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2015届高考复习(诗歌鉴赏)——炼句


——高考古诗词鉴赏炼句专题

高考链接: 请阅读下面一首词,然后回答间题。(8分)(江苏卷) 鹧鸪天 室人降日① 以此奉寄 (元)魏初 去岁今辰却到家,今年相望又天涯。一春心事闲无 处,两鬓秋霜细有华。 山接水,水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园 了,儿女团圆夜煮茶? 注:①室人降日,妻子生日。

(1)词的前两句表达了作者怎样的思想感

情?第二句中 的“又”字用得好,好在哪里? (2)“满林残照见归鸦”一句,在表达技巧上有什么特 点?请略加分析。 (3) 有人认为词的最后两句写得极为感人,请谈谈你的 看法。

参考答案: “又”字暗示作者不止一次浪迹天涯,饱含 愁苦与无奈。 ⑵这里以鸦归巢与人不能归家对比,运用的 是反衬手法。

⑴表达了作者飘泊中深切思念家中亲人之情。

⑶作者企盼与家人一起自食其力,共享天伦
之乐。语言朴素真实,亲切动人,能唤起读

者强烈共鸣。

题型概说
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句 二、对某个句子进行赏析
三、炼有特殊句式的语句

四、比较那一句更好(或那个版本更好)

一、炼主旨句、具有隐含 信息的语句

【答题思路】 1、简析句意 2、结合文意赏析 3、分析作用、效果、表达的 主旨、情感

例1.

江村
杜甫 清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米,微躯此外更何求?

有人认为本诗最后一联为喜幸之 词,你同意吗?为什么?

最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能 维持生计,对世事也不再有何追求了。(步 骤一) 本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象, 诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。 经历长期离乱后,重获家室儿女之乐,诗人 怎能不感到欣喜满足。(步骤二) 但最后一联表面仍是喜幸之词,实则包藏了 分析作用、效果、 多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在 表达的主旨、情 “故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下, 艰难辛酸溢于言表。(步骤三)因此不同意 感 “喜幸”之说。

简析句意

结合文意赏析

二、赏析类题 答题步骤: (1)描述诗句描绘的景象。 (2)抓住最突出的一点(或 诗眼或写法)简析。 (3)点出该句营造了怎样的 意境,或表达了怎样的感情。

例2. 自河南经乱,关内阻饥,兄弟离散,各在一处。 因望月有感,聊书所怀,寄上浮梁大兄、於潜七 兄、乌江十五兄,兼示符离及下邽弟妹 白居易 时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。

本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请 结合全诗,对颈联“吊影分为千里雁,辞 根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。

手足离情,各在一方,犹如那纷 描述诗句描绘 飞的千里孤雁,只能吊影自怜; 抓住最突出的一 的景象 又像深秋中断根的蓬草,随风飘 点(或诗眼或写 飞。(步骤1) 法)简析 诗人用比喻的手法,以“雁”、 点出该句营造了 “蓬”比喻离散的手足。(步骤 2) 怎样的意境,或 从而营造出一种孤苦凄凉的意境, 表达了怎样的感 情。 抒发了饱经战乱的零落之苦。 (步骤3)

三、炼有特殊句式的语句

还原颠倒的语序,把握 诗人的真实意图与情感 侧重点。

例3.

送友人 李白 青山横北郭,白水绕东城。 此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。

请说说“浮云游子意,落日故人情。”的 妙处

省略了谓语动词“像”,理解应是浮云 飘忽不定,游子的心情就像它一样,夕 阳傍山缓落,依依不舍,犹如老朋友惜 别之情。

? 词句写得十分工整,“浮云”对 “落日”,“游子意”对“故人 情”。同时,诗人又巧妙地用“浮 云”、“落日”作比,来表明心意。 天空中一抹白云,随风飘浮,象征 着友人行踪不定,任意东西;远处 一轮红彤彤的夕阳徐徐而下,似乎 不忍遽然离开大地,隐喻诗人对朋 友依依惜别的心情。这里既有景, 又有情,情景交融,扣人心弦。

练习1.阅读下面这首元曲,然后回答问题。 [中吕]山坡羊 陈草庵

晨鸡初叫,昏鸦争噪,那个不去红尘闹。 路遥遥,水迢迢,功名尽在长安道。 今日少年明日老。山,依旧好;人,憔 悴了。

(1)起笔“晨鸡初叫,昏鸦争噪”有什么 作用? (2)“ 山,依旧好;人,憔悴了”一句意 味深长,请对此作简要赏析。

【答案】(1)形象地写出了人们为功名从 早到晚奔波不休的情景,引出了下文对 汲汲功名者的讽刺。 (2)以青山依旧美好和人容颜憔悴构成对 比,含蓄地写出了作者对汲汲功名者的 讽刺,也告诫人们,人生有限,为了外 在的功名而耗掉自己的青春年华的人生 将是悲苦的人生。


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