本《石头记》时,又有了意外发现,这就是发现了庚 辰本是照己卯本抄的。 “庚辰本的行款等等都与己卯本一模一样,连己卯本的空行、衍 文、错别字等,庚辰本都与之相同。在七十八回,还留下了一个避讳的‘祥’字,与己 卯本的避讳一模一样。 ”冯先生语气中难掩这一发现带给他的兴奋。 1977 年 6 月,冯先生将这一研究成果写成《论庚辰本》 ,在书中写道: “实践是检验真 理的唯一标准,除此之外,不能有第二个标准” 。巧的是,这番话恰好是写在 1978 年的 “真理标准大讨论” 的前一年, 与中央提出的 “实践是检验真理的唯一标准” 完全吻合。 实证求真,看尽龟兹十万峰。 冯其庸先生做学问讲究“三到” :历史文献典籍到、地下考古发掘文物到、地理实地考 察到。 “实地调查和读书一样重要。 ”冯其庸先生一有机会就到全国各地游历,自称这是 “读天地间最大的一部大书” 。 自 1986 年至 2005 年的 20 年间,冯先生以古稀之年陆续完成十进新疆、三登帕米尔高 原、两次穿越塔克拉玛 干大沙漠等壮举,实地踏看了玄奘取经在中国境内西行和东归

的全部路线,拍了近万幅照片。 冯先生曾说: “予少读玄奘法师传,遂仰之为师,虽万劫而不灭求学求真之心也。 ”这样 的为学与为人理念,他一生坚持践行。从先生的学术研究成果中,可以看到玄奘精神在 今天的复兴。 (选自《文汇报》2012 年 12 月 5 日,有删改) 9.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( ) (5 分) A、冯先生儿时家境贫寒,全靠自学打下做学问的基础。他的文章清通、潇洒,是受晚 明小品的影响,而其中清初沈复的《浮生六记》对冯先生写文章影响很深。 B、在无锡国专的学习对冯先生一生的影响极为重要。在这里冯先生遇到周谷城等许多 名师指点,使他的眼界胸襟大开,打下了深厚的国学基础。 C、在红学研究领域冯先生付出了极大的辛苦,他要用小楷狼毫抄写影印庚辰本《石头 记》 ,抄了整整一年,在仔细研究时又有意外可贵的发现。他把研究成果写成书,书中 提出“实践是检验真理的唯一标准” ,这一观点竟比中央所提早了一年,可见冯先生有 先见之明。 D、冯先生做学问讲究“三到” ,并身体力行,他曾十进新疆、三登帕米尔高原,两次穿 越塔克拉玛干大沙漠,这些壮举的完成表明冯先生是“读天地间最大的一部书”读得最 好的人。 E、2012 年是冯先生格外忙碌而又令人喜悦的一年。年初,皇皇巨著《瓜饭楼丛稿》出 版;5 月,诗书画展在中国美术馆举行;10 月喜获终身成就奖;1 2 月“冯其庸学术馆” 在家乡落成。这四件事是对冯先生“虽万劫不灭求学求真之心”的最好褒奖,最充分的 肯定。 10.冯其庸先生在人文社会科学领域做出了卓越的贡献,从传记文本看具体包括哪些方 面?(6 分) 11.试归纳冯先生能够取得辉煌成就的原因,并分点表述。 (6 分) 12.冯先生做学问讲究“三到” ,你认为这“三到”在做学问时是否很有必要?请发表 你自己的看法。 (8 分)

三、文言文阅读(题型注释) 阅读《陈情表》文段,回答各小题。 (共 17 分) ①伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝, 历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂 敢盘桓,有所希冀。但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无 以至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。 ②臣密今年四十有四, 祖母刘今年九十有六; 是以臣尽节于陛下之日长, 报刘之日短也。 乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共 鉴。愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,卒保余年。臣生当陨首,死当结草。臣不 胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。 13.指出下列各句中加点词语的解释正确的一项是( )(2 分) A.凡在故老 故老:老朋友 .. B.听 臣微志 . C.过蒙拔擢 ,宠命优渥 .. D.是以区区 不能废远 .. 听:听信 拔擢:提拔,提升 区区:微薄

14.下列句中加点“以”字的用法和意思不同于其它三项的是( )(2 分) A.但以 刘日薄西山 B.臣以 供养无主,辞不赴命 . . C.臣无祖母,无以 至今日 . D.是以 区区不能废远 .

15.下列语句分别表明李密想“报答祖母养育之恩”与想“尽心效忠晋武帝”的一项是 ( )(2 分) A.①但以刘日薄西山,气息奄奄 ②亡国贱俘,至微至陋 B.①臣无祖母,无以至今日 ②本图宦达,不矜名节 C.①祖母无臣,无以终余年 ②母、孙二人,更相为命 D.①乌鸟私情,愿乞终养 ②生当陨首,死当结草 16.下列表述不正确的一项是( )(2 分) A.这两段重在叙事中动以深情,在陈情中晓以大义 B.在陈情中既表达自己“愿乞终养”的决心,又表达了活着尽忠效力,死后亦当感恩 图报的感情。 C.第一段融情于理,连用“凡在”“况臣”“且臣”“今臣”“但以”等词,曲折而 有条理。 D.作者用两个年龄数字作对比,意在表明孝比忠重要。 17.请把下列各句译成现代汉语。(每小题 3 分,共 9 分) ⑴母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。 ⑵酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢。 ⑶天之苍苍,其正色邪,其远而无所至极邪?

四、默写(题型注释) 18.默写常见的名句名篇(每空 0.5 分,共 5 分) (1) ________________________,六宫粉黛无颜色。 (2)玉容寂寞泪阑干,__________________________。 (3)人生亦有命,___________________________? (4)出师未捷身先死,________________________。 (5) ____________________,铁马秋风大散关。 (6)徘徊将何见,___________________________。 (7) ________________________,只今惟有鹧鸪飞。 (8) ________________________,才下眉头,却上心头。 (9)各抱地势,_____________________。 (10)复道行空,_____________________? 五、诗歌鉴赏(题型注释) 阅读下面这首诗,然后回答问题。 (8 分) 题春晚 周敦颐 花落柴门掩夕晖,昏鸦数点傍林飞。 吟余小立阑干外,遥见樵渔一路归。 1.联系全诗看,第三句中诗人“小立”时见到的景物主要有哪些?这些景物组成的画 面有何特点?(5 分) 答: 2.全诗是如何扣住题目的“晚”字来写的?(3 分) 答: 16.请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求:①另举一个事例;②句式与画横 线的一句相同。 (6 分) 古往今来,彪炳史册的杰出人物,都曾做出过非同寻常的努力,因而在事业上创造 了辉煌的业绩。试想,如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草,没有他数十年如一日的搜

集整理、笔耕不息,哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世! 解析:事例:必须是古今史册上有影响的人物,而且还必须写出他(或她)不同寻常的 努力及辉煌的业绩。句式:须有表假设的关联词语,有两个并列的否定句,结尾还必须 用一个表感叹(或反问)的句子。 参考答案:如果没有陈景润孜孜不倦、甘守清贫,没有他成千上万次的精心演算、分析 推证,又哪里会有数学难题“哥德巴赫猜想”的攻克! 19.把下面四句话按恰当的顺序填入横线处,使之成为语意连贯的一段话。 (4 分) 在先秦,主要有五种人格理想:墨子的苦行侠人格,____________;杨朱的贵我人 格 , ____________ ; 孟 子 的 大 丈 夫 人 格 , ____________ ; 荀 子 的 君 子 式 人 格 , ____________;再一种便是庄子式的人格了,独来独往,不吝去留,若垂天之云,悠悠 往来聚散,在一种远离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。 ①锋芒毕露,正义在胸 ②平和公正,循规蹈矩 ③赴汤蹈火,摩顶放踵,利天下而为之 ④绝对自我,拔一毛而利天下,不为也按顺序填写应是:____________。 (只填序号。 ) 20. 在下面一段话里删去六个多余的字,使语言简明通畅。 (2 分) 市场管理员说: “目前,个体户收入悬殊很大。他们当中的多数守法;个别人有违 法行为,对这些人已经依法给予法律制裁。同时还要加强对他们的教育,绝不能让社会 上那种坑害顾客的思想任其泛滥。 ” 应删去:____________。

六、语言表达(6 分) 21. 《三国演义》第 55 回中,岸上士兵大喊“赔了夫人又折兵” ,请简述“赔了夫人” 的相关情节。 (3 分) 22.阅读《三国演义》第四十五回《群英会蒋干中计》的片段,回答问题。 (3 分) 周瑜正在帐中议事,闻干至,笑谓诸将曰: “说客至矣。 ”遂与众将附耳低言,如此如此。 众将应命而去。 周瑜的“如此如此”就是对“反间计”的部署,请简述一下“如此如此”的主要内容和 结果。

八、作文(60 分) 23.阅读下面的材料,根据要求作文。 最是那一低头的温柔,像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。 (徐志摩) 天高三尺,人高五尺,人要长立于天地之间,须学会低头。 (苏格拉底) 读过这两句话,你最有感触的是什么?如果不认同,又有什么看法?请联系实际,自选 角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的议论文或记叙文。

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参考答案 1.D 【解析】A 项“脊”读“jǐ” ;B 项“榫”读“sǔn” , “高楼大厦”的“厦”读“shà” ;C 项 “角色”的“角”读“jué” 。 2.C 【解析】A.垂—唾,奈一耐,B.奇一其,团一谈,D.捍一悍。 3.B 【解析】组建:组织,建设;组装:安装;继续:指活动连下去,不间断;持续:

延续不断;缓和:局势、气氛等变缓和;和解:不再争执,归于和好。
4.B 【解析】A 项不合逻辑;C 项有歧义;D 项搭配不当。 5.D 【解析】 试题分析:D 项“高老头”应为“伏脱冷” 。 考点:识记文学常识。能力层级为识记 A。 6.D 7.C 8.D 【解析】 6. 试题分析:D 项,建筑的文法与文章的文法一样,都有一定的拘束性,但同时也有极大的运 用的灵活性,有多样性的表现。 考点:理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 7. 试题分析:C 项“一面横额、一副对子”是指真正的文章的文字,而非比喻性的建筑的“文 章” 。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。筛选并整合文中的信息。能力层级为 分析综合 C。 8. 试题分析:D 项属于无中生有,文中并未提及“历史性”和“时代性” 。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。分析概括作者在文中的观点 态度。能力层级为分析综合 C。 9.BC 10.①冯先生的专著都体现在《瓜饭楼丛稿》中,35 卷册,1700 万字,皇皇巨著,厚重博 雅;②规模宏大的“冯其庸九十诗书画展”在中国美术馆展出,诗文与书画共美;③冯先生 荣膺首次颁发的“吴玉章人文社会科学终身成就奖” 。 11.①冯先生儿时家境贫寒,一边种地,一边自学,靠自学打下了扎实的做学问的基础;② 在无锡国专得遇周谷城等众多名师的指点,使他眼界胸襟大开,打下了深厚的国学基础;③ 冯先生为做学问、搞研究付出了极大的辛苦,诚如先生所说“虽万劫而不灭求学求真之心” 。 12.冯先生是研究历史的,因此我认为“三到”很有必要。 (或没有必要) (2分)①在历史 方面学问要做深,必须广泛阅读历史文献,力争全面地了解史实记载,力争使自己的研究不 片面;②在研究历史时,要使自己的研究确凿、科学,必须找到相应的考古发掘,以 此来
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作为自己研究的证明或支撑;③在研究历史时,实地考察、实地调查有重要的作用,即“读 天地间最大的一部书” ,只有这样,才能开阔视野,掌握更多的第一手资料。 【解析】 9. 试题分析:这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目,文章内容有文章细节 和人物性格概括,细节可参考论述类问题阅读进行答题,人物性格分析要注意准确性,A 原 文是“我的小说力求清通、潇洒” ,选项为“他的文章” ;D“读天地间最大的一部书”读得 最好的人,文中没有依据,无中生有;E 原文“12 月 9 日,这个收藏着冯先生最为珍贵的 手稿、书画、文物的学术馆将与世人见面” ,选项“1 2 月‘冯其庸学术馆’在家乡落成” 曲解文意。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 10. 试题分析:这是一道局部文意概括的题目,答题区域在文章的第一段,答题时不要漏掉每一 句话的内容,注意分条列举,注意是“人文社会科学领域” 。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 11. 试题分析:这是一道综合文意高扩的题目,答题时注意立足原文,按着文章的思路作答,文 章有三个小标题,从中提取三个要点即可。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 12. 试题分析:这是一道探究的题目,答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展,向内挖掘 解释用文章中的内容答题,向外扩展要结合现实,如没有明确的要求不做向外扩展式答题。 向内挖掘又有两种:第一就某一点作深入的探究,另一种方式多个角度列举,适用于文中叙 述的较宽泛,但每点都不深入。本题适用第二种方式,先提出观点,然后结合原文事例作具 体的解释。 考点:探究文本中的某些问题,提出自己的见解。能力层级为探究 F。 13.C 14.C 15.D 16.D 17.⑴我们祖孙二人,相依为命,正是因为这种感情让我实在不忍心废止奉养祖母而远离。 ⑵喝下贪泉的水仍觉得心境清爽,处在奄奄待毙的时候,仍然乐观开朗。 ⑶天色深蓝,是它的真正颜色呢?还是因为天高远而看不到尽头呢? 【解析】 13. 试题分析:A.故老:年老而有功的旧臣。B.听:听凭,允许。D.区区:拳拳,形容感情恳 切。文言文中一词多义现象比较多,所以答题时一定要把实词放回到原文中,结合上下文及 本句语法关系来推断实词的含义。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 14. 试题分析: “无以” ,固定结构, “没有用来做??的” ;其他三项都是“因为”的意思。文言 虚词的意义和用法是高考的一个高频考点, 平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查 要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的,具体解答
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时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。 考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 15. 试题分析:A 项②不能表达“尽心效忠晋武帝”,B②不能表达“尽心效忠晋武帝”,C②不 能表达“尽心效忠晋武帝”。 这类题目常涉及人物行为举止、 人物主张、人物情感、人物 思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选 ,做题时要在 原文中找准区间,把准对象,体情察意,切忌张冠李戴,忌断章取义,无中生有。 考点:筛选文中的信息。能力层级为 C。 16. 试题分析: “意在表明孝比忠重要”不正确,两个年龄数字作对比,意在表达“尽节于陛 下之日长,报刘之日短” 。 综合近些年来的高考设题情况来看,此类题目选择肢中设错类型 可分为信息错位、错解词语、强加因果(或因果倒置) 、无中生有、颠倒是非将文中未然的 信息说成必然等。解题时考生应审准题干,依文索义,正确分析。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 17. 试题分析:本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读 懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看 有无特殊句式,运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代 汉语的规范, 将翻译过来的内容进行适当调整, 达到词达句顺。 ⑴母、 孙二人, “更相为命” , 相依为命; “是以”,因为这,因此;“区区”, 拳拳,形容感情恳切;“废”,废止奉送 祖母;“远”,远离。⑵“酌”,喝;“处”,处在;“涸辙”,指困苦的时期;“以”, 而。⑶“苍苍”,深蓝色;“其??其??”,“是??还是??”;“极”,尽头。 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 18. (1)回眸一笑百媚生 (2)梨花一枝春带雨 (3)安能行叹复坐愁 (4)长使英雄泪满襟 (5)楼船夜雪瓜洲渡 (6)忧思独伤心 (7)宫女如花满春殿 (8)此情无计可消除 (9)钩心斗角 (10)不霁何虹 【解析】 试题分析:此类题目要注意重点字的写法,尤其是注意一些生僻字,近似字的写法,不能出 现错别字或漏字、多字。 考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 诗词赏析 1.⑴所写景物:①柴门落花;②傍林飞鸦;③晚归樵渔。特点:恬静、谐和, 富有生气。 2. “花落”点明春之晚(暮春) , “夕晖” “数点” “路归”点明天之晚。春晚三景,景景都是 扣住诗题中的“晚”字来写的。 【解析】 1.要概括本诗所描写的景物,需要结合诗句“花落柴门掩夕晖,昏鸦数点傍林飞。遥见樵
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渔一路归。 ”进行归纳即可;至于回答景物画面特点,需要从相关字词中进行概括分析。 试题分析:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 19.③④①② 20.很大、依法(或法律) 、任其 【解析】 19.根据人物特点来作答。 20. “悬殊”的意思是差距很大,再与“很大”连用,赘余。 “让社会上??”与“任其”连 用,赘余。 21.周瑜以吴侯招女婿为名,骗刘备到东吴,顺势扣下刘备换荆州; (1 分)诸葛亮识破美 人计,将计就计; (1 分)吴侯之妹帮助丈夫刘备离开东吴回到荆州。 (1 分) 【解析】 试题分析: 这是一道概括故事内容要点题, 可以根据对小说内容的掌握, 按照小说情节发展, 用简明的语言概括出来即可,注意语言的叙事性。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 22.周瑜先点破蒋干“说客”身份,让蒋干无法“劝降” ,而后大摆酒席,佯狂大醉;醉后 邀蒋干同榻而眠,以让蒋干有机会偷听机密,并偷走所谓曹军将领蔡瑁、张允的“降书” , 逃回曹营。最后,让生性多疑的曹操中计,杀掉蔡瑁、张允。 (装醉 1 分,偷“降书”1 分, 杀掉蔡瑁和张允两人 1 分) 【解析】 试题分析:备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。 解答此类题目,需要逐项审读,按照自己积累的有关知识,判断相关内容,是否正确;要注 意各项表述中有关作品的基本知识。 考点:识记文学常识。能力层级为识记 A。 23. 低头的智慧 每天晨起跑操时都要经过一餐的篮球场,边上有个排球网,每次想要经过那里,都要低头弯 腰才可过去。有些同学早起匆匆忙忙跑来集合没有注意到它,于是便会不小心撞到上面,甚 至摔倒。而细心的同学便会非常小心,一低头一弯腰便轻松地过去了。 这看似平常的小事,细细想来 ,不就是低头的智慧吗?不论你贫富贵贱、地位高低,想要 从此过去都得低头。 低头是一种智慧,是看清局面的的睿智。韩信低头忍下“胯下之辱” ,因为他深知小不忍则 乱大谋;勾践低头饱受“卧薪尝胆”的耻辱,因为他明白君子报仇十年不晚;相如低头化解 “两虎之争” 。因为他懂得顾全大局, “以先国家之急而后私仇也” ;这样的事例古今中外数 不胜数。 低头是一种智慧,这里首先要弄清“低头”与“认输”的区别。 “低头”并不等于“认输” , 认输是怯弱者的借口,低头是成功者的策略;认输是通向失败的涛涛大河,低头是引领成功 的必经之路;认输是真大的失败,低头只是暂时的、表面的失败,是有原则的“低头” ,是 坚持“方孔钱”的“低头”原则。因此当你低下去的那刻,你会撇开世事的纷扰,看清本质 的自我, 沉潜下去, 暗中积蓄力量强大自己的内心。 现在 “低头” 是以期未来更好的 “抬头” 。 低头是以退为进的坚守,是通向成功的终南捷径。 试想我们初出茅庐拜师学艺,老师傅一般都不会倾囊相告,因为教会徒弟饿死师傅。诚诚恳 恳认识到自己的不足, 虚心接受师傅的教诲, 抓住一切机会暗中学习强大自己, 这是智者 “低 头”的智慧。如果师傅教多少学多少,遇到困难便退缩,这便就是真的向命运低了头。初入
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职场也是如此,初生牛犊不怕虎的我们总是血气方刚,志高气满,总想要使出浑身解数展示 自己,殊不知“木秀于林,风必摧之;堆出于岸,流必湍之,行高于人,众必非之” 。总是趾高 气昂,目中无人的派头,早晚会有黔驴技穷的一天。而你会突然发现,原先默默无闻的同事 一下子脱颖而出,让人纳闷。职场如战场,身处其中如履薄冰,必须小心认真,谨言慎行, 也许刚开始你会因为得不到领导的赏识而干一些杂活,切莫抱怨,这恰恰是个很好的考验。 不如给自己一点时间, 低下头, 反省自己, 了解自己的不足, 在干杂活中学习各方面的知识, 建立广泛的人脉,沉潜下去,慢慢积淀,暗中积蓄力量,以待厚积薄发。这难道不是低头的 智慧吗? 低头是一种智慧,它同时在提醒我们要学会适应。我们无法改变世界,却可以调整状态去适 应世界。曾经的人类蒙昧无知,企图要征服自然。可是经过现实的碰撞后,我们终究以惨重 的代价低下头来,提出要适应社会,人与自然和谐共生。即将踏入或是已经踏入社会的我们 更应该学会去“低头” ,学会去适应。唯有如此才能在广阔的社会中寻得一方立足之地,也 唯有如此才能获得自我更大更好的发展。 大丈夫能屈能伸,能退能进。低头是一种姿态,是一种智慧,更是一种人生态度。 【解析】 试题分析:中国诗人徐志摩眼里“低头”的日本女子最美丽,西方哲人苏格拉底心中立身处 世“低头”最智慧,两则材料从不同角度指向“低头”这个话题。此题命意旨在引领学生健 康地智慧地成长,同时针刺现实生活数见不鲜的“示强” “斗狠”现象,如“我爸是李刚” 之类的“官二代” ,郭美美之类的“富二代”等。当然,立意的角度可以是正向、反向或辩 证立意,只要言之成理,言之有据,言之有序,言之有文。 参考立意:低头的智慧、低头之美、低头的辩证思考、低头≠委曲求全、绝不低头等等。 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

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