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改变传统英语思维模式 倡导新型阅读教学理念


维普资讯 http://www.cqvip.com 第2 9卷 第 5期  20 0 6年 9月   教学研究  Re e r h i   e c s ac   T a   n Vo .2   .5 I 9No   S D 06 e .2 0   改变传统 英语思维模 式 倡导 新型 阅读教学理念  崔海英  ( 河北科技师范学 院 外语系 ,河北 秦皇岛 0 6 0 ) 6 0 4  【 要】 笔者在 多年 的教学 中从生成语言学和认知语言学的角度 ,通过有 效的 阅读 活动 ,使语言能力和  摘   思维能力相 互作 用。通过思维 能力的培 养来促进语 言水平 的提 高,使得 阅读教 学主动 、生动 、积极 ,有深度 、   有 广度 ,使 阅读成 为一种 乐趣和获取知识的原动 力。   【 关键 词】 阅读 ,理 解 ,思 维 。     【 中图分类号】 G 4 .   6 20   【 文献标识码】 A     【 章编 号】 10-6 4(0 6 504 -4 文   0 54 3 2 0 )0 -4 90  O 引言  “ mp e e so  st e e s n e o   a i g n   Co r h n i n i    s e c   fr d n ;i 。 h e 1 传统教 学方 法与新型教 学理 念的 比较    1 . 1传统教 学法  传统教法 (otm-ppoes 认为 :单词是  bt u  rcs) o d e ts e ny up s fre d g 。理解 是阅读  ediit o l p roe o ra i ” h n 的精髓 ;理 解更 是阅读 的唯一 目的。阅读 是外语 学  习获 得信息 的一种手段 , 也是外 语学 习者 必须掌握  的基 本技 能,因此各类 考试 中诸如 C T、 P T 、 E E S  E T、 T E L G P O F 、 RE等 阅读 题必不 可少 ,分值 占  全卷 总分值 的 1 / ,而 时间分配 却只 占 15弱 。 4强 /   在有限 的时间 内进行 大量 的阅读 , 就要求 考生必  这 理解意思的最基本的单位, 词与词按照语法规则搭  配成 句 , 与句构 成段落 ,几个段落 又构成 一篇文  句 章 。因此 ,如 果读者 从最底 部 的单 词开始 :首先确  认每个单词,再理解每个句子, 就一定能理解整篇  文 章 。 期 以来 ,受这 种语法一 翻 译法 的影 响和  长 直接 法的机械 训练 , 教师往 往把阅读 的重 点放在词  汇辨 析和语 法分析 上 , 阅读 活动成 了一个辨 认文字  符 号 、对 词句进行 语法分析 和字 面释义 的过程 。   在大 多数阅读 材料 中,都 会有生 词 出现 。有 的  学 生一碰到 这样 的 问题 ,就会 马上 查字典 。这不仅  降低 了 阅读 速度 , 也会 使 学生 觉 得 阅读 是 一件 费  时、乏味 的事情 ,更为重要 的是:阅读过 程时 断时  续,往 往读 了后面忘 了前面 ,理 不清文 章的 内在逻  辑 关系 ,不 能从整 体上理 解 文章 、抓住 文章 主 旨;   须具有一定的速度和准确性 。   在我 国的英语教 学中 , 高学生 阅读能 力一直  提 是高校英语 教学 的重点 。但长期 以来 ,教师 的指导  思想一直受 到传统 的语法一 翻 译法 的束 缚 , 多数  教师认为学生只要掌握了大量词汇, 弄懂了句子的  语法结构

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