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古代诗歌鉴赏各类题型答题技巧


古代诗歌鉴赏
一、诗歌形象鉴赏题 (一) 、鉴赏人物形象 设问方式:1、诗中塑造了一位怎样的抒情主人公形象? 2、诗中刻划了的某形象有怎样的特征? 3、请简要的分析某形象。 答题步骤:1、概括人物形象的特征:组织语言的格式一般为“思想性格特征+人物身份”(是 什么) ; 2、结合诗作简译相关语句,分点说明、概括(为什么) ,切忌以译代析。 3、总结形象意义。就是分析形象

中诗人所寄寓的思想感情或蕴涵的哲理。可用一句话 概括总述,也可以放到步骤里合答。 (二) 、鉴赏景物形象 设问方式:1、诗人依照怎样的顺序描写了哪些景物? 2、试分析诗中展现的是一幅什么样的画面。 3、诗中的景物营造了怎样的一种意境? 4、简要赏析诗中的景物描写。 (简要赏析诗中景与情的关系.) 答题步骤:1、简译相关的写景语句; 2、写景的顺序(由远及近、由上到下、由整体到局部); 3、写景的角度(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉); 4、运用的表现手法及表达效果(从修辞和写法两方面分析); 5、景物的色彩:冷色调——清新、凄清、萧索、萧瑟、 (衰败、荒芜)冷寂、冷清、晦暗、 黯淡; 暖色调——明丽、浓艳、秾丽、艳丽; 6、景物的动静:生机勃勃、生机盎然、繁华热闹; 幽静、寂静、恬静(田园)宁静、平静 (水); 7、景物意境特征概括:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、高阔深远、生机勃勃、 壮美、优美、恬淡的美、清新; 8、景与情的关系:借景抒情、情景交融、托物言志(含蓄); 9、抒发了怎样的感情。分析作者的思想感情,切忌空洞,要具体答。光答“表达了作者哀愁 的情怀”是不行的,应答出怎样的“哀愁”,比如怀才不遇的哀愁。 (三) 、鉴赏事物形象 1、事物形象题型答题思路: (1)分析物象的外在特征(形态、色泽、特征)和环境特点, (2)挖掘物象的内在品格,抓物与志的“契合点” (3)塑造此形象的意义(体现作者的某种操或情感,表达作者的某种向往或追求(象征 或托物言志) ) 2、刻画事物形象方法题型答题思路 古诗刻画事物形象,展示特征的方法,主要有: (1)从整体构思看,托物言志,常用 比喻、象征、拟人、对比。 (2)从具体描写的方法看,除了正面描写之外,还常用侧面烘托 的手法。 解答这类题目,可按照如下思路进行:

①阅读诗歌,找出诗人描绘形象的相关诗句,仔细准确理解形象的基本含义。②结合诗 句分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容。③指出这种手法的运用表现了诗人(人物) 怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。④紧扣要求,整理思路,形成答案。 3、事物形象的比较题型答题思路 比较事物形象的题目, 一般从事物特征、 刻画事物形象的方法技巧以及表达的情感等方 面入手设计题目。答题时,注意从以下几个方面入手: ①细致解读题目所选诗歌,分析每首诗各自刻画的人物形象的特点,运用了哪些表现方法, 表达了什么思想情感。②求同析异,分析人物形象特点、刻画人物形象的方法技巧以及表达 的思想感情的异同。③整理思路,组织答案。 4、常见思想感情(咏物诗) 由物到人, 由实到虚, 写出精神品格。 常见思想或情感:对所咏之物的喜爱;寄情自然, 闲适自得;洁身自好,坚贞自守;渴望施展抱负,建功立业;怀才不遇、壮志难酬等,有时 也用来表达某种理趣。 二、炼字炼句题 (一)炼字题 1.提问方式:考查方式 1:A.请赏析××××字的妙处。 B.某字历来为人称道,你认为它 好在哪里? C.诗中的某个字用得好不好?为什么? ——直接鉴赏。 考查方式 2:××与××比,哪一个更好?为什么? ——比较鉴赏 考查方式 3:诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个?为什么? ——寻找鉴赏 2.突破办法:1、联系诗句意境。 2、兼顾修辞手法。3、适当进行对比。4、揣摩所炼字义。 3.答题步骤:1、释词义。 2、点手法。 (二)炼句题 1.题型概说:1.炼含作品情感主旨的语句 2.炼含有表现手法的语句 3.炼具有隐含信息的语句 2.答题步骤:1、解读诗句内涵。描述诗句描绘的景象,解读其内涵,结合具体语境概括诗 句的内容。2、抓住其中的一点(写法或内容)简析。3、点出该句营造的意境或表达的情感。 答题范式:表达技巧+内容+作用(效果、结构和主旨) 3.方法归纳:1.着眼全篇,理解诗句的表层义。回答此类题时,要着眼全篇,不能孤立地评 析某一诗句。2.概括内容,分析诗句的深层意思。细读全篇之后,看这关键句写了什么内容。 3.揭示该句的句式特点或写法特点。4.分析作用,点明艺术效果。结合表达技巧去分析各句 在诗中结构上所起的作用,对突出主旨所起的作用。 4.特别提醒:解读关键诗句,包括诗句的含意、色彩、情致、效果等方面,要结合诗句中的 词语,尤其是注意诗句中精当的动词、形容词以及叠词、修饰语的运用,另外还要注意诗句 的语法现象以及修辞方法等。 三、表达技巧题 诗歌鉴赏表达技巧有表达方式、修辞方法、表现手法、结构模式等共四个层面的内容, 其知识框架如下: 第一节:表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情五种,着重讲“描写”与“抒情” ) 3、明特征。 4、析感情。

(一) 、抒情方式 1. 直接抒情(直抒胸臆) 2.间接抒情 (1) 、借景抒情基本形式: ①触景生情(景→情) ,②以景结情(情→景) ,③缘情布景, ④寓情于景,⑤景略情在。 (2)情景与哀乐的四种关系:①以乐景写乐情 ②以哀景写哀情 ③以乐景衬哀情 ④以 哀景写乐情 (3) 、借物抒情托物言志和借景抒情的区别: ①借景抒情是通过对景物的描写,抒发的是情感,表现的是情绪,诗人在诗中表达的是含蓄 的感受,所以它有乐、哀、愁,但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。 ②托物言志, 更重要的是诗人要通过描写的物来表明心迹, 以及人生的态度和对人生的感悟。 (4) 、借事抒情(用典故) 3.直接与间接抒情的相关范畴:1、点染 1、点染 (1)概念:写景抒情诗中比较常见,一般用景物来染;用一句话,一个词来点出要抒发的 感情。渲染是为了突出旨意,旨意引导渲染,相互依存,和谐统一。 (2)举例 例 1:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。”(马致 远《天净沙?秋思》 ) 【析】其中的“断肠人在天涯”是点;其余各句均是“染”,渲染相思之情 的伤悲。 例 2:“多情自古伤离别,更哪堪冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。”(柳永 《雨霖铃》 ) 【析】其中第一句是“点”,点出“伤离别”;其余各句是“染”,渲染伤别之情。 2、曲直 曲与直是诗人表达感情的两种方式。“曲”是婉曲含蓄,“直”是直率明了。 一般来说, 诗人心情平静时,喜欢含蓄委婉,感情激动时, 便直吐为快。在现实生活中, 作者的思想感情常常是复杂变化的, 因而在作品中总是兼用曲与直两种手法来表情达意, 力 求做到曲直互补,妙合其心。 例 1:李白《梦游天姥吟留别》 :描写令人神往的仙境世界,明写了对仙境的向往,暗写了 对现实的强烈不满,属于“曲”的手法;到诗的结尾处却大呼“安能摧眉折腰事权贵,使我不 得开心颜!”这就是“直”,一曲一直间将诗人率真可爱的个性表现得淋漓尽致。 例 2:白居易《琵琶行》 :虽然也曲直兼用,但没有了李白的率真,而是以曲为主;他写琵 琶女的身世遭遇,直接表明的是对下层歌妓和劳苦百姓的同情,曲折表达的却是受挫后,对 现实的深刻认识和对世态炎凉的强烈不满。说自己的遭际属于“直”吧,可他还是表达得那么 “曲”,不讲原委,只诉同感。曲折与直率的运用,与诗人的心境有关,确实耐人寻味。 3、隐显 “隐”与“显”,也是诗人表达感情的两种方式。“隐显”与“曲直”非常相似,常常将两者联系在 一起说,因为曲就是隐,直就是显。 诗人在表达深藏内心而不便明言的思想感情时,往往隐约其辞,采用隐讳曲折的方式; 其他的一般都表达得较直接明白。 例 1:“洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无?”(朱庆馀 《近试上张水部》 ) 【析】明明是想说自己考前心里没底,又充满成功的期待,盼望张籍的帮 助,却又隐讳曲折地虚拟新妇的口气问新郎:“画眉深浅入时无?”可谓隐讳而妙极。 例 2:苏轼《江城子》 (十年生死两茫茫) : 【析】在明显地抒发哀悼亡妻之情的同时,也隐 2、曲直 3、隐显 4、移情

约地抒发了“尘满面,鬓如霜”的政治失意之情,可说是隐得深沉。 4、移情 移情就是将人的情感转移到事物身上,使外物与人同喜同悲。“以我观物,使物皆着我之 色彩。” 例 1: 《扬州慢》 :有“废池乔木犹厌言兵”之句。 【析】乔木尚且厌恶战争,何况扬州百姓呢? 例 2: “多情却以总无情,唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。”(杜牧 《赠别》二首(其二) ) 【析】诗人没有说怎样惜别,却把这种感情转移到蜡烛身上,蜡烛无 情,尚且替人垂泪,何况人乎? (二) 、描写方式 1、虚实结合(1)“虚”的三类内容::①神仙鬼怪世界和梦境。②已逝之景之境。③设想的 未来之境。 (2)虚实结合的作用——“虚实相生”:①相反相成②相辅相成 (3)“虚”与联想、想象 2、动静结合 ( 常用方式——以动衬静) 3、点面结合 4、细节描写 5、色彩的渲染 6、描写(观察)角度的变化 7、白描 8、疏密 9、诗中有画 第二节:修辞手法(比喻 借代 设问 比拟 夸张 反问 双关 对偶 互文) 补:列锦 叠字 A. 列锦定义:全部用名词或名词性短语,经过选择组合,巧妙地排列在一起,构成生动可 感的图像,用以烘托气氛,创造意境,表达情感的一种修辞手法。 B. 列锦作用(艺术效果)1、凝炼美。2、简远美。3、含蓄美。 第三节:表现手法 一、象征: 作用:1、把抽象事理表现为具体的可感知的形象。2、可以使文章更含蓄些,运用眼前之 物,寄托深远之意。 二、联想和想象 三、抑扬 分类 1、欲扬先抑 2、欲抑先扬 相关范畴——褒贬:1、似贬实褒 四、衬托 1、性质分类 (1)利用事物的近似条件来衬托一事物,称正衬 (2)利用事物的对立条件来衬托一事物,称反衬。 2、内容分类: (1)人烘托人(2)物烘托物(3)景物烘托人物 3、特别提醒——烘托实际上是一种侧面描写。 五、对比 2、似褒实贬

特别提醒:1、对比,它不是语言运用的技巧,而是一种内容设置的技巧 2、 衬托与对比的区别(1)它们的目的不同 五、渲染 六、用典 类别:1、 内容类型: (1)用语 (2)用事:①引用神话故事。②运用历史故事。 2、方式类型: (1)明用典故 七、照应 八、借形象说理(寓道理于形象之中) 九、以小见大 十、赋比兴 十一、蒙太奇:将一系列在不同地点,从不同距离和角度,以不同方法拍摄的镜头排列组合 起来,叙述情节,刻画人物。 第四节: 结构模式 一、层层渲染、铺垫 四、评价思想内容题 (一)古诗中常见的思想感情 忧国伤时 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 (二)古代诗歌中常见题材 1、写景诗 鉴赏要点:a、把握形象的特征 2、咏物诗 鉴赏要点:a、咏物求其“形似” 。b、由物到人,由实到虚,写出精神品格,求其“神似” 。 c、从整体构思看,托物言志。常用比喻、象征、拟人、对比等手法。 3、思乡诗 鉴赏要点:A、了解常见思想情感:a 羁旅愁思 地,雁归故乡,逢年过节) c、人们在诗中如何表达思乡之情? (触景伤情;感时生情;托物传情;因梦寄情) 4、边塞诗 主要特点: (1)内容:边塞风光(奇丽壮阔) (3)常用手法:比喻、夸张、用典。 (4)常用词语:金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈矛剑戟、斧钺刀铩 胡、羌、羯、夷、夜郎、 长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走 5、怀古诗 鉴赏方法:1、弄清史实。2、要体会意图。3、领悟感情。诗人怀古咏古,大致有这样几种 情况:一种是对历史作冷静的理性思考,诗人自己不置身其中。如杜牧和王安石都写过《题 乌江亭》诗。 二种是把史实和现实扭和在一起,或是感慨个人遭遇,或是抨击社会现实。我们中学 里学过的两首宋词《念奴娇·赤壁怀古》和《京口北固亭怀古》 ,便是如此。 统治者 ( 穷兵黩武) 将士 (生活艰苦) (2)情感:a 对家乡思乡念亲 b 对友人惜别感伤 c 报国豪情 d 壮别感奋 b 思念亲友 c 征人思乡 d 闺中怀人 B、分析人们思乡缘由: ( 战乱频仍,山长水阔,久戍边关,宦游不归,漂泊在外,贬官异 b、体味情景交融的意境 c、领会诗人所表现的情感 相知相思 离愁别恨…… 二、伏笔、照应 三、结构对比 四、卒章显志 (2)暗用典故 (3)正用典故 (4)反用典故 (2)修辞作用不同

三种是只抓住历史的影子,故意借题发挥。如李商隐的《贾生》就是这么一首借古讽 今和杰作。 6、感怀诗 鉴赏要点:1、弄清诗人感慨的事由。引发的感慨的事由不一样,诗人抒发的感情和采用的 笔法也不一样。 2、赏析“事”与“怀”的结合。如李白的《春夜洛城闻笛》 ,诗人的故园情思是由一曲《折 杨柳》引发的,先写笛声满城飞扬,再写故园之思深浓, “事”与“怀”结合紧密、自然熨 帖。 3、体味诗人所抒之“怀”的深挚感人。特别是思乡、念亲、怀友、离别之佳作,其情必感 人至深,绝不矫情造作。 7、山水诗 鉴赏术语:1、思想内容——热爱自然 2、表现手法——借景抒情 3、语言特点——清新自然 8、送别诗 鉴赏要点 a.送别诗一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪,从而体现作者的思想感 情。 b.情感大多缠绵凄切,充满感伤情调。 c.艺术手法上大多是采用寓情于景,情景 交融的抒情方式,也借助于想象、联想塑造形象。 9、哲理诗 鉴赏要点:a.注意形与神。哲理诗中形与神的关系,就是艺术形象与哲理的关系。哲理是艺 术形象的灵魂,而艺术形象则是哲理的躯壳。哲理总是因形而生,借形以寓,因此,我们应 由形悟神,探求诗中的意蕴,理解诗的哲理美。 b.注意情与理。哲理诗中的“情”与“理” ,是诗人的情感与理性观念的对立统一关系。不 少古诗往往通过抒情而言志,情中有理,理中含情。 c.注意理与趣。理与趣的关系,是诗中的理性内容与审美特征关系的一种特殊表现。优秀的 哲理诗都具有“理趣” ,既富于哲理性,又富于艺术趣味性。因此,我们应在生动形象、理 趣盎然的艺术趣味中理解古诗的哲理美。 10、闺怨诗 鉴赏要点:闺怨诗有两类,一是妇女对丈夫的思念,对家乡亲人的思念;二是对易逝青春的 哀怨,对自由自在生活幸福生活的向往。 向往自由 白描 质朴自然 清新洗练 归隐 闲适淡泊 悠然自得


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